谁拿的水果最多中班数学教案,《一座小房子》幼儿园中班语言课教案
1、谁拿的水果最多中班数学教案
【活动目标】
1、感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.
2、将相应的数量与数字匹配。
3、让幼儿体验成功后的乐趣，增强幼儿参与活动的自信心。 【活动准备】
1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的立体汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。 【活动过程】
1、摘水果。 听音乐把幼儿带到立体水果树前。
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看1看，果树上有些什么水果？ （1看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都7嘴巴舌地说开了，有的说：我最喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！） 幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。 幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？每位小朋友摘1个你喜欢吃的水果。 （听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）
3、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着1个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？ 幼儿A：我的苹果上有圆点，4个圆点。 幼儿B：我的香蕉上也有，是3个圆点。 （评析：从生活中幼儿爱吃的水果入手，以摘水果的形式为切入点，很容易就调动了幼儿参与活动的积极性。）
2、送水果。 嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示立体汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（听见汽车的声音，大家都高兴地拍起手来，都想上来给汽车排队。）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看1看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论） 幼儿A：我的是苹果要坐第1辆，因为上面有1个圆点。 幼儿B：我香蕉上有3个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果 师：请小朋友把水果送到点子和数字1样多的汽车上。（老师巡查，辅导） （评析：在送水果乘车的游戏中帮助幼儿积累有关量数匹配的经验，采用这样的方法，人人都能积极参与，个个都能动手，而且是在活动中进行，幼儿兴趣极高，1点也不觉得枯燥。）
3、游戏：摘水果、送水果继续进行1次。 师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘1个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）
1、提问：你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？ 幼儿A：还摘了石榴，上面有5个圆点 幼儿B：我又摘了苹果，上面有2个圆点。
2、请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说1句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查） （评析：此环节通过循序渐进，由易到难地进行游戏。幼儿在第1次游戏中积累的经验得到巩固，而且都能用完整的语言表达操作过程。）。
2、《1座小房子》幼儿园中班语言课教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《1座小房子》幼儿园中班语言课教案（通用9篇），欢迎大家分享。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇1 活动目标
1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。
2、感受家的温暖与快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备
1、《1座小房子》教学挂图、课件。
2、幼儿学习资源
2、第1—5页。 活动过程
1、出示草建的房子图片，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们1起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿1起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？
2、今天老师给小朋友带来了1座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想1想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第1幅图。
3、出示图2，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。
4、出示图3，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲1讲，之后教师进行讲述。
5、出示挂图
4、5，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲1讲这两幅，之后教师进行讲述。
6、小房子有了小熊1家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？ 教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。
7、那小朋友说1说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？ 教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。
8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇2 活动目标： 1.学习用对边折的方法折出房子。 2.在观察、讨论的基础上，尝试看图示折纸。 3.折纸时，养成对齐、抹平的好习惯。 活动准备： 白纸、油画棒、各若干，事先折好的房子、步骤图1幅 活动过程：
1、出示事先折好的房子，激发幼儿兴趣 师：看，这是什么？ 这可是我们小猪住的结实的房子哦！ 你们想不想折呢？ 小猪的房子是什么颜色的？
2、幼儿观看图示，并学习看图示折纸 1．观看房子图示 师：你们看这是什么？上面都有什么呢？这个房是用什么形状的纸折出来的？ 两边的3角形是房子的什么呢? 这个房子要折几下才能完成呢？ 2.学习按图示折纸，并学习对边折的方法 师：现在我们1起来跟着图示折纸吧! 第1步是将长方形纸怎么折呢？（对边折） 对边折的时候边和边、角和角要怎么样呢？（对齐） 对，待会我们折的时候1定要将边和角对齐喽！ 3.给房子涂色 师：房子终于折好了，现在我们要给房子涂色了，你们喜欢什么颜色的房子呢？ 请给房子涂上漂亮的颜色吧！
3、展示作品，师小结。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇3 活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。 活动过程：
1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？
2、（出示图片“熊哥哥”） 这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了1幢有趣的房子，我们1起去看看吧。
3、理解故事出示背景图片讲述边提问： 小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？ （应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子1样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？
4、迁移续编。 可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇4 设计意图： 《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了1个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这1点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
