部编版一年级下册道德与法治教案-3我不拖拉 人教新版,一年级孩子写作业拖拉磨蹭怎么办
1、部编版一年级下册道德与法治教案-3我不拖拉 人教新版
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zb0823 《我不拖拉》教学设计 教学目标：
1、了解什么是拖拉，能发现自己或他人身上的拖拉情况，并能大胆说出来；
2、意识到拖拉所带来的影响，明白不拖拉给生活带来的好处。
3、掌握一些“做事不拖拉”的办法，并知道只有从自身出发，才是改正拖拉最好的方法。 教学重点：知道时间的宝贵，了解拖拉的坏处，并能发现自己身上拖拉的坏习惯，然后想办法改掉。 教学难点：知道只有从自身出发，才是改正拖拉最好的方法。 活动准备：
1、故事
2、多媒体课件 教学过程： 一、猜谜导入 （出示闹钟）我们来做个游戏，老师来当当闹钟，只要我喊：嘀嗒嘀嗒，时间到，你们不管在做什么，就马上在自己座位上坐端正，好不好？这可是很考验你的速度和反应能力的哦。 一、故事导题
1、师：同学们动作真迅速，看上去真精神，老师带了一位新朋友和大家认识，------他叫盼盼，最爱说的话就是：明天再说吧。师讲故事。 1）“小宇，快来洗澡！”妈妈叫道。 “洗澡着什么急？明天再说吧！”小宇回答。 2）“盼盼，该给小猫喂食了！”爸爸说。 “喂食什么急？明天再说吧！” 3）幼儿园里，小朋友问小宇：“小宇，你什么时候把我的图画书还给我呀？”“还书着什么急？明天再说吧！“ 问题一：很多同学都笑了，说说，你笑什么？（你们觉得小宇是个怎样的孩子啊？）三、不拖拉，真轻松。小组合作想办法。
2、一年级孩子写作业拖拉磨蹭怎么办
一年级小孩作业拖拉磨蹭，先不要着急，要找原因再针对解决。
1、如果孩子注意力不集中可以相应采取措施。比如给孩子说你快做完作业，然后我带你去玩，或者去卖孩子爱吃的东西。这样使孩子有一个目的，使注意力集中到作业上。
2、如果小孩做作业拖拉磨蹭是因为坐不住，那家长可以坐在孩子不远处看书陪着他，也可以拿纸和笔写字或者计算一些习题，这样孩子一般会多稳一会儿，一定要慢慢的来不要玩手机看电视。
3、孩子写作业的地方，无关用品一个不留。从小就要给孩子培养一个不拖拉磨蹭的学习习惯，孩子写作业的书桌除笔、橡皮、尺子，其它东西全部拿到客厅。家长然后依据作业难易评估一个时间，要求孩子按时完成后再做其他事情。
4、让孩子来充当小老师，在陪孩子一起写之前先跟孩子约定好，我们两个来比赛，看看谁能先在10分钟的时间内完成今天的练习。然后结束之后跟孩子互换练习本，互相检查对方的书写成果。有挑战有时间限制，还有后续的批改任务，环环相扣，一点一点提升孩子对写东西这件事情的兴趣。凡事都要标本兼治，孩子写作业拖拉，做事拖拉的习惯在孩子成长的早期就能加以正确引导，非常利于孩子养成不拖拉的好习惯。小孩作业拖拉磨蹭也可能是以下原因：
1、孩子还不能适应学校生活。孩子在学校则是以书本学习为主，孩子从幼儿园生活到学校生活是一个翻天覆地的变化，很多孩子一时是难以适应的，孩子对所学的知识还没有掌握，每个孩子的学习理解能力是不同的，很多孩子对老师讲授的知识理解不了，导致写作业时经常会被这些问题卡住，没办法顺利进行下去，这也是导致孩子写作业效率低下的一个重要原因。
2、孩子的生活习惯不是一天两天养成的，磨磨蹭蹭地做事，也是长期形成的。这个习惯首先会表现在他的生活方面，要让孩子利索起来当然就要先从生活上着手，教导孩子改掉磨蹭的习惯。如果在生活习惯上放任孩子磨蹭，你又怎能期望孩子能够干脆利落地学习呢。为了更好地帮助孩子改变坏习惯，要注意在平时、生活细节上培养孩子良好的生活态度和习惯，让孩子集中注意力，专心致志地做好每件事情。许多孩子都有边看电视边吃饭的坏习惯，为了能多看会儿电视，一顿饭他往往能吃上一个小时。家长认为孩子学习辛苦了一天，就让他趁这个机会放松一下，一般也不会多加干涉。其实这样做不好，长此以往，孩子不仅会养成磨蹭的坏习惯，还会养成一心二用的坏毛病。
3、一年级写作业拖拉磨蹭怎么办？
1、孩子压力太大，假装不想做作业。好多家长为了教孩子多学东西，学了这个又学那个，孩子心里产生恐惧感，心里早就在想做完作业，一会还要学这个学那个，孩子就在那磨蹭不想做作业，拖延时间。
2、统一归纳为外界环境的干扰。因受外界环境影响的真的是很多很多，说不完的例子，有的也是大家无法排除的，但是好的环境真能影响人的一生，所以大家平时经常说环境很重要。
3、很多孩子不想写作业，是因为在学习上有挫败的经历，丧失了自信心。很多时候，家长只看到了孩子认为无聊、无趣的结果，却不知道他们演变成这样的心路历程。对于绝大多数孩子来说，一开始对学习是有兴趣的，没有哪个孩子是一开始就讨厌学习的，但是随着在学习的过程中，得到的评价和反馈，导致孩子越来越挫败。孩子会不断的受到批评和教育，甚至会因为学不好，而得到“惩罚”。
4、本身是想写作业的，只是写着写着就会出现急躁、厌烦等情绪，有的孩子，是因为本身抵抗枯燥作业的能力比较弱，耐性差，坚持性不强，在写枯燥的作业内容时候，就容易出现烦躁和不耐烦的情绪。
5、很多孩子是想写好作业的，只是没有良好的计划方法。在计划目标的时候，不知道怎么规划目标，目标不是订得过高就是过低，与自己能力不匹配。对于自己的注意力持续时间没有一个准确的认识，不是低估就是高估。在执行计划时候，不知道如何使用技巧和策略，在整个过程中，对自己的监督和执行效率没有准确的认识，很多孩子，没有时间紧迫感，甚至是没有时间概念。
4、紧急求助：7岁一年级男孩特别拖拉怎么办？
家长陪着孩子，给孩子养成一个良好的学习习惯很重要，包括生活上的自理能力，都要让孩子形成良好的习惯，家长的付出很重要。
