幼儿园中班数学教案《5以内的序数》,10以内序数幼儿园中班数学教案
1、幼儿园中班数学教案《5以内的序数》
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案《5以内的序数》，欢迎大家分享。 幼儿园中班数学教案《5以内的序数》1 活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。 活动准备： 教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个
3、数字卡1－5大小个1个
4、3角形4个，圆形1个
5、红苹果4个，绿苹果1个
6、情景动物图片5个 学具：
1、（3角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人1套
2、水彩笔每人1支
3、幼儿用书每人1本 活动过程：
1、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？
2、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是1样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）
3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了1个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
3、出示3角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
1、图上有什么图形？都是1样吗？
2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
4、游戏：排排队
1、师叫5个小朋友出来，其中1位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读1次谁排第几（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。
5、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）
2、指导幼儿完成书本练习P28
6、延伸部分 将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。 幼儿园中班数学教案《5以内的序数》2
1、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。
2、活动目标：
1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
3、活动准备：
1、有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人1份操作材料：5只不同的`小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
4、活动过程： (1)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 (2)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 (1)出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么?数数这座楼房1共有几层?(引导幼儿数1数并贴上1—5的数字。) (2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 (3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。 (4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。 (3)、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 (1)介绍操作游戏的材料及玩法。 A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐1节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)教师小结。 A：请幼儿介绍自己的操作方法。 B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那1个叫第1。从不同的方向看物体的排列位置也不同。 (4)、游戏“排队”。 讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。 幼儿游戏。(3—4遍) (5)活动结束。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园中班数学教案《5以内的序数》3 活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第1至第5的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人1份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： （1）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （2）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房1共有几层？（引导幼儿数1数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说1说分别是第几层。）
2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，1起说1说什么小动物住在第几层。
4、教师 小结：要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。 （3）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们1起送小动物上火车好吗？ ——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说1说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说1说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师 小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 （4）、游戏"排队"。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。 （5）、活动结束。 教学反思
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
2、10以内序数幼儿园中班数学教案
作为1名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的10以内序数幼儿园中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 10以内序数幼儿园中班数学教案1 活动目标： 1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2.使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。
3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。 活动准备： 课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各1幅，1-7的数字卡片。 活动过程：
1、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）
2、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物： （1）看1看有哪些小动物？数1数1共有几只小动物？ （2）谁排在第
1、谁排在最后、其他动物排在第几？ （3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？ （4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物安家： 通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不1样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那1间房了。经过讨论，它们决定举行1场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了（出示课件）: （1）数1数有几个跑道? 第1道上是谁？第2……、第3……、 （2）比赛开始了，谁排在第
1、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件） （3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件） （4）教师说某1动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了第几间房？（出示课件）
3、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数1数，说出新房子1共有几层：第1层、第2层……第十层，让幼儿说1说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某1动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
4、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？
5、幼儿操作活动。
6、拓展延伸： 师：小动物们又1次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。 请幼儿根据师提示送奖励贴。 如：你的位置是第几？ 请你把这个苹果送给第x个小朋友。 10以内序数幼儿园中班数学教案2 活动目标 （1）引导幼儿认识8和9的`相邻数。 （2）培养幼儿探索数量关系的兴趣。 （3）积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 （4）了解多与少的相对性。 教学准备
1、课程软件
2、教案
3、教具 活动过程
1、教学游戏 （1）认知学习：学习10以内的序数。 游戏操作：进入游戏：画面会出现1排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。1共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数1—10的能力。 老师："青蛙排在队伍的第几名？"老师："熊猫排在队伍的第几名？"老师："小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？"
2、教学游戏 （2）课程体验：按照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。 游戏操作：进入游戏，画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。 根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下1关卡说出排在第
1、第
5、第7的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。 老师："排在第2的是什么小动物？"老师："排在第7的是什么小动物？"老师："排在第9的是什么小动物？" 活动建议 利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认识。 教学反思：
1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
3、数学比较10以內数的多少秋季幼儿大班教案？
活动名称：比较10以内数的多少 活动形式：小组
1、教学目的
1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。
2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。
2、教学准备 1—9的数字每人1份、小猫的图形拼图照片1张、老师操作数字卡两套（1—9）。 3 教学过程
1、今天森林里要开1个动物联欢会，老师想请1些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小鸡的电话号码，你们愿意帮助我吗？小鸡的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。（24683579）这就是小鸡的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小鸡吗？（是的）今天森林里要开1个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，1会就来）我们猜对了。
