幼儿园中班语言 优质公开课《百家姓》 教案 课件,中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
1、幼儿园中班语言 优质公开课《百家姓》 教案 课件
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:幼教分享韩老师 《百家姓》 （赠送视频+ PPT课件、教案） 1活动目标： 了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。 2活动准备：
1、16个幼儿（要有同姓的）
2、白板
3、记号笔
4、白纸
5、名人照 、录音、《百家姓》前16姓 3活动过程：
1、介绍1下自己的名字
1、老师：我是###，介绍1下你自己，你叫什么？ ——幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。
2、知道百家姓
1、找自己的姓 1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”（出事汉字“应”）。你姓什么？ ——大家1起说，为了加快活动的节奏。 2]这里有1些中国字，你去认1认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。——1起念1遍。 3]这里有多少姓？ ——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。 活动中： 幼：我没拿到?? 师：你的姓，这里有吗？ 幼：点头。 师：这里有多少姓？ 幼：11个??13个?? 4］那我们在座的伙伴有几个？ 活动中： 孩子数：16个。 5］我们16个人，怎么会只有13个姓呢？（引发对同姓者的关注）。 活动中： 幼：因为我姓李，他也姓李??还有，他们两个是1样的姓??活动中：幼儿边找边贴在展示板上。
2、中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是1节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在1起，从而使幼儿进1步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。本节课教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。授课开始：
1、教学名称：蒙氏数学
2、教学内容：《数物结合11—15》
3、教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
4、教学准备：
1、串珠、数字拼版
2、彩色纸条、圆形小卡片
3、彩圈卡片
5、教学过程：
1、预备活动师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》小火箭，真厉害。1飞飞到蓝天上，发火箭啦——1
1、1
2、1
3、1
4、15，发射！出发到太空喽！
2、集体活动
1、感知数物结合⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在1起吧！⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（1
1、1
2、1
3、1
4、15）⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。
2、游戏：“找数字”教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）
3、分组活动：创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们1起去帮帮忙吧！
1、 看数字，贴星星。
2、 读1读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
3、 玩“串珠、数字拼板”。
4、交流小结，收拾学具。请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。
6、教学总结：使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。蒙氏特色：蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进1步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。
3、中班科学公开课教案及教学反思
身为1位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我整理的中班科学公开课教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班科学公开课教案及教学反思1 活动目标：
1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。
2、学习分类，观察比较果核的不同。 活动准备： 各种果实的果核 活动过程：
1、导入活动
1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?
2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)
3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢? (教师引导幼儿说1说自己所吃到过的果核。)
2、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同
1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。 教师：看，这就是老师带来的不同的果核，小朋友们看1看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比1比、看1看，它们有哪里不1样? (引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)
2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。 教师：这些果核它们又有什么1样的地方呢?
3、巩固幼儿对果核的认识
1、教师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。 教师：小朋友们看1看，画面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.师"里面还有很多的果核，请你们仔细观察1下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?
2、请幼儿先说1说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。
4、结束活动 教师：今天我们1起认识了这么多的果核，以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说1说。 活动反思： 从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼，经验得到了提升。幼儿在时间中培养创新能力与想象能力，体验到了成功的快乐，同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。 中班科学公开课教案及教学反思2 活动目标： 1.同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解1些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。 2.了解动物的兴趣和愿望。 活动准备： 1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。 2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。 活动过程： (1) 教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。 教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们1起来听1听。 (2)教师根据故事内容，引导幼儿讨论。 教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(3种不同的形式提问：
1、听到了谁，问谁借?
2、除了这个还有谁?