1、活动目标 欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴1起学编。
2、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
3、活动准备： 字卡-小房子； 背景图1幅，熊哥哥、熊弟弟图片； 1首快节奏的音乐； 印有小房子轮廓的画纸，人手1张； 蜡笔14盒、7张桌子。 熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
4、活动过程： （1）出示小房子，引题。 我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？ （2）出示背景图，边讲述边提问。 1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了1幢有趣的房子，我们1起去看看吧。 2．边讲述边提问： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子1样吗？哪里不1样？ （3）请幼儿作画并猜想。 接下来房子还会不会变？ 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？ （4）教师完整讲述故事1遍。 熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？ 接下来会发生什么？ （5）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇5 活动目标： 1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。 2.进1步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。 活动准备： 1．PPT、橡皮泥、海报纸、手工纸等。 2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备。 活动过程：
1、开始部分 1.说说你带来的小房子。 师：孩子们，今天你们带来了什么？ 幼：小房子。 师：你们的房子真漂亮，大大小小，各式各样的，谁来介绍1下自己的小房子？ 幼：我的房子是牛奶盒制作的。 师：废旧材料制作的小房子真有创意。 幼：我的小房子是别墅哦！ 师：颜色搭配的真漂亮。 2.出示老师的小房子导入。 师：老师今天也带来了1座小房子，你们看（展示1圈）。老师的小房子是什么样的？ 幼：老师你的房子真可爱 师：我的小房子看上去怎么样？ 幼：看上去很开心！
2、基本部分 1.小房子为什么会开心？ 师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，1天1天又1天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬） 师：你是怎么看出来的？ 幼：通过颜色。 师：春夏秋冬、1年4季，小房子生活在这样1个美丽的山岗上，所以很开心。 2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心。 师：就这样1年又1年过去了，有1天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？ 幼：不开心，农田少了、多了好多车。 师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上1辆又1辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？ 幼：黑乎乎、看不清阳光。 师：现在的小房子心情怎么样？ 幼：不开心。 师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？ 幼：太空、海底世界、公园等等。 3.讨论：小房子会搬到那里去？ 师：如果小房子来到你们的.家乡美丽的东台，你会将小房子搬到哪呢？为什么？ 幼：黄海森林公园、港口海边、果园 师：为什么呢？ 幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。 师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料。
3、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。 1.材料介绍：橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。 师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？ 幼：做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。 师：这是什么？ 幼：小树枝。 师：小树枝用来干什么？ 幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。 师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢，瞧！ 师：这些是什么？ 幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。 师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时刻到了，这是什么？ 幼：手拉手的小人。 师：那你们想用这些纸做些什么呢？ 幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。 2.交代要求，幼儿创作。 师：孩子们，那请你们5个人1组分成3组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园1样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？ 3.幼儿创作、教师指导 教师1边指导、1边发现创作有想法的孩子，通过1体机上传作品和现场互动。 4.通过1体机进行现场作品展示。 师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏1下我们为小房子创作的美丽新家园。
4、结束活动 师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！ 反思： 在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。 孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，1个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,1个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。 从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密，色彩的配置上也有些单1，在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每1幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到自豪感。从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有1部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，这1点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了1切，习惯决定态度，态度决定成败。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇6 教学目的： 喜欢阅读诗歌，了解诗歌内容愿意与小朋友1起阅读诗歌 认读重点字词房子胖娃娃头发肚子笑哈哈 教学过程： 1师幼互相问好，玩1个小律动，1层楼摸脚背，2层楼拍膝盖，3层楼手叉大腿根部，4层楼手叉腰，5层楼手交叉抱胸，6层楼拍双肩，7层楼捏耳朵，8层楼摸头顶，9层楼手屈肘伸开，十层楼双手在头顶全部打开。 2小朋友你们知道水果娃娃长什么样子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？让幼儿自由发挥说什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。 3打开挂图让幼儿观看，引导幼儿说出图中都有什么？这座小房子像什么？谁住在房子里面啊？ 4教师和幼儿1起了解之后，教师领读诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。 老师提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳头发在那里？ 5诗歌中的小朋友在那里？房子有什么作用，小朋友在里面为什什么笑哈哈？教师出示相应的大字卡，“房子”“胖娃娃”“头发”“肚子”“笑哈哈“ 6小朋友我们现在在哪里啊，是不是也在这个胖娃娃的房子里吧，是不是我们每个人住在里面都很温暖啊。