幼儿园中班数学教案,幼儿园中班数学教案看图表示数字1-5
1、幼儿园中班数学教案
实用的幼儿园中班数学教案汇编6篇 作为1名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标 1. 初步认识人民币，知道人民币的面值。 2. 学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3. 有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。 活动准备 1.课件-动画片：这条短裙多少钱 2.ppt课件：认识人民币 动画片 幼儿园课件 活动过程
1、导入 1.观看动画片：这条短裙多少钱 小朋友，你们在动画片里看到了什么？ 你们想买漂亮的短裙吗？ 用什么才能买到这些东西吗？ 2.你们想不想自己学着到商店里去买呢？ 想自己去买，就必须认识钱，现在我们来1起认识钱。
2、展开 课件演示：人民币 1. 区分硬币和纸币 （1）请小朋看看这些钱有什么不1样？ （2）圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸1样的叫纸币。 2. 认识钱币的面值 （1）观察硬币的不同 请幼儿观察1元、5角、……的硬币，说说它们有什么不同？ 教师小结：这些硬币的大小不1样、颜色不1样、图案不1样、数字不1样。 （2）认识硬币的面值 幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有1个数字，数字后面有个字。 教师取1枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有1字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值硬币。 （3）认识纸币的面值 请幼儿观察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的纸币面值的颜色，图案，大小的不同。 3.玩购物游戏，学习基本的购物常识 玩法：1名教师扮银行工作人员，1名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客， 幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。 游戏可变换角色进行。可请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。 4.教师讲评 （1）请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？ （2）买东西剩的钱该怎么办？ （3）教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。
3、结束
1、再次播放课件，供幼儿比较，认识不同面值的人民币。
2、教育幼儿要爱护人民币。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标：
1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。 活动准备： 水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。 活动过程：
1、猜水果 出示水果篮（水果篮用布盖好） 师：这个是什么啊？生：篮子。 师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……） 师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想 师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？ 请幼儿来摸 师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜） 生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果） 教师拿出来给大家看是不是苹果 再请1个幼儿来摸 师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……） 师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……
2、制作水果篮 师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意 师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字） 师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。 师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的 幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。 师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查1下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错误水果篮） 师：它怎么错了？生：点数和水果不1样多。 师：我们来帮助他把水果篮装对。 ……
3、延伸部分 师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的…… 幼儿园中班数学教案 篇3 活动目标：
1、能说出椭圆形的名称，通过比较，感知椭圆形的基本特征。
2、在找找、说说、变变的过程中，进1步认识椭圆形，扩散性思维得到提升。
3、喜欢参与数学活动，并产生兴趣。 教学准备： 大的圆形、椭圆形 ，动物拼图；幼儿人手1份圆形、椭圆形、毛根、纸条教学过程：
1、出示昆虫拼图，激发兴趣
1、小朋友，你们好，蝴蝶漂亮吗？你知道我的身上有哪些图形宝宝吗？
2、教师手指图形各部位，请幼儿说出图形名称。
3、引出椭圆形：你们认识它吗？它叫椭圆形。
2、通过比较，感知椭圆形的基本特征
1、你们的桌子上就有圆形、椭圆形，请你们看1看、摸1摸、比1比，圆形和椭圆形有什么不相同地方？（让幼儿进行观察，教师巡回指导）分析：开始，我的提问是"圆形和椭圆形有什么相同和不相同地方？"针对中班小朋友，这样1次性两个问题，使孩子们的回答显得凌乱，有的孩子说相同点，有的孩子却说不同点，同时不能更深入的解决问题。针对孩子们 "比较事物先找不同点" 的特征，我改变了提问，变成"你觉得他们有什么不同"。
2、集中交流，让幼儿自由说说
3、教师带领幼儿进行比较（1）通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。 师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在1起，比1比，有什么不1样？ 幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。 分析：为了图形的比较，这里教具的需考虑，圆形的半径和椭圆形短边的半径是相同的，因为这是它们比较的前提。这个环节主要是先重叠看1看，通过看、比较得出结论"椭圆形比圆形扁"的结论。 （2）请幼儿第1次对折，你有什么发现呢？ ：椭圆形两头比圆形长。 分析：这1次比较是"把图形进行1次对折"，强调要求对折。椭圆形会出现两种情况，第1种是半径短的1边对折，另1种是半径长的1边对折。从而都得出结论，"椭圆形两头比圆形长"。 （3）再次进行对折，你有什么发现？ ：圆形4条折痕1样长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不1样长。 分析：这次比较是把"图形进行第2次对折"，孩子们发现椭圆形折痕不1样长，还会发现两次对折后交叉处会有个"中心点"。圆形沿着中心点对折，两边总是能重叠，而椭圆形沿着中心点对折有时却不能重叠。 （4）教师：椭圆形两头比圆形长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不1样长。 分析：这个环节主要是通过圆形与椭圆形的比较，感知椭圆形的特征。这个环节主要通过3次比较得出，遵循循序渐进的原则，由易到难的原则。