3、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么? 教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。 (3)教师引导幼儿讨论交流。 1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进1步掌握动物尾巴的作用。 教师：今天给小朋友准备了1张操作卡，上面有xx，他们的本领都会在旁边，1会请小朋友来匹配。操作卡上的1条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。 2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。 做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流1下，看看都做对了没有。 3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。 (4)老师引导幼儿欣赏动物的图片。 教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了1些图片，我们1起找找、看看。看看，它们的尾巴1样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用? (5)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。 教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找1找，看1看! 活动延伸： 区域活动：在科学区里和孩子1起探讨其他动物的尾巴的不同之处。 活动反思： 动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进1步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这1科学活动。 中班科学公开课教案及教学反思3 活动目标： 1.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5.体验解决问题的成就感。 材料投放： 1.教具准备：用各种圆柱体制成的机器人1个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。 2.操作学具：人手十枚1样大小的硬币、浆糊。
1、长方形纸8张、水笔8盒
2、废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干
3、吸管1篮、薯片筒若干
4、各种空心小形体、铁丝 3.环境创设：
1、体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]
2、自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等
3、实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。 指导要点：
1、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。 1.介绍机器人引题：今天，我们班来了1个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗? 2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。
2、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。 1.玩1玩、想1想-- 引导幼儿第1次游戏尝试，知道圆柱体的名称。
1、让幼儿任意挑选1种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。
2、启发提问： A、你玩的是什么?它象什么形状? B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?
3、鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状?
4、以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子1样，这种形体就叫圆柱体。 2.量1量，说1说-- 引导幼儿第2次测量尝试，感知圆柱体的特征。
1、启发尝试： A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形1样吗? B、请你再玩1玩，想1想，你是怎么玩的? C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量1量好吗
2、鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量1量圆柱体的两端和中间是否1样。
3、引导幼儿用语言表述自己的发现。
4、小结：圆柱体的两端是两个1样大的圆形，中间部分1样粗，放倒了还会滚动。
3、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。 1.迭1迭，变1变--让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。
1、启发提问： A、你知道硬币是什么形状的? B、你能不能用许多硬币变1个圆柱体?
2、幼儿操作，思考：你是怎么变的?1个1个1样大的圆形迭起来象什么?
3、小结：1个1个1样大的圆形迭起来象圆柱体。 2.找1找，削1削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。
1、以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?
2、引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与不似圆柱体的东西，并说出原因。
3、提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体?
4、教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成1样粗细。
4、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想1想，说1说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?
5、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。 1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个1样大的圆柱体，并用胶水固定。 2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。 3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。 插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。 反思： 幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是1种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子1起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每1个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。 中班科学公开课教案及教学反思4 设计意图 荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。 活动目标 1. 认识夏日仙子——荷花，知道荷花是夏天盛开的。 2. 观察荷花，并了解荷花的组成部分及用途。 3. 通过认识荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。 重点难点 重：1.中班幼儿已经具备区分春夏秋冬的能力，让幼儿知道荷花是在夏天盛开的。2.区分莲藕和莲蓬，莲藕是茎，莲蓬是果实，莲子是种子。 难：知识类课程会有些枯燥，相比其他课程会缺乏1些趣味性，中途应该多次吸引幼儿，如：多提问，给予实物观察。 活动准备 1. 夏日仙子的传说。 2. 荷花、莲藕、莲蓬、莲子、荷叶实物。 3. 杭州西湖荷花盛开的美景（图） 活动过程 1. 故事导入 师：今天老师要给小朋友们讲1个夏日仙子的故事。从前天上有1位漂亮的仙女，她在天上看见杭州西湖很美，她就偷偷的从天上下来到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太开心了，就忘记了时间，被天上的神仙发现后，就被惩罚到杭州西湖里面变成了1朵鲜花。这朵鲜花的名字叫:荷花。你们想看看荷花长什么样子吗？（播放杭州西湖荷花盛开图） 师：这些荷花都开在哪儿呢？幼：池塘里 师：池塘里面是干的泥土吗？（荷花喜湿不喜干） 师：你们猜1猜荷花是什么时候开的？（幼儿自由回答） 师：老师给你们1个小小的提示：婷婷水中伫，6月枝头香。师：6月是什么季节呢？（引导幼儿说出夏天） 2. 观察荷花结构，了解其用途 师：今天老师把这位夏日仙子带来啦，请小朋友们1起来看看吧。（出示荷花、荷叶、莲蓬、莲藕自由观察。） 师：你觉得哪个是它的花瓣，哪个是他的果实，哪个是它的种子，哪个是它的茎。（请个别幼儿回答） 师：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深红色、淡绿色。（播放图片）你喜欢哪种颜色的荷花？ 师：荷花的叶子圆圆的，我们的雨伞就是根据荷叶的形状来发明的。荷花的果实叫做莲蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就会剩下1个莲蓬，这些小洞洞里面有莲子，是荷花的种子，可以拿来吃，也可以拿来播种，还可以作成药来治病。那这个莲藕是什么呢？（请幼儿各自猜测，给予幼儿肯定） 师：莲藕是荷花的茎，我们来把莲藕切开，看看里面是什么样子的。哇！这里面有好多小洞洞呀，你们知道这是干什么的吗？（请个别幼儿回答） 师：老师来揭晓答案啦，这些小洞洞是荷花为了适应水中生活形成的气腔，这些气腔为了给荷花输送水分和营养的。你们吃过莲藕吗？你们喜欢吃莲藕吗？ 3. 说1说喜欢荷花的什么？为什么？ 师：在很久的时候，就有很多人喜欢荷花，还给它写了很多诗。因为他们觉得它从泥土中生长，却不被泥土给污染。老师也很喜欢荷花，因为它不光漂亮，而且全身都是宝贝，可以做药也可以作成好吃的菜。你喜欢荷花吗？为什么呢？ 4. 活动延伸 欣赏关于荷花的诗词。 活动反思 首先，3个目标都已经达成，在整个活动中先用“夏日仙子”来吸引幼儿的注意力，衬托出荷花的“仙气”，从而让幼儿对荷花感兴趣，产生好感，对下面的环节作铺垫。在了解荷花的组成部分时稍显枯燥，个别幼儿兴趣不高，在观察的时候个别好动幼儿进行破坏，现场稍混乱。 中班科学公开课教案及教学反思5 活动目标：
