北师大版六年级上册数学教案,新北师大版一年级数学下册全册教案(教学反思)
1、北师大版六年级上册数学教案
。
2、新北师大版一年级数学下册全册教案(教学反思)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:曹月娇 北师大版一年级数学下册全册教材分析 课程目标 一、数与代数
1、 第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、 第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 二、空间与图形
1、 第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、 第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图。
3、新北师大一年级上册数学《有几瓶牛奶》评课
新北师大版一年级数学上册《有几瓶牛奶》教案及板书设计 第 七 单元、课题 第三节 有几瓶牛奶 总课时第 课时 教学内容 有几瓶牛奶 教学目标：
1、通过实际生活情境的创设,使学生学会9＋?的进位加法.
2、使学生初步体会计算方法的多样化,并能解决生活中的实际问题.
3、培养学生小组合作的意识和能力. 教学重难点： 使学生掌握9＋?的进位加法是重点；使学生在活动中理解凑十法的意义是难点. 教学方法： 实物演示法、操作法. 、 课前准备： 计数器、小棒. 教学过程： 一、创设情境,激发兴趣 1．（出示宠物小精灵皮卡丘）你们认识它吗?喜不喜欢皮卡丘?今天皮卡丘就来到了我们的课上和我们一起学习. 2．游戏 （1）下面皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏： 你拍1,我拍9,我们都是好朋友. 你拍2,我拍8,团结起来力量大. 你拍3,我拍7,我们从小爱学习. 你拍4,我拍6,说话老实不吹牛. 你拍5,我拍5,两数凑十不马虎. （2）提问： 师：看到7. 生：想到3. 师：看到1. 生：想到9. 师：看到4. 生：想到6. 二、自主尝试,探究算法.
1、谈话引入： 出示“有几瓶牛奶“图 师：小猴子不知道两个箱子里有几瓶牛奶,请同学们帮忙算一算.
2、探究算法 （1）四人小组,学习研究（教师巡视） （2）小组汇报： a.小明：我是用小棒数出来的,1,2,3……14,一共14瓶. b.小东：我用的是加法,9+5,把9凑成10.先从5瓶里拿出1瓶,和9瓶放在一起,是10瓶,10+4=14 9 + 5 = 1 4 教师板书： 9 + 5 ＝ 14 1 4 10 c.小华：我也用加法,9+5,把5凑成10.从9里拿出5,和5 放在一起是10瓶,10+4=14 9 + 5 = 4 5 把9分成4和5 教师板书： 9 ＋ 5 ＝14 4 5 10 d.小娟：我和大家的方法都不一样,是用计数器算出来的,先拨9个,再拨1个,是一个十,把个位上的10个拨去,在十位上拨上1,再在个位上拨上4个,是14个.
3、新课小结： 你认为哪种方法比较好?说一说,你喜欢哪种方法就用哪种方法去计算.
4、体会算法. 试一试（72页） 用你最喜欢的方法计算,并和同桌说说你的算法. 师：我发现有些小朋友算得很快,你们能把你算得快的秘密告诉大家吗? 师：你的发现真是了不起!（全班表扬）我们不仅要看题仔细,多练,还要学会去找它里面藏着的小秘密,这样才能算得又快又好. 三、巩固提高,发展思维. 1．圈一圈,算一算：完成73页1题. （学生在圈的时候,可能有不同的方法,如拆大数或拆小数等.教师应该鼓励用不同的方法对学习有困难的学生,也可以让其通过实物操作帮助理解问题. 2．看一看,说一说：完成73页2题. （先让学生仔细观察图,说一说图的意思,然后独立完成.） 3．数学游戏：完成73页游戏题. 四、总结： 这节课你学会了什么?和你的同学说说,回家和爸爸、妈妈说说! 板书设计： 9 + 5 ＝ 14 9 ＋ 5 ＝14 1 4 4 5 10 10 教学反思：。