4、中班数学教案：5以内的序数认识
作为1名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的中班数学教案：5以内的序数认识，欢迎阅读与收藏。 中班数学教案：5以内的序数认识 篇1 活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。 活动准备： 教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个
3、数字卡1－5大小个1个
4、3角形4个，圆形1个
5、红苹果4个，绿苹果1个
6、情景动物图片5个 学具：
1、（3角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人1套
2、水彩笔每人1支
3、幼儿用书每人1本 活动过程：
1、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？
2、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是1样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）
3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了1个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
3、出示3角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
1、图上有什么图形？都是1样吗？
2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
4、游戏：排排队
1、师叫5个小朋友出来，其中1位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读1次谁排第几（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。
5、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）
2、指导幼儿完成书本练习P28
6、延伸部分 将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。 中班数学教案：5以内的序数认识 篇2 活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第1至第5的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人1份冲做操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： （1）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （2）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房1共有几层？（引导幼儿数1数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说1说分别是第几层。）
2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，1起说1说什么小动物住在第几层。
4、教师小结：散悄衡要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。 （3）幼儿操作游运渗戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们1起送小动物上火车好吗？ ——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说1说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说1说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 （4）、游戏"排队"。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。 （5）、活动结束。 教学反思
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的'认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。 中班数学教案：5以内的序数认识 篇3 设计意图： 中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。 活动目标：
1、通过1系列的游戏活动，让幼儿认识序数第1至第5。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备： 数字卡片、小旗人手1套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼1栋、记录表 活动流程： 找房子→举小旗→动物找家→ 幼儿操作 活动过程：
1、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1、 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）1共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）
2、师：红房子在第几座？
3、幼儿回答：第1间。
4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
5、师：红房子在第1座，我们就用数字几来表示？
6、幼儿：数字1。
7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）
8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）
9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）
2、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第1至第5。
1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）1共有几只？（5只）
2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
3、师：先找1找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每1个小朋友都准备了5面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？
4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。
5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？
6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？
3、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？
2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。
3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第1天它们就遇到了1个难题，动物新村的居委会要请他们自己做1张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？
4、那我们得先来数数这幢楼房1共有几层楼？（5层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）
5、第1层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第1层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里准备了1张记录表我们把小鸭子住在第1层记录下来。
6、看看，第1层楼里还住了谁呀？（小猫）
7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上1个数字1。
8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数1数，数好后，请1个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第1个格子里。
9、师：你们真能干把小动物住在哪1层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首先 我们先来仔细数1数每1层楼都有几间屋子？（5间）我们知道小鸭住在第1层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。（4）中班数学：认识5以内的序数2 1
0、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？ 幼：错了，小狗住在第4层第4间。 1
1、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。
4、幼儿操作记录每1个动物住的层号和第几间房，教师进行指导，鼓励每1个幼儿都动起小手来。
5、结束活动 真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们1起做游戏去吧！ 中班数学教案：5以内的序数认识 篇4 活动目标 1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2.能根据参照物的不同，判定某1物体所处的位置。 活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。 活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序 活动准备： PPT，人手1份操作材料 活动过程：
1、小兔搬新家引入，激发幼儿兴趣 小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？
2、结合PPT学习序数词 1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。 提问：小动物排好1队，它们排在1队的那里？ 师小结：只要按1定方向数，就能知道小动物排第几 2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第5的小猪认为自己不是排第5，而是排第1，为什么？从反方向数，它们排的位置和先前1样吗？为什么？ 师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。
3、幼儿练习正确运用序数词 1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。 2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。 3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来1只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
4、游戏“小动物住房间” 1.出示房子图卡，数1数房子有几层？每层有几间？ 2.明确钥匙上数字标记的含义。 3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。 中班数学教案：5以内的序数认识 篇5 活动目标 ：
1、在游戏活动中认识序数第1至第5。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 活动准备 ：
1、学具：小旗人手1套。
2、教具：大数卡1套、房子5座、小旗1面、5种小动物 活动过程 ：
1、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）1共有几座？红房子在第几座？你是从哪边开始数的？有不1样的吗？
2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？
3、做门牌卡：红房子在第1座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上）
4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
2、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第1至第5
1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：1共有几只小动物？
2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示?