1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，1名幼儿敲门很粗野、很急促，另1名的幼儿比较轻柔、和缓。 活动过程：
1、以情景表演的形式引题 (1)师：今天老师给大家带来了3位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请3位新老师来给大家表演1个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。 (2)看新老师表演1遍。 (3)幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。 (4)引导幼儿说1说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 (5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请3位小朋友上来表演。
2、小结： 刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做1个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。 (1)教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。 师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。 (2)听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀? (3)提问：你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?
4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问： (1)雷公公的声音的怎样的'?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。 (2)朗读"我装雷公公"这1段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声) (3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻) 幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢?
5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进1步体验作品。 幼儿分组表演，第1组幼儿表演"雷公公"，第2组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。
6、小结： 我们在生活中应该像啄木鸟1样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。 活动延伸：
1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 附儿歌： 《雷公公和啄木鸟》我装雷公公，"轰轰轰!"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃!"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电1样，欢欢喜喜打开门。 活动反思： 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下1个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 中班科学公开课教案及教学反思6 活动目标：
1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类 活动准备： 幼儿准备： 水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。 教师准备： 水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同1大小，同样颜色的铁球和皮球 活动过程：
1、创设情景。 幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为1名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，1起做实验，学习新的知识。
2、实验 幼儿尝试（1）：谁沉谁浮 请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？ 幼儿尝试、 得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。 教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 幼儿尝试（2）重沉轻浮 同1个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论） 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。 活动反思： 将科学现象与生活紧密联系在1起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。 不足之处：
1、活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。
2、教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。 中班科学公开课教案及教学反思7
1、设计意图： 颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的1项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。"中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝3色的配对变化难点是幼儿操作调色。
2、活动目标：
1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2、通过实验，知道两种颜色混在1起会变化另1种颜色。
3、活动准备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔
4、活动过程： （1）、猜猜会有什么变化 1出示3种色板。教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们3个是好朋友，喜欢在1起做游戏。" 2说1说它们是什么颜色。 3猜1猜把其中两个颜色合在1起会有什么新变化？ （2）、操作活动：颜色对对碰
1、幼儿第1次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在1起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色1样多。） 2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法 3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么 4小结：原来把两种颜色放在1起会变出另外1种不同颜色。 5现在请小朋友用其他的颜色放在1起试1试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上 6出示记录纸，教师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在1起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这3种颜色叫"3原色"。
7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在1起时什么颜色 （3）、幼儿第2次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等3个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝3种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染1下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？（调颜色）
2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 活动反思： 这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在1起变成了另1中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。 活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上1层楼。
4、中班科学公开课教案及教学反思
身为1位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我整理的中班科学公开课教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班科学公开课教案及教学反思1 活动目标：
1、仔细观察几种果核，了解它们的特征，培养幼儿细致的观察能力。
2、学习分类，观察比较果核的不同。 活动准备： 各种果实的果核 活动过程：
1、导入活动
1、教师：秋天到了，有很多的水果都已经成熟了，小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?
