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关于中班书写数字3的教案怎么写？幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3
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中班书写数字3的教案怎么写？幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3

中班书写数字3的教案怎么写？幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3

1年前

1、中班书写数字3的教案怎么写？

幼儿园中班书写数字3的教案：1.写出数字3，请幼儿观赏。请幼儿说说数字3的字形：像耳朵。2.教师讲解示范数字3的正确写法：起笔、运笔、落笔方向。重点注意上下象钩子的部分要饱满。3.请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进1步讲解说明。4.让幼儿进行练习，教师巡回指导。注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。

2、幼儿园中班数学教案:认识数字
1、
2、3

活动目标：　　1．认识数字
1、
2、3，理解它们表示的实际意义。　　2．能根据数字匹配相应数量的物体。　　3．能按照教师的要求进行操作和整理材料　　活动准备：　　1．教学挂图（1）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。　　2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字
1、
2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。　　活动过程：　　（1）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。　　1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。　　教师：卡片上有什么？每种动物有几只？　　2．引导幼儿按序排卡片。　　教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。　　3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说1说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）　　（评析：在这1环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物1眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。）　　（2）认识数字
1、
2、3。　　1．教师我们可以用数字几来表示1只猫呢？（在
1、
2、
3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。）　　2．教师逐1引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字
2、3的字形。（方法同上）　　（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过
1、
2、3的数字，所以在这1环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出
1、
2、33个数字，还能正确的说出数字
1、
2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的`孩子来回答，是出现了两3个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）　　（3）理解数的实际意义　　1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？　　（评析：在理解数的实际意义这1环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第1次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会滑扰扰，让每个举手的孩子都来说1说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）　　（4）幼儿分组操作。　　1．第
1、2组，给数卡排队，匹配实物。　　教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。　　2．第3组，看数字摆积木。　　教师：数字是几李中，就在下面的空格里摆上几个积木。　　（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，1是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）　　3．第4组信旦，看数圈画　　教师：数字是几，就圈上几个实物。　　（这1操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第1教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第3组1样的材料，利用课余时间和孩子再完成这1操作，这样效果会更好些。）　　4．第
5、6组，数物拼板。　　教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在1起，拼对了就能拼成1个长方形，拼好后再说1说“几个xx用数字x表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）　　（5）交流与评价。

3、中班认识数字9教案

中班认识数字9教案【篇1：幼儿中班第9和10周教案】9-1活动名称：认识数字“4”活动目标：能正确的写出数字“4”。活动准备：积木活动过程：
1、写数幼儿复习：写1写你学过的数字有哪些？幼儿自己写数字教师指导
2、新授学习写数字“4”
1、教师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字“4”。
2、幼儿自己写1写，教师巡视指导。
3、拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“4”有关的物品并作统计记录。
3、教师总结9-2活动名称：认识数字“0”活动目标：能正确的写出数字“0”。活动准备：积木活动过程：
1、写数幼儿复习：写1写你学过的数字有哪些？幼儿自己写数字教师指导
2、新授
1、学习写数字“0”
2、教材p3每个篮子里各有几颗球？请你数1数，画线连接到正确的数字上，空空的就是“0”哦。
3、学生动手9-
3、4活动名称：认识“圆形、半圆形、正方形、长方形”活动目标：能正确的认识图形活动准备：积木活动过程：
1、数1数你学过的数字。
2、找1找图形，请把正确的数字圈起来。
1、纸鸭子用了几个圆形？几个半圆形？( 2 ) ( 4 )
2、纸蝴蝶用了几个正方形？几个长方形？5。

