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关于幼儿园大班整理小书包活动教案,幼儿园爱护图书教案
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幼儿园大班整理小书包活动教案,幼儿园爱护图书教案

幼儿园大班整理小书包活动教案,幼儿园爱护图书教案

米文彬

出色湖南，红网了然！

1年前

1、幼儿园大班整理小书包活动教案

活动目标：　　

1、让幼儿了解整理书包的重要性；　　

2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每1件事。　　活动准备：电视机、录象带，教师示范用的'书包和学习用品1套。　　活动过程：　　

1、请幼儿观看电视第1段，并进行提问，让幼儿知道察颤爱惜学习用品。　　

2、看表演的第2段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。　　

3、每个小朋友都有1个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请败斗败幼儿和小伙伴说1说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。　　

4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的1种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。　　

5、请幼儿自己取出书包里的学习用销链品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）　　

6、让幼儿互相说1说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。　　

7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。

2、幼儿园爱护图书教案

1 教案1：《爱护图书》活动目标：

1、懂得要爱护图书

2、初步学习正确的翻书动作，学习1页1页翻图书活动重点：懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习1页1页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱难点解决策略：层次递进地进行熟练练习活动过程

1、讨论图书破的原因

2、观察教师修补图书

1、请幼儿说1说有什么好方法能帮助破图书

2、教师根据幼儿说的修补图书

3、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击1起看书时应注意什么？

4、欣赏儿歌《小图书》

5、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作 2 教案2：爱护图书活动目标

1、了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。

2、能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法、活动准备

1、完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

2、修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。活动重难点活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。活动过程

1、出示1本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?

2、总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识 (1)请幼儿说1说，书为什么坏了? 小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那1定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中1定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。 (2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

3、学习爱护图书的方法 (1)请个别幼儿去取书、阅读书。师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范1下，其他的小朋友来观察1下，看看这些小朋友的方法对不对? (2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范1下正确的方法。 (3)教师示范正确的方法并进行总结师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做1个爱护书籍的好孩子。

4、请每位幼儿取1本书阅读。教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。活动延伸活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。 12。

3、图书的演变大班教案？

设计意图：　　图书区是幼儿园活动区当中非常重要的1个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣1直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友” 的主题活动。力求真正以“图书”为点，进行全面的、辐射式的主题活动。　　活动总目标：　　

1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。　　

2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。　　

3、知道书是由封面、目录、正文、封底4部分组成。学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。　　

4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。　　

5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。　　

6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。　　

7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找0。　　活动准备：　　

1、联系图书馆　　

2、书的演变资料图　　

3、准备纸张、装订机等工具。　　

4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。　　活动1　　书的世界真奇妙　　活动目标：　　

1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。　　

2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。　　

3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。　　

4、幼儿学习2级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。　　活动准备：联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表。

4、中班图书区活动教案

作为1无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班图书区活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　中班图书区活动教案篇1 　　设计意图：　　阅读可以帮助幼儿增长知识，开阔视野，有利于幼儿观察力、想象力、思考能力及语言表达能力的培养。通过阅读培养幼儿浓厚的学习兴趣与良好的学习习惯，对幼儿今后1生的学习非常重要。我们中班每个班级都有“书吧”这样的区角。幼儿虽然正处于求知欲强的阶段,但由于其年龄特点，决定了他们阅读经验缺乏。我班幼儿虽然注意力比小班集中，语言表达能力有所发展，能简单概括描述自己所观察到的景象。喜欢翻阅画幅大、形象鲜明、趣味性高的图书。但他们的兴趣仍满足于图书中精彩的画面，很难做到从头到尾仔细阅读，看书时不懂得1页1页地翻阅，常常处于“玩书”的状态。为了激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿学习1些简单的阅读技能，我班创设了能吸引幼儿的绘本图书角,满足幼儿的阅读需要。　　活动名称：有趣的图书　　活动目标：　　1.在借书时会使用简单的礼貌用语。　　2.知道看图书时要1页1页的翻看，初步养成爱惜图书的好习惯。　　3.能遵守秩序,排队借书。　　4.通过借书还书,提高人际交往能力。　　材料投放：　　

1、各种自制的绘本图书。　　

2、活动室内的图书角增设"图书修补站"的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。　　活动过程：　　

1、出示故事图片，幼儿观察讲述。　　

1、教师提问：这是在什么地方?都有谁?他们在干什么?发生了什么事情?猜猜他们会怎么解决? 　　