2、教师：在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)
3、教师：小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢? (教师引导幼儿说1说自己所吃到过的果核。)
2、引导幼儿观察果核，说出它们的特征，并比较不同
1、教师出示各种果核，引导幼儿仔细观察。 教师：看，这就是老师带来的不同的果核，小朋友们看1看它们，都是哪种水果或者食物的果核呢?比1比、看1看，它们有哪里不1样? (引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)
2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲，比较差异。 教师：这些果核它们又有什么1样的地方呢?
3、巩固幼儿对果核的认识
1、教师请翻看幼儿用书，请幼儿给果核找家。 教师：小朋友们看1看，画面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.师"里面还有很多的果核，请你们仔细观察1下，这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?
2、请幼儿先说1说这些果核都住在哪个水果宝宝家里，再把它们连起来。
4、结束活动 教师：今天我们1起认识了这么多的果核，以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察，看看这是什么水果，水果里面的果核又是什么样子的。自己说1说。 活动反思： 从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼，经验得到了提升。幼儿在时间中培养创新能力与想象能力，体验到了成功的快乐，同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。 中班科学公开课教案及教学反思2 活动目标： 1.同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解1些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。 2.了解动物的兴趣和愿望。 活动准备： 1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。 2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。 活动过程： (1) 教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。 教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们1起来听1听。 (2)教师根据故事内容，引导幼儿讨论。 教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(3种不同的形式提问：
1、听到了谁，问谁借?
2、除了这个还有谁?
3、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么? 教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。 (3)教师引导幼儿讨论交流。 1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进1步掌握动物尾巴的作用。 教师：今天给小朋友准备了1张操作卡，上面有xx，他们的本领都会在旁边，1会请小朋友来匹配。操作卡上的1条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。 2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。 做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流1下，看看都做对了没有。 3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。 (4)老师引导幼儿欣赏动物的图片。 教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了1些图片，我们1起找找、看看。看看，它们的尾巴1样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用? (5)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。 教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找1找，看1看! 活动延伸： 区域活动：在科学区里和孩子1起探讨其他动物的尾巴的不同之处。 活动反思： 动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进1步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这1科学活动。 中班科学公开课教案及教学反思3 活动目标： 1.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。 2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5.体验解决问题的成就感。 材料投放： 1.教具准备：用各种圆柱体制成的机器人1个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。 2.操作学具：人手十枚1样大小的硬币、浆糊。
1、长方形纸8张、水笔8盒
2、废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干
3、吸管1篮、薯片筒若干
4、各种空心小形体、铁丝 3.环境创设：
1、体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]
2、自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等
3、实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。 指导要点：
1、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。 1.介绍机器人引题：今天，我们班来了1个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗? 2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。
2、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。 1.玩1玩、想1想-- 引导幼儿第1次游戏尝试，知道圆柱体的名称。
1、让幼儿任意挑选1种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。
2、启发提问： A、你玩的是什么?它象什么形状? B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?
3、鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状?
4、以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子1样，这种形体就叫圆柱体。 2.量1量，说1说-- 引导幼儿第2次测量尝试，感知圆柱体的特征。
1、启发尝试： A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形1样吗? B、请你再玩1玩，想1想，你是怎么玩的? C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量1量好吗
2、鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量1量圆柱体的两端和中间是否1样。
3、引导幼儿用语言表述自己的发现。
4、小结：圆柱体的两端是两个1样大的圆形，中间部分1样粗，放倒了还会滚动。
3、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。 1.迭1迭，变1变--让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。
1、启发提问： A、你知道硬币是什么形状的? B、你能不能用许多硬币变1个圆柱体?