谁都离不开他啊。我们如果没有这个房子我们就会没有地方睡觉，没有地方上课，还非常冷。 游戏活动： 老师那1套大字卡，然后让幼儿拿1套小子卡，老师举起手中的大字卡，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。 结束小结： 播放音带幼儿有序收书整理自己的物品。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇7 活动目标： 1.掌握小房子的基本要素。 2.学会画小房子。 3.体会画画的乐趣。 活动准备： 画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。 活动重难点： 小房子的结构以及画法。 活动过程： 1，故事导入。 教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事。 2，引进小房子的重要性。 小朋友们，大灰狼为什么没有吃到小兔子呢？哦，因为小兔子把门关上了。 小朋友们真棒！小兔子被小房子保护着呢，所以没有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特别重要啊？ 那我们也来给自己画1个小房子。拿出你们的小本子小铅笔。 3，1步1步教导幼儿画小房子。 先画房子的墙，再加上屋顶，然后添加窗户和门，最后加上烟囱。 4，教师检查幼儿绘画情况，逐1教导。 5，幼儿绘画作品点评表扬。 6，让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩。结束课程。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇8 游戏名称： 小房子 游戏目标：
1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。 活动重难点： 尝试运用线条的粗细变化进行装饰。 活动准备： 粗细不1的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动过程：
1、导入部分 近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的3撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客。
2、过程部分
1、小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的3撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗）
2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条1起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）
3、出示范例图片、观察欣赏
1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用1个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐1出示相应的图片进行讲解。
2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？ 出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。 你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白） 小结：原来不用涂颜色，用线条1样可以把房子打扮的很漂亮。 引导创作及指导
1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想1想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？
2、介绍有创意的图案，鼓励大家学1学。
3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪1样不怕困难。
4、结束部分： 今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮1点。 《1座小房子》幼儿园中班语言课教案 篇9 教学目标：
1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。
2、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。
3、通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。 教学重点： 锻炼学生口语表达能力。 教学难点： 锻炼学生口语表达能力。 教具准备： 纸盒、纸板、胶水等 板书设计： 做小房子 教学过程：
1、 积累生活材料 每个人都有自己的家，和家人在自己喜欢的房子里面生活，老师知道同学们家的房子都很漂亮，你愿意介绍1下你自己家的样子吗？ （如有条件：可用课件展示各种不同的小房子。）
2、 设计规划 今天我们就来当1名小小的设计师，来建造1所自己喜欢的小房子吧！
1、小组内互相商量，打算建造1所怎样的房子？
2、说1说小组的设计。其余的小组给提些建议。
3、合作施工
1、 和小组商量1下，怎样分工合作。
2、 小组内成员各负其责，开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法。 遇到建筑困难共同克服，可以请别组帮忙，可以与老师沟通。
4、房屋推销会。
1、 给自己组建筑的房子起1个响亮的名字。
2、 向大家推销自己组的房子，可以说说小房子的设计风格，房屋的布置，各个房舍的用途等。
3、 品评欣赏其余小组的房子。
5、评选优秀建筑师和最佳建筑组。 小组内互相商量并设计，着实让孩子真真切切当了1次小小的设计师，学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，同时是孩子在这样的气氛下得到良好的锻炼。
3、幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案，欢迎阅读与收藏。 活动目标：
1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。
2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 教具：果园背景图1幅，水果7盆，1-7数字卡7张，1-7的大数字棒7个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各1只。 学具：1-7不同的实物卡片人手1张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手1份；雪花片若干。 活动过程：
1、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙1起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。
2、参观果园
1、俞老师上次去动物园玩的`时候，看到小猴家里有1个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看1看小猴的果园呀？（想）
2、那我们来看1看它的果园里有些什么呀？ 小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？ 幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。
3、感知数量7
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们1个1个摘下来，摘了7盆水果。 师：第1盆是什么水果？第2盆是什么水果？第3盆是什么水果？……第7盆是什么水果？ （幼：第1盆是桃子，第2盆是石榴，第3盆是桔子，第4盆是葡萄，第5盆是梨，第6盆是苹果，第7盆是樱桃。）师：第1盆有几个桃子？1只梨可以用数字几表示？ （幼：第1盆有1个桃子，1个桃子可以用数字1来表示。）‖师：第7盆有几颗樱桃？7颗樱桃可以用数字几表示？ （幼：第7盆有7颗樱桃，7颗可以用数字7来表示。）
4、分水果小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家1起来尝1尝。
1、看！小猴先来到小狗家，他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗？ （幼：有1只小狗。）师：小猴请小朋友帮他想1想，该把哪1种水果分给小狗，才是正好给小狗，不多也不少呢？ （幼：小猴把桃子分给小狗吃。）师：为什么把桃子分给小狗呢？ 幼：因为正好桃子和小狗1样多，都是1小朋友你们分对了，小狗和小猴很高兴。
2、看！小猴来到小羊家，他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊？ （幼：有2只小羊。）师：小猴该把哪1种水果分给小羊，才是正好每只小羊分1只，不多也不少呢？ 幼：小猴把石榴分给小羊吃，才是正好每只小羊分1只，不多也不少。 师：为什么把石榴分给小羊？ 幼：因为石榴正好和小羊1样多，都是2。 师：小朋友你们分对了，小羊和小猴真高兴。
