幼儿园综合教育活动中班下故事《风筝和胡子》教案怎么写,中班趣味数学找45类教案
1、幼儿园综合教育活动中班下故事《风筝和胡子》教案怎么写
编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程.教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的.如何做到合理地传授是编写教案的关键。
2、中班趣味数学找45类教案
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3、幼儿园中班语言的教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班语言的教案范文（通用6篇），希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言的教案1 活动目标 知道冬天衣物的名称和特点，并能在此基础上进行分类。 选择自己喜欢的角色，进行表演游戏。 活动准备 幼儿自备冬天衣物。 各种美工材料。 活动内容 学习领域： 形式：集体 1.请1位幼儿扮演感到很冷的动作，请其他幼儿猜猜这个动作的意思。 2.和幼儿讨论，在冬天我们怎样做能让身体变得暖和。 3.请幼儿拿出自己带来的冬天衣物，向小朋友介绍衣物的款式和颜色。 4.引导幼儿分组，小组合作开1家服装商店，请幼儿将衣物分类，并说出衣物的种类名称，教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。 5.请幼儿利用箱子及各种美工材料，将娃娃家布置成服装商店。 6.幼儿根据自己的喜好扮演顾客或售货员，玩买卖衣服的游戏。 评价 能说出冬天衣物的种类名称和特点。 能将冬天衣物进行分类。 活动建议： 鼓励引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品，制作不同款式的衣服放在服装店，供大家玩游戏时用。 幼儿园中班语言的教案2 教案目标： 让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风。学习用肢体动作表演内容。 教案准备： 幼儿用书 教案过程：
1、引起兴趣 小朋友，你们看这是什么？（出示用书图片）你们还记得我们学过的这首吗？谁还记得它的名字叫什么吗？（纸风筝）对了，的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的吗？1起再听老师念1遍。
2、进1步帮助幼儿理解。
1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。 的名字叫什么？这首里是怎么说的呢？
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进1步理解。 里是怎么说的呢？（纸风筝、天空飘，）引导幼儿用里的句子来回答。带领幼儿回答。（脑袋摇，尾巴翘）请幼儿学说里的句子。
3、里是怎么形容风筝跑得快的？（白云没我跑得快，燕子没我飞得高）
4、凤儿听了是怎么样？
3、完整朗诵内容。
1、教师完整朗诵内容，幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵。
3、幼儿朗诵。 小朋友，你们喜欢这首吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵） 全班幼儿完整朗诵。
4、幼儿表演。 我们1起念1起来边表演吧！ 幼儿园中班语言的教案3
1、预设目标：
1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
2、活动准备： 故事磁带、纸、笔
3、指导要点：
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？
2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？
4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花” 活动反思： 故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们1连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。 幼儿园中班语言的教案4 活动目标
1、能感受普通话4种不同的声调，练习发准4声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。 活动准备
1、娃娃1个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
2、布置1个娃娃家。 活动过程
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。 教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。 教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。
2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。 请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)
4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。
6、和娃娃再见——非常感谢。
3、幼儿自选小动物1个，玩“请客”的.游戏。
1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么? 最后怎么说的。 重点帮助幼儿发准4声。
2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。 幼儿园中班语言的教案5 活动目标：
1、能有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作。
2、能讲述上幼儿园的愉快经历。
3、感受儿歌中的欢快情趣。 活动准备：
1、教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪如何。
2、幼儿用书。 活动过程：
1、教师用简短的语言引入活动主题，并且用语言帮助幼儿了解上幼儿园的快乐与感受。 教师：“新的1学期开始了，小朋友你们喜欢上幼儿园吗？”
2、教师出示图片，引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游泳、讲故事、学数学等，激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》。
3、教师以提问的方式帮助幼儿体验儿歌的内容。 （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平时都是如何关心小朋友的？ （3）小朋友要怎样做个好孩子？