3、找找生活中有哪些椭圆形呢
1、出示典型的椭圆形物品图片，说1说分析：生活中椭圆形的物品不少，通过这个环节告诉孩子，生活中要做个有心人，去发现1些椭圆形的物品，例如哈密瓜、西瓜、鸡蛋、饼干盒、树叶等。
4、变椭圆形
1、介绍操作材料，讲述操作要求，老师为小朋友准备了1些毛根、长纸条，请小朋友来变变椭圆形、
2、讲解部分幼儿作品分析：这个环节给孩子作品展示的机会，同伴间进行交流，谈谈自己是如何变出椭圆形的。
3、活动延伸：请孩子们去找找生活中，还有哪些椭圆形。 幼儿园中班数学教案 篇4 教学目的: 1 认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。 2 能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。 教学准备： 各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人1套，数字磁铁。 教学过程： 1 导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃来了？（教师出示图形，幼儿表述）我们都认识了圆形.3角形.长方形可是还有1个图形娃娃没出来，小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示正方形）让我们1起认识1下它吧！ 2 我们请正方形娃娃先1下（教师模仿） “小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的`小朋友总是把我们认错。小朋友请你找1找我们和长方形哪个地方是1样的？” （通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示，让幼儿找出相同点） “小朋友真聪明！我和长方形都有4条边，4个角。4个角都是1样大。你们现在看看长方形，能找到我们不1样的地方吗？” （操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点） “对，我们正方形的4条边1样长，长方形的对边1样长，这是我们1样的地方。小朋友现在都认识我了，下次看到我1定叫我的名字啊！小朋友再见！” 3 正方形娃娃给小朋友带来很多积木，那我们来玩1个游戏—找图形。（运用操作材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形） 4 我们今天认识了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗？找到后喊出它的名字。（带领幼儿在幼儿园各处找正方形，活动结束） 课外延伸：回家找找家里的什么东西是正方形的？ 幼儿园中班数学教案 篇5 活动目标：
1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。
2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。
3、会用语言讲述操作过程。
4、感知总数与部分数之间的关系。 活动准备：
1、教具：人手1个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。
2、学具：幼儿用书、铅笔。 活动过程：
1、集体活动。 （1）复习"碰球"游戏。 教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。 教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？ 幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。 教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。 （2）学习7的组成。
1、引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出1种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
2、让幼儿数1数共有几种分法，想1想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
3、带领幼儿找1找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。 （1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。 引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序 涂色，并看图记录7的分合式。 （2）看分合式填空。 观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。 （3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。 （4）游戏：天上7颗星，师生共同边念儿歌边做动作。最后1句每说1个就数1个手指头 天上7颗星， 地上7块冰， 台上7盏灯， 树上7只莺， 墙上7枚钉。 吭唷吭唷拔脱7枚钉。 喔嘘喔嘘赶走7只莺。 乒乒乓乓踏坏7块冰。 1阵风来吹来7盏灯。 1片乌云遮掉7颗星。
3、活动评价。 （1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。 （2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。 幼儿园中班数学教案 篇6 【教学目标】 1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2.培养幼儿序数的兴趣。 3.发展幼儿逻辑思维能力。 4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 【教学准备】 准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片1幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 【教学重难点】 学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 自己确定方向并能准确找出位置。 【教学过程】
1、幼儿随音乐《开火车》进活动室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
2、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看1看从左向右排，每只小动物排第几? 请小朋友看1看从右向左排，每只小动物排第几? 教师提问： a.从左向右排第5个小动物是谁? b.从右向左排第3个小动物是谁? 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 教师提问： a.从上向下排小猪排第几? b.从下向上排第5的小动物是谁?