3、讲解要求：每1位小朋友都有5面小旗，小羊排在第3，我们就把写有数字3的小旗举起来！
4、幼儿游戏
3、去小动物家做客，巩固认识序数
1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿互相说1说排在第几排）？
2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？
3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。
4、分享喜悦： 提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？ 中班数学教案：5以内的序数认识 篇6 活动目标：
1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。
2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口1致的从左到右点5以内的数。
3、发展思维的敏捷性和灵活性。 活动准备： 多媒体课件、跑道、1D5数字牌。 活动过程：
1、演示多媒体：
1、DD今天我们要去森林里去看1场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？ 幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问： DD这儿有几个动物参加运动会，1起来数1数！ 老师逐个动物提问其所在第几名。
2、教师提出问题。 DD这儿有几条跑道？我们来数1数。 幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。
3、幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果） 请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。
2、体育游戏：赛跑 教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。
1、这儿有几条跑道？
2、能不能所有的小朋友1起赛跑？
3、那没有当上运动员的朋友，做什么？ 教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。
3、教师总结，结束活动。 活动观察： 整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的11对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第1名，2号第2名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿1起讨论，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢1些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第1名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进1步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。 中班数学教案：5以内的序数认识 篇7 目标：
1、认识5以内序数，能按符号指示方向排序。
2、能区别基数和序数，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、乐意参加数学活动，体验活动的乐趣。 准备： 课件、磁性教具：数字1—5，小动物卡片，贴有箭头符号的椅子两把，音乐。 过程：
1、游戏：“看数拍手”复习5以内的基数。
2、认识序数，区别基数和序数。
1、出示课件，复习基数5
2、出示箭头符号，学习按符号指示方向排序。
3、小结：区别基数和序数。
4、游戏： （1）谁不见了 （2）小动物运动员站跑道
3、活动延伸： 巩固对序数的认识。 幼儿为动物运动会加油 幼儿分红队蓝队，准确的找到自己的位置（排在队伍中的第几），进场观看比赛。 中班数学教案：5以内的序数认识 篇8 活动设计背景 数学来源于生活，幼儿1日生活的每1个环节都离不开数学知识，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每1个孩子；吃饭时孩子和饭碗、勺子的11对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰富而灵活的，符合幼儿年龄特征和身心发展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着2维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中1些粗浅、0碎的序数感知的有机整合。 活动目标
1、 认识5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体的位置。
2、 能在1定空间顺序中找出正确的序数。
3、 发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
4、 培养幼儿在计算活动中的学习兴趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点：从不同方位观察认识5以内序数在序列中的位置。 难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中迅速找到自己的位置。 活动准备
1、 学生已有的生活经验。
2、 儿歌《打老虎》的音乐朗诵及图片，1个由5个正方形格子有序排列的长方形盒子，5个标有1—5序数的小皮球，标有1—5序数的气球若干。 活动过程 出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴趣，接着打开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后1提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“12345…..54321”，从而导出1—5这几个序数，出示准备好的材料，引导孩子如何认识盒子内5个格子的排列顺序，然后再为小皮球找位置，学习序数1—5，倒数回来5—1，报数1,2,3,4,5。并让个别幼儿上台操作，教师及时肯定幼儿的动手能力，分享孩子成功的喜悦。在大多数幼儿能顺利完成之后，用小朋友找气球的游戏，巩固已学知识，然后再慢慢加深难度，让每个手握气球的孩子按照气球上的数字来寻找自己的位置，并及时加以引导和鼓励，已达到活动目标。最后，以儿歌《打老虎》的音乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动。 教学反思 在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每1个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。在整个活动中，我没有考虑到游戏时的秩序问题，气球上相同的序数太多，导致了游戏混乱的场面，如果再上这堂课，我会从这方面加以改进，是教学活动发挥的更好。 中班数学教案：5以内的序数认识 篇9 设计意图： 数来源于生活，运用于生活。在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。序数中既有方向性的序数，也有初步的2维空间序数的认知，这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。因此我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。根据这个理念，特设计了这次数学活动。 活动目标：
1、理解序数的含义，学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。
2、学会从1个方向确定物体的排列位置。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。 活动准备：
1、《认识5以内的序数》课件
2、车票35张、火车头7列，骰子1个（每1面藏有1张提示图）、每幼儿1份操作材料（火车1列、5只小动物图片） 活动过程：
1、情景引入：有1群小动物要去森林里探险，看看都有谁？