4、学习词语：故事跳舞蜡笔 教师利用念唱儿歌之余，取出自制词卡与相关图片请幼儿相互对照。
5、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数1数，有趣故事读1读，上学快乐又幸福。”
6、教师带领幼儿1边做动作，1边完整且有节奏地朗读儿歌，要突出儿歌中的停顿与重音。
7、鼓励幼儿到集体前面表演儿歌。 幼儿园中班语言的教案6 活动目标：
1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。
2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。 活动准备： 《咕咚》故事1则；语言游戏“老师说…”。 活动流程： 引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束 活动过程：
1、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。 教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。
2、加深难度，听短句数相同的字。 教师口述1短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。
3、再加深难度，听故事数相同的字。 教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。
4、游戏“老师说……”。
1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。
2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。（该游戏可请听课老师1起参与） 活动结束： 小朋友1起听音乐。
4、中班教案骄傲的小风筝
活动目标 学会用图形绘画5角星。 开阔幼儿设想的创意。 活动准备 画画本、铅笔、橡皮、水彩笔、黑板、粉笔。
5、中班风筝飞上天教案评析
1、活动目标：
1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。
2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。
2、活动准备：
1、各种各样的风筝。
2、 风筝会现场的录像。
3、 录音机、录音带。
4、教师制作的风筝作品1个
5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。
3、活动过程： （1）导入：猜谜语引出风筝 引导语：小朋友，今天老师给你们带来1个谜语，看看谁能猜出来。 谜语： 天上1只鸟，用线拴的牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘。 （风筝） 小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述1下它的样子。 （2）基本过程： 欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。 引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏1下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪1个？请把它拿过来。 提问：
1、你为什么喜欢这个风筝？
2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的 对称美） （3）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。 引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们1件礼物，你想 不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪1天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看1看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？ （4）尝试制作风筝，体验合作的愉快。 引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做1个美丽的风筝 去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作1个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新） 那还等什么？老师为小朋友准备了1些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或3个小朋友1起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。
6、幼儿园数学《谁的风筝》教案
活动目标： 1．认识数字4，学习手口1致地点数数量为4的物体，并能说出总数。 2．学习排除干扰根据颜色寻找1定的路径，发展观察力。 3．培养良好的学习和操作习惯。 活动准备： 1．数字4的字卡1张。 2．1张挂图：广场背景、4朵小花、4个小朋友、4个风筝 3．幼儿用书、教学挂图60-18 活动过程： 1．引导幼儿学习手口1致地点数数量为4的物体，并能说出总数。 老师：春天来了，广场上种了漂亮的花朵都开放了（出示挂图）。我们来数1数有几朵花呢？（老师点，引导幼儿1起数。）小朋友我们来1起数数，
1、
2、
3、4，我们数到几了？（4。）对，数到4了，广场上有4朵花。我们再来数1遍。（引导幼儿再次集体点数并说出总数）哪个小朋友也来数1数呢？可以请小朋友到黑板上数数。 2．引导幼儿认识数字4，初步感知数字4的实际意义。 （1） 认识数字4，感知4的外形特征。 老师：小朋友友们知道，1个苹果可以用数字1来表示，两个桔子可以用数字答轿2来表示，那么4朵小花可以用数字几来表示呢？（4。）对，用数字4来表示。数字4在哪里呢？（出示数字4。）小朋友们看数字4长得像什么呀？（引导幼儿发散思维，同时记忆数字4的外形特征） （2） 进1步感知数字4的含义，进行手口1致的点数练习。 老师：小朋友们说的真好，4朵小花可以用4 来表示，那我们来看看，这幅图还有什么是可以用数字4来表示的？画上的小朋友是不是4个呢？（引导幼儿集体点数，注意老师的示范要手口1致，并总结总数。）还清禅肆有什么是4个呢？（引导幼儿自己观察并找出4只风筝，再次进行手口1致地点数） 3．引导幼儿排除干扰同，根据颜色寻找拟定的路径。 （1）引导幼儿排除干扰同，根据颜色寻找拟定的路径。 教师：瞧，他们在放风筝！不好了，他们的风筝线缠在1起了。小朋友袭迅们快来帮他们找找自己的风筝吧。我们先来找1找，第1个女孩的风筝是哪1个啊？（引导幼儿观察图画并回答） （2）幼儿练习，老师巡回指导。 活动建议：1。区角活动：可以在区角中，投放数量为4的点卡和图片，引导幼儿进行手口1致地点数练习；也可以准备工作1—4的数字卡，引导幼儿进行数量、数字的配对练习。