3、逐1给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果（方法同上）（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）
5、游戏：找朋友（配音乐）现在俞老师还想请小朋友玩1个游戏，叫做找好朋友。等1下每个小朋友拿1张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，如果是1，那等等听着音乐走，音乐1停，赶紧跑到1前面站好，如果是2，音乐1停就赶紧跑到2前面站好……但不能挤，要站在对应数字的线上。（和好朋友交换卡片，再次进行游戏1次）
6、小组活动第1次，给实物卡送数字卡；第2次，给数字杯子送礼物。 教学反思 在第1个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第2个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。
4、幼儿园中班语言教案《春天来了》
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案《春天来了》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班语言教案《春天来了》1 春天的树林活动目标： 鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。 能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。 活动准备： 、事先观察过树的特征。画报和纸等。 活动过程 ： 1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。 2．幼儿绘画活动。 要求：能按1定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。 难点：表现树的前后之间遮挡关系。 幼儿园中班语言教案《春天来了》2
1、预期总目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、小主题目标： （1）、春天在哪里：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （2）、小鸟飞来了：
1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （3）在园地里：
1、通过关注园地的变化，进1步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （4）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
3、主题活动部份教案： 《“找春天”的任务》（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问：
1、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到行旁的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 《交流计划书》（集体） 预期目标：
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式） 活动流程及相关提问：
1、出示各组制定的计划书，集体交流： 交流内容：
1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出1些好的方法（如使用的符号、顺序等？） 好带陵
2、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让1些有关的内容11对应，让我们看得更清楚。
3、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。 《种子发芽》（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 观察和指导：
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。 《小燕子》（集体） 预期目标：
1、欣赏友戚音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问：
1、出示“春燕图”
1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）
2、欣赏音乐看图，1边听音乐1边看图，你觉得小燕子会在干什么
2、幼儿表征
1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
3、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么？
2、延伸：刚才是1只小燕子在玩，如果小燕子1家的话他们会干什么呢？ 《春天来啦》（集体） 预期目标：
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的5个角色。 环境创设： 幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问：
1、回忆欣赏故事“春天来啦”：
1、故事里有谁？
2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？
3、你觉得春天还在哪儿？
2、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有5个角色？（声音的不同）。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 《谁粗谁细》（区角） 环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 观察和指导：
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。 《购物》（集体） 预期目标：
1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中，理解5的分与合。 环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。 活动流程及提问：
1、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？
2、怎样能知道商品的价钱是多少？
3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？
2、购物：
1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果
3、延伸： 今天回家，请家长带你到小超市，自己试1试为春游买些小0食。 《去郊游》（集体） 预设目标：
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设：音带，在活动（1）中已了解外出郊游时的各种活动安排。 流程及提问：
1、欣赏乐曲：
1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）
2、动作表现快乐郊游：
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容
2、再次欣赏乐曲，想想每1句中小朋友可能在做什么？为什么？
3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
3、学唱歌曲：
1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？
2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。 《风筝飞飞》（区角） 环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。 观察和指导：
1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。
2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。
3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。 《植物宝宝怎样了》（集体） 预设目标：
1、学习初步分类统计和分类记录的方法。
2、通过交流种植经验，积累相关知识。 环境创设: 根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。 流程及提问：
1、统计：
1、经过1个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?
