幼儿园中班5以内的多少数学教案,中班蒙氏数学5以内数与量结合教案

1、幼儿园中班5以内的多少数学教案

教学目的： 　　1.初步感知5以内数与数之间多1少1的关系。 　　2.发展比较、概括能力。 　　教学准备： 　　动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人1套。 　　教学过程： 　　1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。 　　2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？ 　　看颜色，说1说，几里面有几个1？ 　　3.看黑板画，数1数，小动物1样多吗？谁多，谁少？怎样才能1样多？（添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？教师讲完，幼儿动手画）4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。 　　课下延伸： 　　点子卡片练习，添画小动物。

2、中班蒙氏数学5以内数与量结合教案

蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是1节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在1起，从而使幼儿进1步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。本节课教学目的：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。授课开始：

1、教学名称：蒙氏数学。

3、幼儿园中班比较5以内的多少数学教案

教学目的： 　　1.初步感知5以内数与数之间多1少1的关系。 　　2.发展比较、概括能力。 　　教学准备： 　　动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人1套。 　　教学过程： 　　1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。 　　2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球? 　　看颜色，说1说，几里面有几个1? 　　3.看黑板画，数1数，小动物1样多吗?谁多，谁少?怎样才能1样多?(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声?共叫了几声?"5.游戏《乒乓球》结束活动。 　　课下延伸： 　　点子卡片练习，添画小动物。 　　认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。 　　活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手1份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程： 　　

1、认识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。 　　

2、比较粗细

1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的? 　　(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。 　　2.得出结论：1样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 　　

3、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗1细，从细1粗)(2)你是怎么排出来的? 　　

3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 　　(2)从盒中先找出最细的，放在第1，然后再在盒中找出最细的，放在第2，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较1种方法排列。 　　认识厚薄活动目标： 　　

1、感知6以内的数。 　　

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 　　

3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。 　　活动准备： 　　教具：图片，厚薄不1的书5本。 　　学具：幼儿用书第32页，笔。 　　活动过程： 　　

1、集体活动。 　　(1)巩固认识高矮，按高矮排队。 　　请3位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 　　再请5--6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 　　(2)认识厚薄。 　　出示厚薄不1样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不1样?启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比1比排1排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)

2、操作活动。 　　(1)引导幼儿看图说1说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 　　(2)观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪1种最短?并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。 　　(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。 　　

3、活动评价。 　　让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。