蒙氏数棒教案,蒙氏数棒的正确操作完整版？
1、蒙氏数棒教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:453707502 数棒目的：
1、学习自然数1～10的顺序。
2、学习1～10数名与量的联合。
3、建立清晰的数的绝对与相对的概念。材料：由十支十厘米至1百厘米长、红蓝相间的棒组成，1～10 的数字卡。展示1 :数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合方法：
1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放）
2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 展示2 :数棒的3段式名称练习方法：
1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短（10～1）。
2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“
1、2”这2。取3触摸说“
1、
2、3”这是3。
3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。”
4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。”指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。”指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”
5、4 5 6用1次展示，7 8 9 10用1次展示，并使用3段式名称练习。展示3 :蒙眼摸数棒 方法：
1、将数棒取下放好，10～1。
2、蒙住幼儿眼睛，让幼儿触摸数棒，感觉数棒的量并说出。展示4 :数棒与形式卡材料：垫板（写字板）、形式卡、红蓝铅笔。方法：
1、取出形式卡及其它材料。
2、用红蓝铅笔给与数棒相同的形式卡图色。注意事项：
1、拿数棒时1定要拿两端，让孩子感觉数棒由短变长的感觉。
2、蒙氏数棒的正确操作完整版？
1、排序这是最基本的演示：排序。与棕色梯1样，排序之后会有比差，就是把最短的棒依次放在每1根的后面，使其与上面的1根1样长。红棒的比差效果，要比棕色梯的看起来更明显。
2、3阶段教学取最长与最短的做“长”“短”3阶段教学法，如(1)命名阶段：“这是长的，请你摸摸看”（2）指认阶段：“请问长的在哪里？“（3）发音阶段：“请问这是长的还是短的？
3、拼接这是把最短的拼到倒数第2长的棒后面，使其与最长的1样长，依次把第2短、第3短、第4短接到相应的红棒后面，都拼成与最长的棒1样长。最后剩下红棒5。
4、走迷宫这是1个迷宫造型，摆好以后，可以带着孩子从左下角的入口走进去，1直走到中间，再返身走出来。因为要走，所以这个工作1般不用工作毯，直接摆在地上。
5、自由创意组合。
3、蒙氏数棒教案与数字的配对
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是1个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。 误区之1：写教案=备课； 误区之2：教案越详细越好； 误区之3：教案可有可无。
4、小班蒙氏数棒教案的目标
蒙氏数教具,用于幼理解数量概念. 利用数棒帮助孩完10组数字抽象数棒具体形象孩直观看。
5、蒙氏数棒教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:453707502 数棒目的：
1、学习自然数1～10的顺序。
2、学习1～10数名与量的联合。
3、建立清晰的数的绝对与相对的概念。材料：由十支十厘米至1百厘米长、红蓝相间的棒组成，1～10 的数字卡。展示1 :数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合方法：
1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放）
2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。 展示2 :数棒的3段式名称练习方法：
1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短（10～1）。
2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“
1、2”这2。取3触摸说“
1、
2、3”这是3。
3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。”
4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。”指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。”指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”
5、4 5 6用1次展示，7 8 9 10用1次展示，并使用3段式名称练习。展示3 :蒙眼摸数棒 方法：
1、将数棒取下放好，10～1。
2、蒙住幼儿眼睛，让幼儿触摸数棒，感觉数棒的量并说出。展示4 :数棒与形式卡材料：垫板（写字板）、形式卡、红蓝铅笔。方法：
1、取出形式卡及其它材料。
2、用红蓝铅笔给与数棒相同的形式卡图色。注意事项：
1、拿数棒时1定要拿两端，让孩子感觉数棒由短变长的感觉。
6、幼儿园小班数学教案《认识123》共3篇
幼儿园小班数学教案《认识123》篇1活动目标
1、让幼儿懂得比3少的花有
1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备
1、趣味练习
2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程
1、导入活动
1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗？
2、教师：今天老师也带来了1些小花，请小朋友看1看有几朵呢？请你们1起来数1数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口1致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说1说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。
2、教师示范印花
1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们1起来印出漂亮的花朵。先来看1看老师是怎么样印的吧！
2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说1说2朵小花是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说1说比3少的是几呢？
3、请幼儿进行操作活动过程活动过程。