2、学习判断5以内的序数。 （1）引导幼儿选择1个方向为队伍起始的方向，确定各动物的位置。
1、引导幼儿选择1个方向为队伍起始的方向，然后1次说出每只动物排在第几位。 提问：谁排在第几？
2、改变动物的排队顺序，引导幼儿重新确定各动物的位置。 其中1只动物的说：我个子小，让我站第1。依上述方法引导幼儿重新练习和巩固。
3、游戏巩固：谁不见了。 小动物都排好队了，现在呢？想和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“谁不见了”请小朋友们闭上眼睛，有1只小动物不见了，小朋友要说出排在第几的小动物不见了。 （2）引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。
1、引导幼儿从右到左方位确定物体的位置 师：小动物们走在小路上，可是小路都被大石头堵住了，这可怎么办呢？天上的小鸟叽叽渣渣的说：从右往左看，第2条路能通过？我们1起来帮助小动物们找到这条路吧。
2、引导幼儿从上下方位确定物体的位置。 师：小动物们顺利地通过了小路，来到了果园，他们又累又渴就像摘苹果来吃，这时候天上的小鸟右叽叽喳喳的说：从上往下数第4个苹果有毒，不能吃。让我们1起帮助小动物们找到有毒的苹果吧。
3、引导幼儿从斜向上、斜下下方向确定物体的位置。 小动物们走啊走来到了花园，花园里的花可美了，小动物们就想去摘几朵花回家，这时候天上的小鸟又叽叽喳喳的说：从斜上到斜下的第5盆花有刺的千万不能摘，请小朋友1起帮助小动物找到这盆有刺的花。
3、理解同1只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同。
1、引导幼儿根据动物的大小来分配房子。 天黑了，小动物们回到了家。我们看看这里有几座房子？师：最小的房子是第几座，应该给谁住？最大的房子是第几座，应该给谁住？小兔子住第几座房子，老虎住第几座，小乌龟住第几座？
2、比1比，谁对谁错。 讨论：谁排在第几？同1只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同？ 小结：从不同的方向开始数，得出的结论也会不同。
4、通过游戏活动巩固序数1-5。
1、游戏：坐火车 游戏规则：按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐好。 （此活动进行两次：按车票进森林公园；火车调头，凭车票找到车厢坐好回家）
2、游戏：丢骰子 （1）按骰子丢出的提示卡送小动物乘车。（ppt验证） （2）按自己的意愿送小动物乘车，并讲述给家长听。
5、《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案1 活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。 活动准备： 教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个
3、数字卡1－5大小个1个
4、3角形4个，圆形1个
5、红苹果4个，绿苹果1个
6、情景动物图片5个 学具：
1、（3角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人1套
2、水彩笔每人1支
3、幼儿用书每人1本 活动过程：
1、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？
2、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是1样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）
3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了1个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
3、出示3角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
1、图上有什么图形？都是1样吗？
2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
4、游戏：排排队
1、师叫5个小朋友出来，其中1位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读1次谁排第几（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。
5、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）
2、指导幼儿完成书本练习P28
6、延伸部分 将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。 《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案2 活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第1至第5的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人1份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： （1）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （2）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房1共有几层？（引导幼儿数1数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说1说分别是第几层。）
2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，1起说1说什么小动物住在第几层。
4、教师 小结：要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。 （3）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们1起送小动物上火车好吗？ ——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说1说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说1说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师 小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 （4）、游戏"排队"。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。 （5）、活动结束。 教学反思
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的`设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。 《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案3 活动目标：
1、通过1系列的游戏活动，让幼儿认识序数第1至第5。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备：
1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手1套。
2、教具：大记录卡、大数卡1套；电脑、投影仪、投影幕。 活动流程： 找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛 活动过程：