2、幼儿操作，思考：你是怎么变的?1个1个1样大的圆形迭起来象什么?
3、小结：1个1个1样大的圆形迭起来象圆柱体。 2.找1找，削1削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。
1、以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?
2、引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与不似圆柱体的东西，并说出原因。
3、提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体?
4、教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成1样粗细。
4、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想1想，说1说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?
5、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。 1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个1样大的圆柱体，并用胶水固定。 2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。 3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。 插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。 反思： 幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是1种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子1起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每1个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。 中班科学公开课教案及教学反思4 设计意图 荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。 活动目标 1. 认识夏日仙子——荷花，知道荷花是夏天盛开的。 2. 观察荷花，并了解荷花的组成部分及用途。 3. 通过认识荷花，感受荷花的美及出淤泥而不染的品格。 重点难点 重：1.中班幼儿已经具备区分春夏秋冬的能力，让幼儿知道荷花是在夏天盛开的。2.区分莲藕和莲蓬，莲藕是茎，莲蓬是果实，莲子是种子。 难：知识类课程会有些枯燥，相比其他课程会缺乏1些趣味性，中途应该多次吸引幼儿，如：多提问，给予实物观察。 活动准备 1. 夏日仙子的传说。 2. 荷花、莲藕、莲蓬、莲子、荷叶实物。 3. 杭州西湖荷花盛开的美景（图） 活动过程 1. 故事导入 师：今天老师要给小朋友们讲1个夏日仙子的故事。从前天上有1位漂亮的仙女，她在天上看见杭州西湖很美，她就偷偷的从天上下来到西湖里面玩耍。在玩耍的途中她玩得太开心了，就忘记了时间，被天上的神仙发现后，就被惩罚到杭州西湖里面变成了1朵鲜花。这朵鲜花的名字叫:荷花。你们想看看荷花长什么样子吗？（播放杭州西湖荷花盛开图） 师：这些荷花都开在哪儿呢？幼：池塘里 师：池塘里面是干的泥土吗？（荷花喜湿不喜干） 师：你们猜1猜荷花是什么时候开的？（幼儿自由回答） 师：老师给你们1个小小的提示：婷婷水中伫，6月枝头香。师：6月是什么季节呢？（引导幼儿说出夏天） 2. 观察荷花结构，了解其用途 师：今天老师把这位夏日仙子带来啦，请小朋友们1起来看看吧。（出示荷花、荷叶、莲蓬、莲藕自由观察。） 师：你觉得哪个是它的花瓣，哪个是他的果实，哪个是它的种子，哪个是它的茎。（请个别幼儿回答） 师：荷花的花瓣有粉色的、白色的、深红色、淡绿色。（播放图片）你喜欢哪种颜色的荷花？ 师：荷花的叶子圆圆的，我们的雨伞就是根据荷叶的形状来发明的。荷花的果实叫做莲蓬，等荷花的花瓣都掉了之后，就会剩下1个莲蓬，这些小洞洞里面有莲子，是荷花的种子，可以拿来吃，也可以拿来播种，还可以作成药来治病。那这个莲藕是什么呢？（请幼儿各自猜测，给予幼儿肯定） 师：莲藕是荷花的茎，我们来把莲藕切开，看看里面是什么样子的。哇！这里面有好多小洞洞呀，你们知道这是干什么的吗？（请个别幼儿回答） 师：老师来揭晓答案啦，这些小洞洞是荷花为了适应水中生活形成的气腔，这些气腔为了给荷花输送水分和营养的。你们吃过莲藕吗？你们喜欢吃莲藕吗？ 3. 说1说喜欢荷花的什么？为什么？ 师：在很久的时候，就有很多人喜欢荷花，还给它写了很多诗。因为他们觉得它从泥土中生长，却不被泥土给污染。老师也很喜欢荷花，因为它不光漂亮，而且全身都是宝贝，可以做药也可以作成好吃的菜。你喜欢荷花吗？为什么呢？ 4. 活动延伸 欣赏关于荷花的诗词。 活动反思 首先，3个目标都已经达成，在整个活动中先用“夏日仙子”来吸引幼儿的注意力，衬托出荷花的“仙气”，从而让幼儿对荷花感兴趣，产生好感，对下面的环节作铺垫。在了解荷花的组成部分时稍显枯燥，个别幼儿兴趣不高，在观察的时候个别好动幼儿进行破坏，现场稍混乱。 中班科学公开课教案及教学反思5 活动目标：
1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公公的声音，PPT。
3、资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，1名幼儿敲门很粗野、很急促，另1名的幼儿比较轻柔、和缓。 活动过程：
1、以情景表演的形式引题 (1)师：今天老师给大家带来了3位神秘人物，小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请3位新老师来给大家表演1个故事，大家认真看、认真听，看看谁对谁错。 (2)看新老师表演1遍。 (3)幼儿分组讨论：你们看完故事了，那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶，你会怎么做?你们自己讨论，等等来告诉大家。 (4)引导幼儿说1说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。 (5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请3位小朋友上来表演。
2、小结： 刚刚小朋友说的真好，到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门，笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作)，小朋友要懂得做1个讲文明有礼貌的小客人。
3、播放诗歌音乐，教师示范朗读，播放PPT。 (1)教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。 师：现在老师朗诵，你们要认真听哦。 (2)听完提问：哪位小朋友告诉老师，故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀? (3)提问：你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗?