2、数1数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？
3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？
2、交流种植经验：
1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？
2、为什么它们会有不同的变化？ 小结：各种植物的喜好不同，需要用不1样的方法照顾它们。
3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？ 《学习采访》（集体） 预设目标：
1、了解采访别人的过程和准备工作
2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的1种方式。 环境创设：事先和1名幼儿排练采访的情景 流程及提问：
1、提出问题，引出思考：
1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。
2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？
3、怎样能让别人乐意接受你的采访？
2、观看情景表演，了解采访顺序： 观看教师和1位小朋友采访的过程。 刚刚的采访中小朋友作了些什么？ 提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。
3、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。 《蛛网果园》（运动） 材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的`夹子、任务卡、小篮子。 玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。 观察和指导：
1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。
2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。 《蝴蝶花》（集体） 预设目标：
1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。
2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。 环境创设：音乐磁带，1盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片） 流程及提问：
1、欣赏美丽的蝴蝶花：
1、（教师出示）认识这是什么花吗？
2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？
2、欣赏歌曲，初步学唱：
1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。
2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么1回事？
3、轻轻地跟唱歌曲。
3、延伸： 春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找1找看1看。 《蛋宝宝》（集体） 活动目的： 1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。 2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。 活动准备： 1.连线纸、水彩笔 2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各1只 3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干 4.数字卡片 5.录音机、磁带 活动过程：
1、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 1.游戏《连线找客人》 2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）
2、配对 1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋） 2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
3、数鸡蛋 1.教师出示鸡蛋！ “鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？” 2.发现问题？引导幼儿想办法解决。
4、幼儿探索尝试封闭式数数 1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。 “请小朋友选择1种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第1个数的那个蛋呢？” 2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。 幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多
5、游戏：母鸡孵蛋 1.交代游戏规则 “着音乐1起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐1停我们就快去找1窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你1共附了几个蛋？” 2.游戏3遍。 《小青蛙》（集体） 活动目标： 在看看听听、想想说说中，进1步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。 活动准备： 1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。 2.家园共同收集有关青蛙的资料。 3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。 4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”） 5.“小青蛙”课件及歌曲录音。 活动过程：
1、观看课件，引出话题 出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。
2、说说、看看、做做“小青蛙” ●预设幼儿可能交谈的内容―― 1 * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习） 2 大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示） 3 青蛙身上的颜色。（用儿歌总结） 4 * 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作） （打 * 为教学重点） ●结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。 ●根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。 ●在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。
3、游戏表演“小青蛙” 1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。 2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。 《春季保健箱》 引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法 ，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。1段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家1起交流、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。 《春天化妆舞会》 引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开1个有趣的春日舞会。 幼儿园中班语言教案《春天来了》3 活动目标：
1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。
2、感受春天里大自然变化的美丽景象。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。 重点与难点： 重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上 难点：感受春天里大自然变化的美丽景象 活动过程： （1）活动导入： 师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了1幅美丽的春天的图画，想看吗？ （2）欣赏： （出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容）
1、引导幼儿用自己的语言说1说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子
2、师：图上有什么？它们是什么样子的？
3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。 （1）、教师出示PPT，]引导幼儿欣赏故事。 （2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。 师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？ （3）、请幼儿倾听故事1遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。 a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？ b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌） c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌） d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？ e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？ f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上 小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗 教学反思
1、春天是万物复苏的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。