2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每1组推选1位幼儿在集体中讲述。　　

3、教师着重介绍绘本图书。　　(1)介绍书名、封底、封页。　　(2)讲解看绘本图书的方法，猜1猜图片下文字说明的内容。　　

4、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。　　教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完1本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的地方等。　　

5、随机拿出1本破损的图书，指导幼儿修补图书，并做个爱护图书的好孩子。　　师：这本图书怎么了?为什么哭?它是怎么坏的?书破了怎么办? 　　教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上1页1页翻，不要争抢。如果都想看同1本书，可以轮流看，或者围在1起看，这样就不容易坏了。　　

6、幼儿整理图书。　　幼儿按照图书的标志将图书“送回自己的家”，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。　　活动中出现的现象: 　　

1、在阅读中抢书、争吵的现象时有发生。　　

2、在区域活动图书区时，时常会出现幼儿发脾气的现象。　　

3、翻阅的速度非常快，不知道怎么看书，许多幼儿的兴趣点只停留在交换书的瞬间。　　

4、不愿意主动向同伴询问和交流。　　指导策略：　　

1、师扮演参与者的角色，孩子们模仿老师看书、1页1页的翻书。　　

2、幼儿喜欢与同伴共同阅读同1本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。　　

3、针对1些阅读能力比较弱的幼儿，老师应该给予更多的指导和帮助。　　小班图书区活动方案—有趣的绘本图书　　活动反思　　在整个活动中，我采用了师幼互动、幼幼互动等多种学习形式，运用观察、倾听、讲述等多种学习方式让幼儿在活动中想说、敢说、会说，课堂气氛非常活跃。教师具亲和力和感染力的语言、表情动作，营造了平等、融洽的师幼关系，并且成功地激发了幼儿参与本次语言活动的兴趣，活动中重视幼儿对语言的理解、体验和感悟，重视发展幼儿观察、思维、想象和语言表达能力，收到了很好的教学效果。图书区是我最近观察的重点区域，在这么久的时间内，我看到幼儿在区域中不断的进步，我也在不断的解决区域中各种存在的.问题。现在基本上能安安静静的坐在凳子上看书，并能1人1本书，看完后把书送回家后再去拿另1本。在进入阅读区时，我让幼儿自主选择是否要来阅读区来，1次只能限制6个人，如果还有人想来就到下次活动中再来，这样幼儿就不会争着都想来的情况在阅读前，我都会交代阅读的规则，“轻轻拿，轻轻翻，认真看”，还有就是1定要安安静静的看书，不撕书，看完把书送回家，要按书的页码顺序翻阅。在我指导幼儿时，我都是温柔抚摸，轻声言语，深情眼神的，充分调动幼儿看，听，说的能力，让幼儿能展开自己的想象，说出自己的想法。现在幼儿都能基本上看懂1些读本，绘本的故事情节了，语言能力也有很大的提高。　　由于孩子的年龄特点，虽然他们喜欢看图书，但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。培养幼儿安静的习惯，增强自控能力。及时让孩子们分享她看书的乐趣，并引导孩子学习她好的看书习惯和方法，还在集体面前对幼儿进行奖励，相信对小朋友们也会有1定的促进作用。　　中班图书区活动教案篇2 　　活动目标：　　

1、了解翻阅图书的基本方法，学习按顺序1页1页地看书。　　

2、学习读懂书的封面，推测故事的名称。　　活动准备：　　1本教师用的大图书及内容相同的录音，幼儿人手1本内容相同的小图画书。　　活动过程：　　

1、教师在《学看图画书》的基础上，继续指导幼儿阅读的基本方法。　　

1、示范看书的姿势，同时向幼儿说明怎么看书、怎么翻页　　

2、引导幼儿1边听录音故事，1边找到相应的画面。教师巡回指导，纠正不正确的看书姿势和翻书方法。　　

2、向幼儿说明什么叫页。　　

1、教师读某页的文字，让幼儿找出相应的画面，说出在那1页上。　　

2、请幼儿自由选择1本书，仔细看完封面，回答以下问题：封面上有谁？有几个人或小动物？封面上的人或动物在干什么？封面上还有什么？引导幼儿尝试根据封面内容给故事起名字。　　中班图书区活动教案篇3 　　活动名称：图书区　　活动目标：　　

1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。　　

2、在区域活动中发展幼儿的交往、合作、沟通能力。　　

3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。　　

4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。　　

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。　　活动重点　　指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。　　活动准备　　1.完善各区域活动材料的投放、布置。　　2.区域活动卡人手1个。　　活动过程　　1.组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。　　2.教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。　　(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。　　(2)美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。　　(3)建构区：用各种积木拼各种不同的造型。　　(4)生活区：练习扣钮扣。　　（5）益智区：练习拼图。　　

3、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。　　重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。　　

1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。　　

2、指导幼儿收拾好活动场地。

5、幼儿园爱护图书教案