幼儿园中班认写数字18教案,中班数学认识数字14。15教案
1、幼儿园中班认写数字18教案
设计意图： 幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”让幼儿对数字有了感性认识；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念；再如：教室门口的门牌、杯子上的号码电话上的位数字键等等，让幼儿对数字有了视觉的认识，因此让幼儿学习数字在此时至关重要。 中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用SMART白板，让教学内容更加生动有趣，使孩子们能更好地学习。 教学目标：
1、学会8的形成，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义，了解8的正确书写。
3、增强参与活动的自信心，体验操作成功后的乐趣。 教学重点： 掌握8的实际意义。 教学难点： 学习8的形成。 突破方法： 运用拍板设计大量有趣的操作活动及游戏活动，让幼儿在轻松的游戏情境中学习认识数字8。 教学准备：
1、自制课件一套。
2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点）
3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体）
4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。 教学过程： （一）开始部分：
1、老师利用白板带幼儿玩“开火车”的游戏，复习认识数字1-7。
2、幼儿自由选择1-7的点卡，继续巩固对数字1-7的认识。 （二）基本部分：
1、操作课件，学习数字8的形成。 白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）？老师肯定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。
2、利用幕布功能在白板上出示数字“8”，观察其外形特征。 幼儿一起说说8像什么？（麻花、眼镜、花生。。。）
3、老师在白板上演示8的书写过程，并利用回放功能教幼儿学习书写8。
4、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。 （1）第一关：说说“8” 老师鼓励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果，还可以表示生活中哪些事物？ （2）第二关：看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几？（是几就拍几下）（3）第三关：找找“8” 幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师，看谁找得又多又快！ 教师利用白板里旋风模板功能，让幼儿在白板上将图片按照“是8的”和“不是8的”进行分类。 （三）结束部分： 游戏《捉老鼠》，继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。 拉幕请出“黑猫警长”，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。
2、中班数学认识数字14。15教案
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。 活动准备： 教具准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4。 学具准备：雪花片人手若干。 活动过程： 一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。 师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！ 我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？
2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。 师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦！ 二、通过初试树叶，学习5的形成
1、出示树叶，引出活动。 师：小朋友们，现在是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？（要求幼儿 完整描述小树叶的命运）对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。钟老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！。
3、幼儿园中班数学教案看图表示数字1-5
不同形状的树叶！ 二！数字4还可以表示什么呢、拍手游戏。 师，我想和几个小朋友们一起来玩玩，想和小朋友们做游戏呢：雪花片人手若干： 教具准备。并知道5所表示的含义、通过游戏。 3。 学具准备!请你们拍拍手吧，数字1——4： 一，做相应的动作，复习1-4的形成，我问到谁，我们的数字朋友又来到我们班里、出示树叶！ 我们来看看谁来了呢：我们好久都没有玩拍手的游戏了，复习对1——4的认识？ 2。 师。 2。 活动准备、巩固幼儿良好的操作习惯，复习数字1-4的形成，那他就要大声地回答我哦：
1、引导幼儿用语言描述出操作的结果，引出活动。 1：今天，磁性教具数字
5、通过操作让幼儿知道4添上1是5，学习5的形成1。 活动过程、让幼儿看数字、通过初试树叶 活动目标。
4、幼儿园中班数学教案看图表示数字1-5
不同形状的树叶！ 二！数字4还可以表示什么呢、拍手游戏。 师，我想和几个小朋友们一起来玩玩，想和小朋友们做游戏呢：雪花片人手若干： 教具准备。并知道5所表示的含义、通过游戏。 3。 学具准备!请你们拍拍手吧，数字1——4： 一，做相应的动作，复习1-4的形成，我问到谁，我们的数字朋友又来到我们班里、出示树叶！ 我们来看看谁来了呢：我们好久都没有玩拍手的游戏了，复习对1——4的认识？ 2。 师。 2。 活动准备、巩固幼儿良好的操作习惯，复习数字1-4的形成，那他就要大声地回答我哦：
1、引导幼儿用语言描述出操作的结果，引出活动。 1：今天，磁性教具数字
5、通过操作让幼儿知道4添上1是5，学习5的形成1。 活动过程、让幼儿看数字、通过初试树叶 活动目标。
5、幼儿园中班数学教案看图表示数字1-5
不同形状的树叶！ 二！数字4还可以表示什么呢、拍手游戏。 师，我想和几个小朋友们一起来玩玩，想和小朋友们做游戏呢：雪花片人手若干： 教具准备。并知道5所表示的含义、通过游戏。 3。 学具准备!请你们拍拍手吧，数字1——4： 一，做相应的动作，复习1-4的形成，我问到谁，我们的数字朋友又来到我们班里、出示树叶！ 我们来看看谁来了呢：我们好久都没有玩拍手的游戏了，复习对1——4的认识？ 2。 师。 2。 活动准备、巩固幼儿良好的操作习惯，复习数字1-4的形成，那他就要大声地回答我哦：
1、引导幼儿用语言描述出操作的结果，引出活动。 1：今天，磁性教具数字
5、通过操作让幼儿知道4添上1是5，学习5的形成1。 活动过程、让幼儿看数字、通过初试树叶 活动目标。
6、幼儿园中班数学教案看图表示数字1-5
活动目标：
1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。
2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。
3、巩固幼儿良好的操作习惯。 活动准备： 教具准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4。 学具准备：雪花片人手若干。 活动过程： 一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1——4的认识。
1、让幼儿看数字，做相应的动作。 师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！ 我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？
2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。 师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地回答我哦！ 二、通过初试树叶，学习5的形成
1、出示树叶，引出活动。