2、通过1系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。 幼儿园中班语言教案《春天来了》4 活动名称： 春天来了 活动目标： 1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。 2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备： 事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程： 1．春天在哪里？ 2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？ 幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。 2．春天来了。 ——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。 ——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3．我找到了春天。 ——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园中班语言教案《春天来了》5 活动1活动名称： 走进春天活动目标： 1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。 2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。 活动准备： 1.在散文活动中观察、发现早春来临。 2.选择园内1块较安静、植物丰富的场地。 3.“春天来了”的调查表。 活动过程： 1.欣赏散文。 ——教师有表情的朗诵散文第1段。 ——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。 ——完整欣赏散文。 2.走进春天。 ——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。 ——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第2段。 幼儿园中班语言教案《春天来了》6 有趣的春天活动活动目标： 1． 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。 2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。 活动准备 ： 调查表1份。 活动过程： 1． 交流调查结果。 2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？ ——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。 ——将各种活动内容以图示表示出来。 2． 讨论：我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。 ——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。 ——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。 活动4活动名称：春天他们在看什么活动目标： 引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。 培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。 活动准备 ：背面娃娃1个，背景画两幅。 活动过程： 1．出示活动背面娃娃，引导幼儿观察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在1起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。 4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。 5．展示作品，进行自评、互评、师评。
5、幼儿园中班语言教案《春天来了》
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班语言教案《春天来了》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班语言教案《春天来了》1 春天的树林活动目标： 鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。 能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。 活动准备： 、事先观察过树的特征。画报和纸等。 活动过程 ： 1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。 2．幼儿绘画活动。 要求：能按1定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。 难点：表现树的前后之间遮挡关系。 幼儿园中班语言教案《春天来了》2
1、预期总目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、小主题目标： （1）、春天在哪里：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。 （2）、小鸟飞来了：
1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。 （3）在园地里：
1、通过关注园地的变化，进1步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。 （4）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
3、主题活动部份教案： 《“找春天”的任务》（集体） 预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。 2.选择自己喜欢的投票表达方式。 环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。 活动流程及相关提问：
1、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？ （归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式 a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到行旁的春天 b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果 a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。 b)了解各组的组员，形成临时小组。 《交流计划书》（集体） 预期目标：
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务的愿望。 环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式） 活动流程及相关提问：
1、出示各组制定的计划书，集体交流： 交流内容：
1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。
2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出1些好的方法（如使用的符号、顺序等？） 好带陵
2、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？ 提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让1些有关的内容11对应，让我们看得更清楚。
3、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。 《种子发芽》（区角） 环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。 观察和指导：
1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。
2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。
3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。 《小燕子》（集体） 预期目标：
1、欣赏友戚音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。
2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。 环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐 流程及提问：
1、出示“春燕图”
1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）
2、欣赏音乐看图，1边听音乐1边看图，你觉得小燕子会在干什么
2、幼儿表征
1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。
2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。
3、交流
1、你这只小燕子刚才在干什么？
2、延伸：刚才是1只小燕子在玩，如果小燕子1家的话他们会干什么呢？ 《春天来啦》（集体） 预期目标：
1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。
2、能尝试用不同的声音表现股市的5个角色。 环境创设： 幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。 流程及提问：
1、回忆欣赏故事“春天来啦”：
1、故事里有谁？
2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？
3、你觉得春天还在哪儿？
2、故事表征
1、怎样让别人听出故事里有5个角色？（声音的不同）。
2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？
3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。 《谁粗谁细》（区角） 环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。 观察和指导：
1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。
2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。
3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。 《购物》（集体） 预期目标：
1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。
2、在购物的过程中，理解5的分与合。 环境创设： 人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。 活动流程及提问：
1、交流购物经验
1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？
2、怎样能知道商品的价钱是多少？
3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？
2、购物：
1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。
2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果
3、延伸： 今天回家，请家长带你到小超市，自己试1试为春游买些小0食。 《去郊游》（集体） 预设目标：
1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。
2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。 环境创设：音带，在活动（1）中已了解外出郊游时的各种活动安排。 流程及提问：
1、欣赏乐曲：
1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？
2、根据音乐拍打节奏。
3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）
2、动作表现快乐郊游：
1、回忆我们郊游去有哪些活动内容
2、再次欣赏乐曲，想想每1句中小朋友可能在做什么？为什么？
3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。
3、学唱歌曲：
1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？
2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。 《风筝飞飞》（区角） 环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃
