小学六年级音乐《红旗颂》教案,《红旗颂》

1、小学六年级音乐《红旗颂》教案

教学内容： 欣赏《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪 教学目的：

1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。

2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势，了解乐曲的曲式结构。

3、通过欣赏《红旗颂》，对学生进行德育渗透，进一步激发学生的爱国热情。 教学重点： 使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。 教学难点： 使学生联想不同速度的主题音调的情景。 教材分析： 管弦乐曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作，1965年5月作为“上海之春”的开幕曲首次演出。作曲家以充满激情的笔。

2、《红旗颂》

一、视频激趣 欣赏开国大典 介绍本节课背景：著名作曲家吕启明以红旗为背景作曲管弦乐器《红旗颂》。 二、新课讲授 （一）引子 聆听旋律部分的旋律是取材于哪儿首歌曲？（取材于国歌前奏为素材） 小号：象征着号角声 圆号（柔润饱满）：象征着庄严 大号：低沉的声音 （二）红旗主题

1、这段主题给你什么感受？让你联想到什么？ 学生听，老师跟着音乐做动作，让孩子们感受舒展。 （赞歌主题、节奏舒展、好似看到红旗徐徐升起的感觉）小提琴、大提琴、中提琴：

2、旋律线 根据主题画旋律线，感受到跌宕起伏。

3、红旗颂 解析 急需

《红旗颂》采用了主题贯穿发展的奏鸣曲式结构。 该曲前奏部分的小号动机显然来自《义勇军进行曲》，将听众带回到1949年10月1日，开国大典升旗仪式那令人激动的时刻； 呈示部的第一主题也可被称为“红旗主题”，这是一个典型的颂歌主题，具有跌宕起伏、舒展豪迈的气概，仿佛能够看到在红旗的引领下，革命者们奋勇前行时沉着刚毅的脸庞；再现部虽然只出现了“红旗主题”，但国歌动机的加入不仅使音乐风格保持统一，也高度概括了整部作品的颂歌主题。 创作背景 为了创作好该曲，吕其明在一周时间内，辗转思考，他试图寻找一个表现“红旗”主题的切入。

4、《红旗颂》

附件

1、《红旗颂》文本 《红旗颂》 作者：静水流深 这是一个民族 攥紧的铁拳 锻造出砸碎枷锁的铁锤 这是一个民族 不屈的脊梁 挥动收割希望的铁镰 这是黑暗的岁月 殷红的鲜血 染红了七月的苍穹 中国啊 南湖的红船 扬起铁锤与镰刀交织的风帆 装载水深火热的呻吟 勇敢的呐喊 风一路雨一程 九十六年的长路 九十六年的艰险 铁锤 锻打出一个独立的希冀 镰刀 收获一个民族振。

5、红旗颂第一乐段联想到的画面是什么意思

听到第一段音乐联想到的画面。《红旗颂》这是一部史诗般的巨作，红旗颂第一乐段联想到的画面是指听到第一段音乐联想到的画面。一曲《红旗颂》开场，颂歌般的旋律响起，给人遐想，无数先烈染红的旗帜，第一面五星红旗升起时的景象，心潮澎湃思绪万千，思绪万千，多少坎坷多少苦难。

6、认真聆听红旗颂说说你有怎样的感受,听出了怎样的情

现在聆听《红旗颂》，而且练的东西，我们都能开通了这些东西来理解。