4、幼儿园中班《生活中的数字》教案

作为1名老师，通常需要准备好1份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园中班《生活中的数字》教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。　　幼儿园中班《生活中的数字》教案篇1 　　教材分析：　　生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。　　活动目标：　　1．初步理弯谈解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。　　2．能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。　　3．感受、体验数字给生活带来的便捷。　　活动准备：　　1．活动前引导幼儿找1找、画1画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。　　2．在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不1的鞋和衣服等。　　3．《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件27，“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议：　　
1、组织谈话活动，请幼儿说1说自已发现的数字以及它们代表的意义。　　1.提问：你在哪里发现了什么数字？　　小结：小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。　　2.引导幼儿讨论，了解数字的不同意义。　　提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？　　小结：原来我们找到的数字代表的意义是不1样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。　　
2、引导幼儿找1找班级中物品上的数字，进1步了解数字的不同作用。　　1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？　　2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。　　例如：幼儿说到鞋子上有数字，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？　　小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。　　3.提到过小的数字时，埋链碰教师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿讨论数字　　例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？　　小结：数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。
3、请幼儿阅读《快乐总动员》第22－23页，找1找说1说生活中的数字。　　提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特殊的号码？
4、播放课件，引导幼儿进1步感知数字在生活中的广泛应用。　　提问：生活中可以没有数字吗？为什么？　　小结：数字的作用可真大！它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等，我们的生活离不开数字朋友。　　幼儿园中班《生活中的数字》教案篇2 　　活动目标：　　
1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。　　
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。　　
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。　　活动准备：　　PPT课件　　活动过程：　　1：导入　　
1、大屏幕中出示格子，提问：数1数，1共看到了几个格子？　　幼儿：10个格子师：每个格子中都有1个不同的数字，请你找1找，猜1猜分别是数字几？　　
2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：　　师：找到了数字几？；本文。来源：屈，老，师。教案网；在哪个颜色里面？　　幼儿：我唤禅找到了数字1，在黑色的格子里。　　我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6 　　2：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？　　幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？　　幼儿：车的前面和后面　　3：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体　　（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？　　幼儿：几日几日、礼拜
1、礼拜2…… 　　（2）遥控器师：遥控器有什么用？　　幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。　　（3）体温计师：体温计有什么作用？　　幼儿：量1量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不1样的。　　4：大屏幕中出示0123****789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？　　（1）出示第1幅有数字组成的——鸡，由数字
0、
3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩1缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背　　（2）出示数字组成的冰激凌，由数字
3、
6、　　5：活动延伸：　　参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪1幅数字图画，然后画1画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画1画。　　教学反思：　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。　　幼儿园中班《生活中的数字》教案篇3 　　目标：　　1．对数字产生兴趣。　　2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　准备：　　1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。　　2．白纸，笔。　　过程：　　
1、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途　　师：今天我带来了很多照片，我们1起来看看它们是什么，你还发现了什么。　　幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。　　师：它们的上面都有什么？　　幼：数字。　　师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）　　幼：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。　　幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。　　师：那电视遥控器和钟上的数字呢？　　幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。　　
2、回忆生活中的有关数字，进1步感知数字的用途　　师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？　　幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。　　幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。　　幼：我的本子上有数字，是我的学号。　　幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。　　师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？　　
3、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系　　师：我们身上有数字吗？　　幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。　　师：你们鞋子上的数字是多少呢？　　幼：
13、
14、15。　　师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。　　幼：老师的鞋子大。　　师：为什么呢？　　幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。　　师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。　　师：衣服上有数字吗？　　幼：衣服的领子上有数字。　　师：它表示什么意思呢？　　幼：是衣服的尺码。　　幼：衣服越大，数字就越大。　　师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？　　幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。　　幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。　　幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。　　
4、尝试用数字来设计1份物品的说明书　　1．请幼儿在白纸上画1样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。　　2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。　　幼儿园中班《生活中的数字》教案篇4 　　活动设计背景　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入1个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这1时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。　　活动目标　　
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。　　
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。　　
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。　　
4、发展目测力、判断力。　　
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　教学重点、难点　　活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。　　活动难点：学习运用数字解决生活中的1些实际问题。　　活动准备　　
1、收集、生活中的各种有数字的.物品，布置在活动室里。　　
2、在教师的衣服上贴1套0—9的数字。　　
3、数字画出小动物图片。　　
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。　　
5、特殊号码图片(110,120,119) 　　
6、带有数字的物品图片。　　
7、布娃娃1个。　　活动过程　　
1、教师以儿歌形式导入。　　1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹1吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧1拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。　　
2、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。　　
1、今天老师穿了1件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9) 　　
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。) 　　
3、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。) 　　
1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》) 　　
2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……) 　　
3、教师问：　　(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。　　(2)谁愿意把你的发现告诉大家? 　　
4、猜数字。(猜想物品上数字用途) 　　
1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》) 　　
2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想1想，它们有什么用处呢?”教师逐1取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说1说他们的用处。　　
1、钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。　　
2、日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。　　
3、电话上的数字：就是拨打电话号码用的。　　
3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。　　
4、生活中1些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120 　　(急救电话)小朋友1定要记住。(出示特殊号码卡片) 　　
5、找数字。(回忆生活中更多的数字。) 　　教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……) 　　
6、游“粗心王国”。　　教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看1看，想1想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?” 　　“他们的生活方便吗?为什么?” 　　“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字) 　　
7、欣赏用数字拼的画。　　教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画) 　　
8、结束。(随音乐离开教室) 　　教师：请小朋友坐上我的小汽车，1起去外面找数字吧。　　活动反思　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。　　小百科：数字是1种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。　　幼儿园中班《生活中的数字》教案篇5 　　活动目标：　　
1、对数字产生兴趣; 　　
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　活动准备：　　
1、调查表《我发现的数字》　　
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件　　
3、白纸、笔　　活动过程：　　
1、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。　　提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）　　
2、交流<<我发现的数字>>调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进1步感知数字的用途。提问：我们上次1起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？　　（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）　　
3、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。　　提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？　　
4、尝试用数字来设计1份物品的说明书。　　
1、请幼儿在白纸上画1样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等　　
2、引导幼儿自由结伴，互相猜测交流"说明书"数字所表示的含义。　　幼儿园中班《生活中的数字》教案篇6 　　活动目标：　　
1、初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。　　
2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。　　活动准备：　　
1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。　　
2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。　　
3、1——10数字卡片。　　活动过程：　　
1、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。　　猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。　　师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？　　师：外形像帆船的数是哪个数？　　…… 　　
2、认数字。　　
1、教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。　　师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。　　
2、引导幼儿结合生活经验，再现生活中的数字。　　师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。　　
3、观察带数字的物品，寻找生活中的数字。　　师：今天，我们和爸爸妈妈1起收集了许多带数字的物体，我们1起去看看，生活中的哪些地方也有数字？　　师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。　　
4、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。　　
1、教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。　　师：今天，我带来了1张报纸上的头图片，这里的25—38这是什么意思？代表的是今天的什么？　　师；最低温度是多少？最高温度是多少？　　
2、引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字　　师：钟上的数字在哪里？代表什么？　　
3、引导幼儿观察、探讨体温计上的数字　　师：这是什么？什么时候用到它？它上面的数字表示什么？宝宝的体温是39度，说明他怎么啦？　　
3、引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。　　师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？　　
4、引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。　　鞋子上的数字在哪里？代表什么？　　师：我们生活中的许多地方都有数字，不同地方的数字代表了不同的意思，如果没有数字，我们的生活将会是什么样子的呢？　　
4、教师分发“车票”，引导幼儿坐车。　　师：我给每位小朋友都准备了1张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字1样的椅子，找好了，就可以出发！　　师幼开火车，结束活动。