《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案,幼儿园中班数学教案《5以内的序数》
1、《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案1 活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。 活动准备： 教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个
3、数字卡1－5大小个1个
4、3角形4个，圆形1个
5、红苹果4个，绿苹果1个
6、情景动物图片5个 学具：
1、（3角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人1套
2、水彩笔每人1支
3、幼儿用书每人1本 活动过程：
1、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？
2、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是1样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）
3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了1个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
3、出示3角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
1、图上有什么图形？都是1样吗？
2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
4、游戏：排排队
1、师叫5个小朋友出来，其中1位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读1次谁排第几（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。
5、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）
2、指导幼儿完成书本练习P28
6、延伸部分 将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。 《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案2 活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第1至第5的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人1份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： （1）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （2）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房1共有几层？（引导幼儿数1数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说1说分别是第几层。）
2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，1起说1说什么小动物住在第几层。
4、教师 小结：要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。 （3）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们1起送小动物上火车好吗？ ——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说1说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说1说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师 小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 （4）、游戏"排队"。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。 （5）、活动结束。 教学反思
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的`设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。 《认识5以内的序数》幼儿园中班数学教案3 活动目标：
1、通过1系列的游戏活动，让幼儿认识序数第1至第5。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备：
1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手1套。
2、教具：大记录卡、大数卡1套；电脑、投影仪、投影幕。 活动流程： 找房子→举小旗→动物的家→ 拍球比赛 活动过程：
1、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。 1. 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）1共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数） 2. 师：红房子在第几座？ 3. 幼儿回答：第1间。 4. 你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数） 5. 师：红房子在第1座，我们就用数字几来表示？ 6. 幼儿：数字1。 7. 绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4） 8. 蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2） 9. 黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）
2、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第1至第5。 1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）1共有几只？（5只） 2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。 3.师：先找1找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每1个小朋友都准备了5面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？ 4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。 5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？ 6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？
3、让幼儿 学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。 1. 师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？ 2. 幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。 3. 师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第1天它们就遇到了1个难题，动物新村的居委会要请他们自己做1张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？ 4. 那我们得先来数数这幢楼房1共有几层楼？（4层楼）你是怎么数的？（从下往上数的） 5. 第1层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第1层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了1张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第1层记录下来。 6. 看看，第1层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶） 7. 那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上1个数字1。记好了吗？ 8. 那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数1数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第1个格子里。 9. 幼儿操作记录每1个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每1个幼儿都动起小手来。 10. 师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第2层）用数字几来表示？ 11. 第3层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们1看就知道这两只小动物都住在第3层楼。 12. 还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第4层）用数字几来表示？（数字4） 13. 师：你们真能干把小动物住在哪1层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？ 14. 我们先来仔细数1数每1层楼都有几间屋子呀？（6间）你是怎么数的？（从左往右数的） 15. 师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？ 16. 幼儿回答：第1间。 17. 师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数） 18. 师：小鸭住在第1间，我们就用数字几来表示？ 19. 幼儿：数字1。 20. 师：现在我们知道小鸭住在第1层的第1间屋子里。 21. 师：蝴蝶也住在第1层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第1层楼的第1间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这1次请你们要仔细找看1看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。 22. 幼儿尝试着记录。 23. 教师鼓励每1个孩子都动起手来。 24. 汇总操作结果：你们都做好了吗？ 25. 师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。 26. 松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间） 27. 刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间） 28. 鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间） 29. 抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）
4、动物拍球比赛。 1.师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后1个停下来？帮他们记1记谁第1名，谁第2名，谁第3名，谁第4名，谁第5名。 2.看比赛第1遍。 3.师：谁先停下来的？（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想1想，1共有5只小动物参加比赛，第1个停下来拍球拍得多还是少？（少）5只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？（第5名）那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。 4.谁第2个停下来？（看第2遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？（第4名） 5.小狗是第几个停下来的？（第3个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第3名）记下来。 6.接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得比小狗多还是少？（多）它是第几名？（第2名） 7.最后1个停下来的是谁？（小兔） 8.现在我们1看就知道拍球比赛第1名是谁？（小兔）第2名呢？（小猫）第3名呢？（小狗）第4名呢？（小鸭）第5名呢？（小鸡） 9.真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们1起做游戏去吧！。
2、幼儿园中班数学教案《5以内的序数》
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班数学教案《5以内的序数》，欢迎大家分享。 幼儿园中班数学教案《5以内的序数》1 活动目标：
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。 活动准备： 教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个
3、数字卡1－5大小个1个
4、3角形4个，圆形1个
5、红苹果4个，绿苹果1个
6、情景动物图片5个 学具：
1、（3角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人1套
2、水彩笔每人1支
3、幼儿用书每人1本 活动过程：
1、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？
2、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是1样的吗？
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）
3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了1个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
3、出示3角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
1、图上有什么图形？都是1样吗？
2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
4、游戏：排排队
1、师叫5个小朋友出来，其中1位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读1次谁排第几（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。
5、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）
2、指导幼儿完成书本练习P28
6、延伸部分 将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。 幼儿园中班数学教案《5以内的序数》2
1、设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。
2、活动目标：
1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
3、活动准备：
1、有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人1份操作材料：5只不同的`小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
4、活动过程： (1)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 (2)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。 (1)出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这是什么?数数这座楼房1共有几层?(引导幼儿数1数并贴上1—5的数字。) (2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。 (3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。 (4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。 (3)、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 (1)介绍操作游戏的材料及玩法。 A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐1节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 (2)幼儿操作，教师巡回指导。 (3)教师小结。 A：请幼儿介绍自己的操作方法。 B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那1个叫第1。从不同的方向看物体的排列位置也不同。 (4)、游戏“排队”。 讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。 幼儿游戏。(3—4遍) (5)活动结束。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园中班数学教案《5以内的序数》3 活动目标：
1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第1至第5的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展目测力、判断力。 活动准备：
1、教具：有5层高的楼房背景图1幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人1份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。 活动过程及指导： （1）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 （2）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房1共有几层？（引导幼儿数1数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说1说分别是第几层。）
2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，1起说1说什么小动物住在第几层。
4、教师 小结：要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层。
5、游戏"找小动物"。要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。 （3）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
1、介绍操作游戏的材料及玩法。 坐火车：小动物们要出去旅游了，我们1起送小动物上火车好吗？ ——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说1说哪个小动物坐的第几节车厢。（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说1说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、教师 小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。 （4）、游戏"排队"。 游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在1起，数数全组有几个小朋友，然后以1个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说"我排第x"。 （5）、活动结束。 教学反思
1、幼儿在本节课中非常积极。
2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。
5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