4、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问： (1)雷公公的声音的怎样的'?(很大声)，同时播放打雷的声音，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(轻轻的声音)，同时播放啄木鸟啄树的声音。 (2)朗读"我装雷公公"这1段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急，敲门时"轰轰轰"的很大声) (3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻) 幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候，奶奶开门了吗?这是为什么呢?
5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进1步体验作品。 幼儿分组表演，第1组幼儿表演"雷公公"，第2组幼儿表演"啄木鸟"，教师扮演奶奶。突出语气的变化。
6、小结： 我们在生活中应该像啄木鸟1样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。 活动延伸：
1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 附儿歌： 《雷公公和啄木鸟》我装雷公公，"轰轰轰!"去敲奶奶的门。敲了老半天，敲的越是响呀，里面越是没声音。我装啄木鸟，"笃笃笃!"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来，像闪电1样，欢欢喜喜打开门。 活动反思： 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下1个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 中班科学公开课教案及教学反思6 活动目标：
1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类 活动准备： 幼儿准备： 水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。 教师准备： 水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同1大小，同样颜色的铁球和皮球 活动过程：
1、创设情景。 幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为1名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，1起做实验，学习新的知识。
2、实验 幼儿尝试（1）：谁沉谁浮 请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？ 幼儿尝试、 得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。 教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 幼儿尝试（2）重沉轻浮 同1个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论） 教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。 活动反思： 将科学现象与生活紧密联系在1起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。 不足之处：
1、活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。
2、教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。 中班科学公开课教案及教学反思7
1、设计意图： 颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的1项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。"中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。本次活动重点是红黄蓝3色的配对变化难点是幼儿操作调色。
2、活动目标：
1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2、通过实验，知道两种颜色混在1起会变化另1种颜色。
3、活动准备： 红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔
4、活动过程： （1）、猜猜会有什么变化 1出示3种色板。教师："你们认识它们吗？它们是漂亮的颜色宝宝。它们3个是好朋友，喜欢在1起做游戏。" 2说1说它们是什么颜色。 3猜1猜把其中两个颜色合在1起会有什么新变化？ （2）、操作活动：颜色对对碰
1、幼儿第1次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在1起，看发现了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色1样多。） 2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法 3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么 4小结：原来把两种颜色放在1起会变出另外1种不同颜色。 5现在请小朋友用其他的颜色放在1起试1试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上 6出示记录纸，教师介绍记录方法。 反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在1起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这3种颜色叫"3原色"。
7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在1起时什么颜色 （3）、幼儿第2次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等3个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝3种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？ 听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染1下颜色没，穿件漂亮的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？ 那他们想要的颜色有这里有吗？ 没有该怎么办呢？（调颜色）
2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。 活动反思： 这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在1起变成了另1中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。 活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上1层楼。