3、小动物们都累了，我们1起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片) (1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间? (2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子; b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子; c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;
4、刚才小动物们的队排得太好了。有1种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成1队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们1起看看第几号企鹅派错了队? b.第几号小企鹅掉了队?找1找，它在哪儿? 5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看1看，第几条鱼没编号?它应该排第几? 结束部分： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们1起玩个游戏——乘火车。 游戏方法：用椅子搭成3列火车，分别编上
1、
2、3。幼儿每人1张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐1停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。 【教学反思】 1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。 2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
2、幼儿园中班数学教案看图表示数字1-5
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。 活动准备： 教具准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4。 学具准备：雪花片人手若干。 活动过程：
1、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。 师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！ 我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？
2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。 师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们1起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦！
2、通过初试树叶，学习5的形成
1、出示树叶，引出活动。
3、幼儿园中班数学教案
精选幼儿园中班数学教案汇编9篇 作为1位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案9篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班数学教案 篇1 目标：
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。 准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 过程： （1）目测
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）
2、出示木板 师：我这里有1块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出1块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来1样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄 师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看） 师：你们的小眼睛真亮呢，1看就知道厚薄。
3、出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指1指看，你是用什么办法知道的啊
4、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 （2）触摸
1、教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪1条呢 师：你们都觉得是这条厚吗 师：那你是用什么办法知道呢 师：对了还可以用摸1摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金老师请小朋友来摸1摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸1摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不1的东西 师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的 教师检验2-3样物品 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 幼儿园中班数学教案 篇2 【活动目标】
1、初步感知5以内相邻两数的关系。
2、能用添上1和去1的方法使两组物体数量相等。
3、在活动中能倾听同伴的发言。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。 【活动准备】 教具准备：森林背景图，1只小狗，4只小猫，3只兔子，5条小鱼，4个胡萝卜。 学具准备：卡片，铅笔。 【活动过程】
1、以小狗生日为情景，引出活动。
1、通过游戏，复习5以内的数的认识。 师：今天是小狗的生日，它邀请了好朋友1起在森林里为它庆祝生日。 师：谁来了呀？来了几只？（3只小猫）你能做和小猫数量1样多的动作来告诉我吗？ 师：还有谁来了？有多少只？（4只小兔）请你做和小兔数量1样多的动作吧！ 师：这么多好朋友来了，小狗真开心，过生日之前，它和好朋友玩了1个游戏，什么游戏呢？小狗说，有的树后面藏了1张卡片，卡片上有不同数字和不同数量的物体，当小狗找出1张卡片时，它的好朋友就要做1张和卡片数量1样多的动作。我们1起来做1做吧！（教师可以适当地和孩子1起做）
2、通过给小狗过生日，初步感知5以内前后数的关系，并学会用"添1"或"去1"的方法，使两组数量相等。 师：树上的卡片都找出来了，游戏也结束了。生日就要开始了，小狗为好朋友准备了它们爱吃的食物。为小猫准备了小鱼，为小兔准备了胡萝卜，可是小狗不知道小鱼和胡萝卜够不够，用什么方法可以1眼就看出胡萝卜和小鱼够不够呢？（引导幼儿用11对应的方法）师：你发现了什么呀？谁更多？谁更少呢？（要求幼儿要完整描述发现的过程，同时引导幼儿知道5比4多1，4比5少1）它们数量不1样，那用什么方法使它们变成1样多呢？（引导幼儿说去掉的方法） 小结：在更多的地方去掉1个，可以使两组数量相等。 师：除了用去掉的方法，还可以用什么方法？（引导幼儿说添1的方法） 小结：在更少的地方天伤1个，也可以使两组数量变得1样多。 总结：原来呀，我们可以在更多的地方去掉1个，在更少的地方添上1个，都可以使两组数量变得1样多。