1、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。 1. 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）1共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数） 2. 师：红房子在第几座？ 3. 幼儿回答：第1间。 4. 你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数） 5. 师：红房子在第1座，我们就用数字几来表示？ 6. 幼儿：数字1。 7. 绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4） 8. 蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2） 9. 黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）
2、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第1至第5。 1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）1共有几只？（5只） 2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。 3.师：先找1找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每1个小朋友都准备了5面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？ 4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。 5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？ 6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？
3、让幼儿 学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。 1. 师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？ 2. 幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。 3. 师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第1天它们就遇到了1个难题，动物新村的居委会要请他们自己做1张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？ 4. 那我们得先来数数这幢楼房1共有几层楼？（4层楼）你是怎么数的？（从下往上数的） 5. 第1层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第1层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了1张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第1层记录下来。 6. 看看，第1层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶） 7. 那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上1个数字1。记好了吗？ 8. 那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数1数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第1个格子里。 9. 幼儿操作记录每1个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每1个幼儿都动起小手来。 10. 师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第2层）用数字几来表示？ 11. 第3层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们1看就知道这两只小动物都住在第3层楼。 12. 还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第4层）用数字几来表示？（数字4） 13. 师：你们真能干把小动物住在哪1层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？ 14. 我们先来仔细数1数每1层楼都有几间屋子呀？（6间）你是怎么数的？（从左往右数的） 15. 师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？ 16. 幼儿回答：第1间。 17. 师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数） 18. 师：小鸭住在第1间，我们就用数字几来表示？ 19. 幼儿：数字1。 20. 师：现在我们知道小鸭住在第1层的第1间屋子里。 21. 师：蝴蝶也住在第1层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第1层楼的第1间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这1次请你们要仔细找看1看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。 22. 幼儿尝试着记录。 23. 教师鼓励每1个孩子都动起手来。 24. 汇总操作结果：你们都做好了吗？ 25. 师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。 26. 松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间） 27. 刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间） 28. 鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间） 29. 抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）
4、动物拍球比赛。 1.师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后1个停下来？帮他们记1记谁第1名，谁第2名，谁第3名，谁第4名，谁第5名。 2.看比赛第1遍。 3.师：谁先停下来的？（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想1想，1共有5只小动物参加比赛，第1个停下来拍球拍得多还是少？（少）5只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？（第5名）那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。 4.谁第2个停下来？（看第2遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？（第4名） 5.小狗是第几个停下来的？（第3个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第3名）记下来。 6.接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得比小狗多还是少？（多）它是第几名？（第2名） 7.最后1个停下来的是谁？（小兔） 8.现在我们1看就知道拍球比赛第1名是谁？（小兔）第2名呢？（小猫）第3名呢？（小狗）第4名呢？（小鸭）第5名呢？（小鸡） 9.真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们1起做游戏去吧！。
6、中班蒙氏数学5以内数与量结合教案
蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是1节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在1起，从而使幼儿进1步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。本节课教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。授课开始：
1、教学名称：蒙氏数学。
