中班蒙氏数学数物结合8.9教案,谁有幼儿园优秀观摩课中班的，还有老师优秀的舞蹈，给我说下，谢了
1、中班蒙氏数学数物结合8.9教案
蒙氏数学观摩课 开场白： 尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！ 设计意图： 我设计的是1节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在1起，从而使幼儿进1步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。 本节课教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。 授课开始：
1、教学名称： 蒙氏数学。
2、谁有幼儿园优秀观摩课中班的，还有老师优秀的舞蹈，给我说下，谢了
我这暂时有1篇语言活动，月底要开展 如下：象贤幼儿园 家长开放日 教案（2011学年第1学期） 中班语言活动：《水果歌》执教：*** 班级：中2班
1、设计意图:刚刚进入冬季，这个季节是水果丰收的季节，本次活动让孩子通过观察，讨论水果的颜色、外形特征进1步了解，让孩子对水果产生喜爱的情感。
2、活动目标：
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
3、活动准备：
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
4、教学过程:活动环节活动流程活动意图 第1环节
1、"今天呀，我们中2班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的1面），并引导幼儿说出是什么水果。出示的水果图片1面没有涂色是给幼儿设置悬念，更好奇想知道水果到底是什么颜色的。 第2环节
1、"这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们1起来看1看是什么颜色的。
2、出示4种颜色，让幼儿说1说，引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。
3、让幼儿在4种水果中找1找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说1说（苹果苹果红红的）。
4、出示图"什么水果红红的"告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第1句"什么水果红红的"，幼儿完整回答"苹果苹果红红的"。
5、什么水果黄黄的？幼儿找1找，说1说，并把香蕉图片贴到儿歌中。
6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说1说。
7、告诉儿歌名字，完整念1遍。
8、老师问幼儿答T：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）
9、幼儿问老师答在这1环节主要是激发幼儿想说的欲望，重点是在说水果的颜色。如"红红的""黄黄的""绿绿的""紫紫的"。从学习说水果颜色再完整到什么说过什么颜色。等幼儿熟悉之后再用问答的形式学习说问答儿歌。带上情感，具有很强的节奏感。 第3环节 1）、除了儿歌中说到的这些水果，还有1些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。 2）、请幼儿说1句"XXXX红红的（黄黄的、绿绿的、紫紫的）"3）、展示4块板，老师每块板问1句，幼儿1起回答。此环节是活动中提升的1部分，除了刚才这些水果已经编了儿歌，还有其他的水果可以编成好听的儿歌。 第4环节
1、小朋友们真聪明，用这些水果编成了1首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，我们说给自己的爸爸妈妈听好吗？幼儿把自己学到的认知说给父母听，正是亲子最好的交流。
3、幼儿园中班社会活动观摩课有趣的小手教案
玛丽亚·蒙台梭利是意大利第1位女医学博士和教育家。第1个在“儿童之家”创办人。 她的实验，观察和研究，对“蒙台梭利早期教育法”形成的基础上，“蒙台梭利儿童教育手册”，“童年的秘密”，“找孩子”，“有吸收力的心脏“等，已被翻译成37种种语言在很多国家都建立或蒙台梭利培训机构蒙台梭利协会，她的蒙特梭利学校跨越110个国家的名字命名的。她的传记被列入12'，以帮助世界上的人，“1个传记系列。 近年来，教育在中国兴起的蒙台梭利方法，我的孩子是蒙特梭利幼儿园，我去看了很长1段时间，我觉得非常好对她的教育理念，教学方法欣赏。
4、中班蒙氏数学5以内数与量结合教案
蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是1节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在1起，从而使幼儿进1步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。本节课教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。授课开始：
1、教学名称：蒙氏数学。
5、求幼儿园中班音乐活动公开课:《母鸡的蛋》教案
观摩课教案 中班音乐活动《母鸡孵蛋》 授课时间：2011-10-20 授课班级：K2A 授课教师：涛 设计意图 歌唱是人类音乐活动的重要领域之1，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之1。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的1个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。 每个孩子都有音乐天赋。《母鸡孵蛋》的音乐很有节奏，可以让幼儿学习4拍子、休止等。所以我选择了这个课。 活动目标
1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
3、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞和自信的情绪。 活动准备： 音乐，歌曲母鸡孵蛋图谱 活动过程：
1、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。 1.师：“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。 2. 教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并用动作表现。 师：我们呆会儿看看母鸡孵出的蛋有什么不1样。 配课老师放《母鸡孵蛋》，孵出1个蛋，主班老师撕开纸，展示第1个蛋。（逐1出示3个彩蛋。） 两个蛋， 2个蛋。 3个蛋， 3个蛋。 “母鸡今天孵了几个蛋？（3个）“我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不1样？”（大中小）“蛋里面会藏着什么呢？（小鸡）
2、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。 “母鸡妈妈生了3个不1样的蛋，里面有小鸡，那我们请小鸡出来吧。” 1.棒棒的小鸡—— 能用洪亮、有力的声音来表现自信。 师：“第1只小鸡出来了，我们大家1起来问问鸡宝宝叫什么名字？”“小鸡宝宝，你叫什么名字啊？”“它叫棒棒鸡，它为什么这么棒呢？我们听听它的声音看！” 配班老师放《棒棒鸡》。 师：它是什么样的小鸡？（很响亮）我们把它响亮的声音画下来，你们帮我1起唱，好不好？ 配班老师放《棒棒鸡》。主班画图谱，1个叽画1个叉。 “你们听到棒棒鸡的声音了吗？它是什么样子的？（声音粗粗的，大大的） 幼儿起立，教师边指图谱边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。（不放音乐） 师：我们跟着音乐试试看。（配班放音乐） 幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第1段1遍。
2、打嗝的小鸡——能够在小节末拍用打嗝表现节奏中的休止符。 师：刚刚的小棒棒鸡们，唱的非常棒。第2只小鸡也争着要出来了呢。我们请它出来吧。（教师出示打嗝鸡图片，然后唱“叽叽叽呃，叽叽叽呃”）它怎么了？（打嗝了） 师：这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗？ 教师请幼儿示范发出呃的音，并请幼儿试唱打嗝鸡的声音。 师：我们听听看打嗝鸡的声音。（配班放《打嗝鸡》音乐，主班画图谱） 教师请幼儿跟音乐试唱第2段。 师：“你们看到打嗝鸡啦？它是叽叽叽叫了几声打嗝的？”教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫3声第4声打嗝。边看示意图边学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱1遍第2段。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。 “打嗝鸡真好玩，我们来看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？”（出示图片害羞鸡）配班老师放音乐，上课老师画图谱。 （1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。 （2）“这只小鸡的小脸怎么啦？它的眼睛闭上了，小脸红红的，它好像在说小朋友你们好！我叫害羞鸡。”“害羞鸡你好！” （3）学习害羞鸡唱歌 幼儿创编，教师小结。师带领幼儿完整演唱第3段歌词。
3、拓展经验（出示双胞胎小鸡） 师：鸡妈妈除了孵出了那3只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样？ 示范唱双胞胎小鸡的叫声。 现在老师也请你们也来学1学像双胞胎的那样相亲相爱的样子。 相亲相爱的宝贝们，我们回家吧。 教学反思 图谱展示应规范，不画圈。可如下： X X X X X X X 0 X — X — X X X X X X X X 网上找不到棒棒鸡、害羞鸡等音乐，我自己录了音乐。
6、中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是1节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在1起，从而使幼儿进1步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。本节课教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。授课开始：
1、教学名称：蒙氏数学
2、教学内容：《数物结合11—15》
3、教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数字11—15。
3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
4、教学准备：
1、串珠、数字拼版
2、彩色纸条、圆形小卡片
3、彩圈卡片
5、教学过程：
1、预备活动师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》小火箭，真厉害。1飞飞到蓝天上，发火箭啦——1
1、1
2、1
3、1
4、15，发射！出发到太空喽！
2、集体活动
1、感知数物结合⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在1起吧！⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（1
1、1
2、1
3、1
4、15）⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。
2、游戏：“找数字”教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）
3、分组活动：创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们1起去帮帮忙吧！
1、 看数字，贴星星。
2、 读1读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
3、 玩“串珠、数字拼板”。
4、交流小结，收拾学具。请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。
6、教学总结：使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。蒙氏特色：蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进1步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。
