大雁归来教案,利奥波德写的＜大雁归来＞教案

1、大雁归来教案

1、教材分析：《大雁归来》是人教版8年级下册第3单元的第4篇课文，是美国环保主义者利奥波德的1篇知识性散文。文章以饱含“爱”的笔触介绍了他在沙乡观察到的春3月大雁归来时的各种情态，爱鸟之情充溢字里行间。本文语言句句精美，知识与趣味性并重。

2、学情分析：学生在8年级上册已经学习了说明文，主要以事物说明文为主。面对《大雁归来》这1篇事理说明文，学生能够比较容易地理解作者在文中记录的大雁在春天的北归，但是对于其中蕴含着的对自然界1切生命形态的温情和尊重确实却未必能够理解到位。

学生的探究意识较为强烈，因此可以通过团队合作的方式激发学生从字里行间体味作者传达的热爱自然、尊重生命的意识。

3、教学目标：

（1）把握文章的基本内容，理解说明顺序；学生自主梳理文章内容，把握文章写作的顺序。

（2）感受作者的情怀，理解文章的思想内涵；结合具体语句，引导学生感悟体会知识性、抒情性与思想性。

3.热爱自然，尊重生命；激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重，使之成为自身真实的情感态度。

4、教学重点：

（1）把握文章的基本内容，理解说明顺序；

（2）感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。

5、教学难点：热爱自然，尊重生命；激发学生对大自然的热爱和对身边各种生命形态的尊重，使之成为自身真实的情感态度。

6、教学方法：朗读法、讨论法、任务驱动法、自主学习法。

2、利奥波德写的＜大雁归来＞教案

说清楚点 你要的回答是什么。

3、大雁归来教案

大雁归来教学设计

教学目标：

1、 了解大雁的生活习性

2、 对比阅读、品味语句，体会本文独特的写法，感受浓郁的抒情色彩

3、 感受作者的爱鸟情怀和平等意识

教学过程：

1、作者简介，导入课文

1887年，在美国密西西比河畔的1个小镇上，有1个活泼可爱的小男孩降生了。从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是1帆风顺、前景灿烂。

谁也没有想到，他，却选择了另1种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔1个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这1住，就是十几年。

在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；

在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……

——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？

这节课，我们1起来学习他的1篇文章：大雁归来。

2、 初读课文，了解大雁的特点

利奥波德在他的农场里，用心观察研究大雁，记录着它们的繁衍与生长。

通过利奥波德的文章，我们发现大雁有哪些特点。

学生跳读课文，圈画关键语句，概括大雁的特点。

讨论明确：

（1） 11月向南飞、3月春暖北飞的候鸟 （2）飞行路线很直 （3）雁队以6或6的倍数为组（常6只列队飞） （4）孤雁时常哀鸣。