2、通过帮助小动物，让幼儿进行实践操作。
1、激起孩子们操作的兴趣师：过生日可真高兴，可小猫和小兔的生日礼物还没给小狗呢，它们的礼物还放在了你们桌面上的篮子里，篮子里有很多卡片，每张卡片上有两种不同的礼物，礼物数量有的1样多，有的不1样多，小狗和小猫说要把卡片上的两种不同数量的礼物变成1样多，再送给小狗，还请你们帮忙呢！你们愿意吗？ （教师示范操作）
2、教师巡视幼儿操作，对于角落的幼儿及时指导。
3、请1些小朋友来说1说自己的方法。
3、活动结束 师：是不是还有好多的卡片上的礼物没有变成1样多呀？那吴老师把它们放在区角里，我们在区角活动的时候，再继续帮助他们做好吗？现在请小朋友收拾好卡片和铅笔。 【 教学反思】 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动目标： 认识数字5，知道数字5的形成，能灵活运用比较的方法，通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。 体验数学集体游戏的快乐。 初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 图片两张（喜羊羊、灰太狼各1张）；挂图（画面内容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服颜色不同的小白兔卡片；5只大象；5块香蕉；数字卡片
4、5；音乐：《大家1起喜洋洋》 活动过程： 出示挂图，激发兴趣师：小朋友们，喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？ 幼：喜欢师：那你喜欢里面的谁？（幼儿自由发言之后，出示图片）今天，懒羊羊过生日了，大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了，抓走了懒羊羊，怎么办呢？ 幼：去救他师：喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊，但是灰太狼在路上设了许多陷阱，所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他1起去闯狼堡、救懒羊羊，让我们出发吧！（出示挂图，激发幼儿参与活动的热情）克服困难，勇闯狼堡认识数字5，知道5是由5个1组成的师：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出来了（出示灰太狼图，教师模仿灰太狼声音）"喜羊羊你看我这有几只小白兔"（我们1起来数数）幼：5只师：数字宝宝"5"像什么呢？ 幼：钩子（或秤钩）师：那5只小白兔穿了什么颜色的衣服，各有几只（引导幼儿观察挂图，得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只）师：那5里面有几个1，自己数数幼：5个师：喜羊羊，算你聪明，后面还有更难的题，你要小心了！ 能灵活运用比较的方法，比较
4、5两数的多1少1师：喜羊羊，你看包包大人来了几位客人？数1数幼：5位师：现在我要你给他们分这些香蕉，每位客人1块香蕉。（请幼儿操作）师：看，是不是每1只大象都有1块香蕉啊！ 幼：不是师：为什么呢？（引导幼儿数出大象有5只，香蕉有4块）师：哦，大象有5只，香蕉只有4块，那5比4怎么样1幼：多1师：那4比5呢幼：少1师：怎么办呢？（幼儿自由发言，让每只大象都有1块香蕉）师：听灰太狼说什么了"我还会回来的！"。灰太狼被我们打走了，现在我们要去就懒羊羊了，看图片，懒羊羊救出来没？ 幼：救出来了大家1起喜洋洋师：恩，大家都在1起给懒羊羊过生日可开心了，现在我们也要去懒羊羊的生日聚会，好不好幼：好师：现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝，拿出相应的积木送给他作为生日礼物（出示数字宝宝4，幼儿拿出4块积木）师：再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊（幼儿边送边问幼儿"你送了几块"）师：懒羊羊收到小朋友的礼物，可高兴了，邀请我们去他的生日派对，让我们随音乐1起去吧！（播放《大家1起喜洋洋》，结束活动） 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园中班数学教案 篇4 活动目标：
1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。
2、学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。
3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。 重难点： 学习用正确的方法比较高矮；并能把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。 活动准备：
1、图片1幅，画有两位木偶演员，1位站在凳子上，另1位站在得上。
2、高矮不同的树、房屋、动物、和人物的操作材料。 活动过程：
1、请幼儿自由结伴，两人1组比高矮。 要求能用语言正确表达，如：我和XX1样高，我比XX高火XX比我矮。
2、让幼儿猜1猜谁高、谁矮。 出示图片的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜1猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同1水平线上直立比较。
3、幼儿操作活动：比高矮。 将高矮不同的树、房屋、动物和人物，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同1水平线上进行比较。教师指导观察。
4、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相对性。 幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到1个好朋友，立正，比1比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次，要求幼儿每次找的对象不1样，游戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟悉游戏后，逐步增加难度，克3人1组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。 幼儿园中班数学教案 篇5 活动设计背景 这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如1的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。 活动目标
1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识，
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 教学重点、难点 手口1致的点数出10以内的数量 活动准备 记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。 活动过程
