谁的花园大 -幼儿园大班数学教案_39,幼儿园大班数学教案去超市购物篇

1、谁的花园大 -幼儿园大班数学教案_39

谁的花园大 -幼儿园大班数学教案_39 谁的花园大 -幼儿园大班数学教案 谁的花园大 东浦镇中心幼儿园 毛毛 活动目标:

1、学习用数图形的方法，测量面积，比较面积大小。病⑴嘌?锥?鞫?。

2、幼儿园大班数学教案去超市购物篇

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:abao1222 幼儿园大班数学教案去超市购物篇 　　

1、体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。　　

2、能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。　　

3、运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。　　

1、经验准备：幼儿已有超市购物的经验。　　

2、物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，和岁卜笔若干，《操作材料》中的《超市购物》。　　

1、玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。　　教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。　　教师：超市里有哪些商品？雀掘每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？　　教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。　　幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。　　个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱唤穗的卷笔刀，一共需要5元钱。

3、幼儿园大班数学教案：《按规律排序》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:shhtwf 幼儿园大班数学教案：《按规律排序》 【活动目的】

1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。 【活动准备】

1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；

2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；

3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。 【活动过程】 一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。 　　师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。 提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？ 小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。） 二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。　

1、幼儿分组操作。 桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。

2、交流不同的排序方法。提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第一局结果。提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨。

4、求幼儿园大班数学教案，越多越好

幼儿园大班数学教案《蜻蜓捉害虫》 幼儿大班数学公开课教案《黑白棋大赛》 幼儿大班数学教案《5加法》 幼儿园大班数学教案《学习9组成》 幼儿大班数学教案《有趣纸盒》 幼儿园大班数学教案《斗智旅行棋》 幼儿大班数学教案《学习8组成》 幼儿园大班数学教案《自测量》 幼儿大班数学教案《认识时钟》 幼儿园大班数学教案《快乐数学》 幼儿园大班数学教案《买礼物》 幼儿园大班数学教案《学习7加法》 幼儿大班数学教案《复习单数和双数》 幼儿大班数学教案《7组成》 幼儿大班数学教案《2位数下补加法》 幼儿园大班数学教案《玩具超市》 幼儿园大班数学教案《设计门牌号码》(来源:屈老师教案网)。

5、幼儿园大班数学教案

希望这篇幼儿园大班数学教案对你有帮助，这些教案是可以在线免费观看的，不用下载。 　　幼儿园大班数学教案：认识球体 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　

1、培养幼儿探究精神。 　　

2、发展幼儿观察力和空间思维能力。 　　

3、通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。 　　活动准备：圆圆世界（内有圆圆的会滚动的物体）白纸篮子胶泥表格40份 　　活动过程： 　　（一）导入活动 　　老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。 　　（二）展开活动 　　

1、幼儿第一次尝试。 　　

2、教师引导幼儿相互观察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法展现球体特征。 　　

3、教师小结球体特征。 　　

4、教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。 　　

5、教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。 　　

6、请幼儿想一想，并说出生活中的球体。 　　活动结束： 　　请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。 　　活动延伸： 　　请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。（转自：屈老师教案网） 。

6、幼儿园大班数学教案6可以怎么分

幼儿园大班数学教案：6的组成和分解 　　教师：屈老师 　　活动名称：数学活动 　　活动内容：6的分解和组成 　　一、活动目标 　　

1、 激发幼儿参加数学活动的兴趣。 　　

2、 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 　　

3、 知道6的各组分法。 　　二、活动准备 　　1．水彩笔6支。 　　2．小石子，纸诺干。 　　三、活动过程 　　1．复习5的分解组成。 　　（1）探索数的组成的互换关系。 　　教师：“谁知道5可以分成几和几？在黑板上写出5的各组分法。如下图所示： 　　 5　　　　5　　　　　 5　　　　　 5 　　 ∧　　　　∧　　　　 ∧　　　　　　∧ 　　1　4　　4　1　　　2　3　　　　3　2 　　教师：“5可以分成1和4　，5可以分成4和

1、这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？” 　　教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和

2、这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？” 　　（2）用互换的方法写出5以内各数的组成。 　　教师在黑板上写出

3、

4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。 　　2．学习6的分解组成。 　　（1）教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分？”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。” 　　幼儿操作探索6的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。 　　3．讨论。 　　（1）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“6有几种分法？” 　　（2）游戏。 　　教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。 　　四、活动延伸 　　把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。 　　五、温馨提示 　　1．引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。 　　2．幼儿操作作用的小石子要先洗干净。 　　六、活动反思 　　在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。

1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。

2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。