1、情景导入，表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了1包礼物，我们1起来看看，有哪些礼物？ （和旁边的宝宝说1说，是什么礼物，是什么样子的。）
2、按图归放，感知数量。 （请宝宝们把相同的礼物归放在1起，1起来数1数、说1说，每样礼物有多少。）
2、击鼓游戏
1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。
3、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。
1、剥豆：出示1结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第2次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次1共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在1起是多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每1个格子里写什么？
3、讲解操作要求：
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、交流评价，纠错。
4、拓展 蔬菜批发市场需要1些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。） 教学反思 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有1个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。 《中班数学“感知10以内的数”教案与反思》摘要： 知数量。 请宝宝们把相同的礼物归放在1起，1起来数1数、说1说，每样礼物有多少。
2、击鼓游戏
1、运用听觉感知数量，老师击鼓数量是10以内，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。
2、用动作感... 幼儿园中班数学教案 篇6 【活动目标】
1、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 【活动准备】
1、图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的1间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；
2、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、3角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；
3、人手1张白纸，上画3个正方形，剪刀；
4、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。 【活动过程】
1、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪1家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们1起来找1找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。
2、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不1样？"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？ 教师："这个1边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的图片）"这个两边有1样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的图片）
3、让幼儿动手操作，加深印象。 教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖1幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和3角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和3角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和3角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。
4、出示活动教材，再次感知梯形的特征。 出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。 幼儿操作，教师在旁指导。 小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之1，1般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。 幼儿园中班数学教案 篇7
1、活动前思考： 1．设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将1系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2．重点难点： 重点：感知10以内的数,初步认识数字10。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
2、过程实录： （1）活动目标： 1．感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。 3．大胆参与数学操作及交流活动。 （2）活动准备：
1、每张座位上贴上1-9的数字，每人1张胸卡（有数量不等的小动物）
2、数量为78910的动物卡片若干，大色子1个 （3）活动过程：
1、复习9以内的`数量 1）导入：春天来了，我们1起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了1个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？ 3）分别请幼儿数1数、说1说，并相互检查验证。 师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说1说；请你们相互检查1下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
2、学习活动，认识数字10 1）复习9以内的数量 师：我们1起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它1样多的小动物请上来。 2）认识数字10并理解10的实际意义 *师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了1只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？ *10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ） *数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找1找我们身上哪样宝贝正好是10？ 3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。 游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的1幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次) 评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。
3、个别操作活动：变成1样多 1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。 2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。 评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。
4、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。 师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想1想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。 评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标： 1. 能正确点数数量为6的物体并说出总数，认读数字6。 2. 复习6以内的数，能按物取数、按数取物。 3. 能大胆与同伴分享自己的操作结果。 4. 引发幼儿学习数字6的兴趣。 5. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动准备： 知识准备： 幼儿已认识5。 物质准备 ： PPT、展板3个、喜羊羊等图片3张、青草和数卡（人手1份）、礼物若干、4组分组操作材料。 活动过程：
1、以“幼儿园园庆，羊羊来祝贺”引入，激发幼儿的兴趣。 师：“我们幼儿园要过60岁生日了，羊村的羊羊们都来祝贺啦！”
2、以“招待前来祝贺的羊羊吃草”，复习5以内的数。 1．教师出示喜羊羊、美羊羊、懒羊羊，引导幼儿找出点点数量与羊羊身上数字1样多的青草，送给相应的羊羊。 2．教师与幼儿共同验证青草是否送对，巩固正确点数5以内的数。
3、出示羊羊们送的园庆礼物，学习6。 1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5个红气球和5个黄气球，引导幼儿依次点数红黄气球数量。 师：“羊羊们送了我们许多的气球。瞧，喜羊羊送给我们红气球，红气球有几个呀，我们1起来数1数。”（引导幼儿伸出右手食指来进行点数） “1,2,3,4,5，红气球1共有5个，可以用数字几表示呀？”（幼儿找出卡片数字5，PPT上相应出现数字5）。 2．结合“没有数到的黄气球”，引导幼儿再次点数黄气球数量。 师：“哎呀，美羊羊说，我还有1个黄气球你们没有数到呢！”“现在黄气球 有几个呢？我们再来数数。”“1,2,3,4,5,6，1共有6个，原来5个气球添加上1个是6个气球。6个气球可以用数字几表示呀？”（请幼儿找出卡片数字6，PPT上相应出现数字6）。 3. 引导幼儿说说：数字6像什么呢？（根据幼儿回答出示哨子图片）。
4、游戏《取礼物》，巩固对6的认识。 1. 教师引导幼儿自由寻找羊羊们送的其他数量是6的园庆礼物。 “羊羊们除了送气球，还送了很多礼物。不过只有数量是6的礼物是送给我们中3班的，其他礼物是送给其他班的。小朋友们不要找错了。” 2. 请个别幼儿上台说说：你找到了什么礼物呢？ 3. 教师：原来6朵花、6棵树、6个苹果等等数量是6的物品都可以用数字6来表示。
5、通过完成任务获得参加羊村PARTY邀请卡，巩固认识6以内的数。 1．介绍材料，引导幼儿进行分组操作活动。 任务1：制作手套 根据手套上的数字，夹上和数字数量1样多的图片。 任务2：羊村货架 将不同数量的实物放到相应的数字货架上。 任务3：排列羊村火车 按照卡片上的实物数量或数字连接相应的数字或实物卡片，排列在自制火车上。 任务4：装饰羊村心愿树 根据新年树上的数字或者实物来粘贴相应数量的装饰图片或者数字。 2．教师引导幼儿共同验证闯关操作结果，进行纠错。 3．完成任务，获得邀请卡，师生共同参加羊村PARTY。 活动延伸： 在数学区中投放认识6以内的数的学习材料，巩固认识6以内的数。 小百科；6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的1员。 幼儿园中班数学教案 篇9 活动目标 1.能区分圆形和椭圆形，感知它们的特点。 2.联系圆形，椭圆形的相似物品。 活动准备 1.Ppt课件：椭圆形 2.圆形、椭圆形若干，图形印章。 涂色 幼儿园课件 活动过程
1、给图形描边。 1.使用幼儿操作材料，看看圆形和椭圆形，教说椭圆形名称。 然后用色笔描两个图形的边，提示幼儿1边描1边比较两个图形有什么不1样？ 2.操作后说1说：圆形和椭圆形有什么不1样？ 结合操作体验，进行感知经验的比较。
2、椭圆形像什么？ 1.课件：椭圆形 让幼儿说说圆形添画成了什么？说说还有什么像圆形，像椭圆形？ 空白的圆形，椭圆形能添画成什么？
3、分组活动。 1.给图形涂色。 让幼儿描1描，涂1涂。 指导幼儿数数圆形有多少？椭圆形有多少？把圆形凃1样的颜色，把椭圆形凃1样的颜色。 2.摸图形。 幼儿从摸箱中摸图形块，按标记分放。 1边放1边说是什么图形？ 3.图形添画。 让幼儿给图形添画，把空白的圆形、椭圆形添画成物品，鼓励画的不1样。
4、幼儿园中班数学教案看图表示数字1-5
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。 活动准备： 教具准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4。 学具准备：雪花片人手若干。 活动过程：
1、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。 师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！ 我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？
2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。 师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们1起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦！
2、通过初试树叶，学习5的形成
1、出示树叶，引出活动。
5、幼儿园中班数学教案
【精选】幼儿园中班数学教案模板9篇 作为1位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标：
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动过程：
1、为小兔做饼干 ——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来1盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小） ——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做1些饼干。 ——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。 ——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做1些饼干。 ——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。
2、谁做的饼干多 ——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比1比谁做的饼干多，为什么。 ——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。 ——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做1比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。 幼儿园中班数学教案 篇2 活动目标 不受物体大小、颜色、形状、空间排列形式等因素的影响，初步感知6以内数的守恒。 提升目测点数的能力。 活动准备 课件准备：《海底的朋友》动画视频；“小丑鱼的舞蹈”情景图片；“海星”情景图片；“海底生物连连看”图片。 纸面教具：《海底生物连连看》。 活动过程 播放动画视频《海底的朋友》，导入情境，激发幼儿兴趣。 熊猫奇奇和妙妙要去认识新朋友，我们1起去看看，他们是去哪里？认识了哪些新朋友？ 出示情景图片“小丑鱼的舞蹈”，引导幼儿感知物体的数量不受排列形式的变化而改变，初步感知数的守恒。 奇奇和妙妙在海底游啊游，遇到了1群小丑鱼，小丑鱼们正在表演舞蹈，请你数1数，1共有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第1个队形，排成了1排，现在有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第2个队形，围成了1圈，现在有几条小丑鱼？ 小丑鱼们变换了第3个队形，排成了S形，现在有几条小丑鱼？ 小结：6条小丑鱼1会儿排成1排，1会儿围成1圈，1会儿又排成S形，无论他们的队形怎样变换，数量都没有变，还是6条。 出示情景图片“海星”，引导幼儿感知物体的数量不受大小、颜色、形状的变化而改变，进1步感知数的守恒。 奇奇和妙妙继续往前游，遇到了很多成群结队的海星。 这些海星的大小、形状、颜色有什么不同？ 你觉得哪1群的海星最多？请你数1数。 小结：每1群的海星无论大小、形状、颜色有什么不同，他们的数量是1样的，都是5只。 出示图片及纸面教具《海底生物连连看》，引导幼儿巩固数的守恒。
1、发放纸面教具，鼓励 幼儿操作。 奇奇、妙妙在海底还认识了很多海底生物，看看都有谁？把数量1样的海底生物连起来。
2、出示图片，验证正确的答案。 活动延伸 区域活动 在数学区中投放围棋，鼓励幼儿用固定数量的围棋排列出不同的图案。 日常活动 组织幼儿6人1组，听音乐随意走动，每次音乐停止时排列出不同队形。 幼儿园中班数学教案 篇3 活动内容： 学习4的相邻数 活动目标：
1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数，进1步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 重难点分析： 重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 难点：用语言清楚地表述比较出的结果。 活动方式：集体和个人 活动准备： 知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。 物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干 学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人1套； 活动过程：
1、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是：1位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。
2、展开：
1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知
3、
4、53个数字之间的关系。 （1）教师引导，幼儿操作，比较
3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。 问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的1个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的1个好朋友是3） （2）以同样方法，引导幼儿操作比较
4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另1个好朋友是5。 （3）教师小结：刚才，我们大家1起做了1件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 （1）第1张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好朋友是3。 继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。 （2）第2张幻灯片出现，数字
3、
4、5， 把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿1起说出结论：4的好朋友是3和5。
3、游戏："找朋友"进行巩固 玩法：每个幼儿带1个数字（
3、
4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，1个是数字3，1个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
3、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。 幼儿园中班数学教案 篇4 活动目标
1、准确感知
8、9的数量
2、进1步将相等数量的物体放到1起，初步建立起等量的.关系。
3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。 活动准备：
1、事物卡片若干（6青蛙、白鹅；7鸭子、小鱼；8只乌龟；9蝌蚪、虾子）
2、幼儿用书
3、实物卡片和点子卡片20套 活动过程
1、目测数群 教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察：图上有什么？有多少？怎么样数能又快又对？（引导幼儿学习按群记数、两个两个数和3个3个数，熟练目测数的技能。）
2、按序排卡片 请幼儿给实物排队，启发幼儿思考，可以怎么排？1样多的怎么排？（引导幼儿发现理解1样多的可以上下摆放。）教师可以启发幼儿：你怎么排卡片？为什么将青蛙和白鹅放在1起？ 集体小结：青蛙和白鹅的数量都是6，鸭子和乌龟的数量都是7，……（幼儿通过叙述将动作与语言联系起来，知道什么样的情况有什么样的操作方法。）
3、操作活动 按数量多少分类排序摆放，再匹配相应的点卡。（能按数量多少进行分类，把相同数量的实物、点放在1起，感知不同物品的相同数量和多少的序列。） 找相等数量的动物。（感知不同物体数量相同。） 幼儿园中班数学教案 篇5 活动目标: 不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。 重点难点: 不受物体摆放位置的影响点数20以内的数量。 活动准备: 1.《我的数学》第27页。 2.挂图：《小狗的地洞》。 3.胶水。 活动过程:
1、教师请幼儿翻开《我的数学》到第27页，各自数1数小狗的地洞里皮球、小汽车、积木各有多少个。教师随机和他们分享点数不规则排列的物体的方法，并运用挂图，让幼儿随时去介绍自己的点数方法，让幼儿掌握更多的点数方法。 1.皮球有多少个？你是怎么数的？ 2.谁有不同的方法？ 3.你是怎么保证自己不漏数、不重复数的？
2、请幼儿取下玩具卡上的数字，贴到相应的框框里，完成练习。 幼儿园中班数学教案 篇6 活动目标：
1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。
2、体验数学操作和探索的乐趣。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。 活动重点、难点： 重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。 难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7。 活动过程： (1)导入游戏：《老鼠和猫》 老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去6只老鼠就有1只猫，我们看看有几只猫出现? 请幼儿手拉手围成1个大圆圈，教师边说儿歌边用手1个1个的指。 儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到6个人的时候，那个幼儿就要学1声猫叫。) 例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。看哪位幼儿点数清晰，反应最快。 (2)讲解操作：
1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。 教师讲述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(1个1个的指)我们现在1只1只的把老鼠请出来吧! 提问幼儿：几只老鼠?我们1起点数。 教师小结：6老鼠又来了1只猫，现在是几只动物? 6只老鼠添上1只猫是7只动物，6添1是7。
2、教师出示6个空的1次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。 提问幼儿：(1)有几个盘子。(2)比较动物和盘子1样多吗?谁多谁少?多几个?少几个? 教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子? 教师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7。
3、发蛋糕。 教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面1个1个将蛋糕对应放好)。 提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。 教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它1份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份? 量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进1步理解数字和数量的关系通过游戏进1步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列 。 教师总结：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。
4、发叉子。 请幼儿发7把叉子，提问幼儿：7里面有几个1呢?(7个1)请幼儿点数，并说出总数。 (3)幼儿操作智慧盒自己插出7的形成过程。 教师讲述：老鼠和猫吃完蛋糕都没有饱，那我们给它们再准备1些吃的吧!你们想给它们再准备什么?
1、请幼儿在第1行插好6个绿苹果，如果再给猫1个绿苹果，你会怎么做呢? 教师总结：6个绿苹果再添上1个绿苹果是7个绿苹果，6添1是7。
2、请幼儿在第2行插好6块奶酪，与绿苹果比较多少后，再提问如果再添上1块奶酪是几块了? 教师小结：6块奶酪再添上1块奶酪是7块奶酪，6添1是7。
3、幼儿在第3行插出6块红色糖果，与奶酪比较多几少几后，提问：如果再添上1块糖果是几块? 教师小结：6块糖再添上1块糖是7块糖，6添1是7。
4、请幼儿在第4行插出6个蓝莓，如果再添上1个蓝莓是几个? 教师小结：6个蓝莓再添上1个蓝莓是7个蓝莓，6添1是7。 幼儿1个个将棋子收起来，然后点数说：“7里面有7个1。”将棋子摆好到智慧盒指定位置。 (4)放松游戏：(丰富幼儿的生活常识) 让我们每位幼儿都当蛋糕面点师，每个人都做1个不同的蛋糕吧!说出蛋糕 名字，并用身体表示。“你做的是什么味道?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黄蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧! 活动反思： 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知7的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。根据本主题的大目标和本活动的内容，我为教育活动制定了3个目标：
1、老鼠和猫的游戏导入，理解7的实际意义。
2、以吃蛋糕的情景导入，让幼儿初步掌握7的形成。
3、培养幼儿动手操作的能力。在操作中我采取了2个步骤： (1)是通过故事图片的操作，让幼儿在表象认知中，初步感知7的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。 (2)通过操作智慧盒，让幼儿亲自操作，在实物认知中理解7的形成及数数，知道
6、7之间的关系。我觉得游戏、故事以及操作，让幼儿在抽象符号的认知中形成对7的数概念的理解，幼儿学习起来会很轻松。 通过这次活动，我感觉我的3个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手1份，互动的效果会更好，再多渗透的1些数学的概念。让数学来源于生活，如果在活动中再渗透1些情景游戏，效果会更好。 以上是我个人对这节活动的自评，由于个人水平有限，恳请各位园长、主任以及老师们多多指导，我会虚心接受，以解答自己活动中的困惑与困难。谢谢! 教学反思： 在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。 幼儿园中班数学教案 篇7 活动目标
1、通过游戏活动，能够尝试剪不同的形状，并进行粘贴活动。
2、排除颜色的干扰，培养对图形的观察、辨别能力。
3、发展幼儿的动手能力。 材料设计 <
