湘教版六年级音乐教案和教学计划,小学音乐教材《王老先生》是哪一册哪个版本的？
1、湘教版6年级音乐教案和教学计划
不知道是不是下面的，如果是联系我的qq我发你的邮件。 湖南湘教版6年级音乐下教案
1、开心的感觉 《开心的感觉真好》
1、教学目标：
1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。
2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。
3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。
2、教学重点
1、掌握43拍歌曲的韵律特点并准确演唱。
2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。
3、教学难点 歌曲演唱中7度音程音准的掌握，结束句的演唱。
4、教学用具：录音机、钢琴、大歌片 教学过程
1、导入环节 教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？ 学生：喜欢！ 教师：我们1起来跳1跳，好吗？ 教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？ 学生：很开心，高兴。 教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？ 学生：大笑、唱歌、跳舞…… [设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式（学生喜欢的现代舞形式），让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。（此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演）
2、新授环节
1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。） 教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们1起来学习1个3拍子的基本舞步。先看老师跳1下。 （1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左2
3、右23） （2）我们1起来随着音乐做1次。 （3）这次我们加上手的动作，可以两3个人1起围成圆圈来表演。随音乐1起来跳1跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。 [设计意图]：音乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到1举两得的效果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。
2、聆听歌曲： 教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听1首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？。
2、小学音乐教材《王老先生》是哪1册哪个版本的？
1年级。
3、王老先生有块地 学前班优质课音乐教案
教学要求 1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。 2.有感情地朗读全文，背诵课文
5、6节。 教学准备 多媒体幻灯片（5张） （1）各式图案的风筝、说话练习题1道。 （2）两段对比的话。 （3）风筝随风飘荡的情景（伴随优美的音乐）。 （4）辅助背诵的两段话。 第2课时 教学过程
1、复习导入 1.导语：上1节课我们学习了生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文
1、2节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。 2.朗读
1、2节。教师引读： 到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿，各式各样……我跟哥哥说…… 3.出示多媒体幻灯片（1） （1）仔细观察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝？ （2）说话练习： 天上有（），有（），有（）…就是没有（）。
2、发现学习（1） 1.过渡：望着天上各式各样的风筝，“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文（
3、4节）具体描写了放飞风筝的经过。 2.出示多媒体幻灯片（2）：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，“大蜻蜓”飞上了天空。 3.这两段话有哪些不同？课文第3节是怎样将放风筝的经过写具体的？ 围绕这两个问题开展4人小组学习。 要求： 1）每位组员都要发表意见。 2）学习组长组织组员交流。 3）组长最后归纳总结。 4.学习组长交流学习结果，教师适时点拨。 5.朗读
3、4节，读出高兴的语气。
3、发现学习（2） 1.过渡：成功地将风筝放飞上天，给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，更是1种无穷的乐趣。 2.出示多媒体幻灯片（3），随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。 3.多美丽的天空，又多热闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗？为什么？ 1会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起1只美丽的“大蝴蝶”。 4.学生评价教师的朗读。 教师追问：这些语句为什么不能去掉？体会作者是如何将美丽的天空写具体的。 5.有感情朗读第5节。 6.分工读第6节，在朗读中体会并总结相似的句式： 什么，怎样，好像在干什么。 7.再次出示多媒体幻灯片（3），用以上句式练习说话： 那美丽的“花蝴蝶”，（ ），仿佛（ ）。 那灰褐色的“蜈蚣”，（ ），好像（ ）。 那碧绿的“大蜻蜒”，（ ），犹如（ ）。 8.有感情朗读第
5、6节。 9.背诵
5、6两节。 （1）出示多媒体幻灯片（4），辅助背诵： 1会儿，又飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（ ）。我正看得入神，西边又飞起1只美丽的“大蝴蝶”（ ）。 天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”，（ ），好像（ ）。那鲜红色的“大金鱼”，（ ），好像（ ）。还有那精致的“小卫星”，（ ），仿佛（ ）…… （2）独立背诵。 （3）集体背诵。
4、总结全文 1.总结语：“天空中的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。”多么美丽的风筝，多么美丽的天空，多么快乐的心情。放风筝，其实放飞的更是1种心情：舒畅、满足、快乐、无忧无虑…… 2。有感情地朗读全文。
4、湘教版7年级音乐教案
你是老师吗？那种教案你应该自己去找找，参考1下不过那些都不太好还是自己处理的更好1些。 学科网 下载。
5、湘教版5年级下册音乐教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:精品中小学资料 第1课《编花篮》 教学目标:
1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。教学重点：学会演唱《编花篮》，并能有表情地表演歌曲教学难点：理解河南民歌演唱的韵味教学准备：电子琴，课件教学过程：
1、情境导入1.师：河南人特别喜欢花,他们还有1双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们1起欣赏。
2、寓教于乐
1、听赏歌曲(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头; 师：听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样? 生：高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等; (2)师：你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。师：从歌词中你听到了什么? 生：……师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是1群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读1读歌词吧! 2.读歌词师：谁来读1读? 生：读师：你的声音真好听,谁能读得更美1点! 生：读3.哼唱旋律,解决难点师：你读得真有感情,让们再来唱1唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正师学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地（生：（学生跟唱）生：（歌词所唱的与画面上看到的1样）32第3关：感受实物乐器，体验不同音色塑造出的不同形象1.要求有感情（自。
6、湘教版6年级音乐教案和教学计划
不知道是不是下面的，如果是联系我的qq我发你的邮件。 湖南湘教版6年级音乐下教案
1、开心的感觉 《开心的感觉真好》
1、教学目标：
1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。
2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。
3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。
2、教学重点
1、掌握43拍歌曲的韵律特点并准确演唱。
2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。
3、教学难点 歌曲演唱中7度音程音准的掌握，结束句的演唱。
4、教学用具：录音机、钢琴、大歌片 教学过程
1、导入环节 教师：同学们，你们喜欢现代舞吗？ 学生：喜欢！ 教师：我们1起来跳1跳，好吗？ 教师：在跳舞的过程中你的心情怎么样？ 学生：很开心，高兴。 教师：那么，你们开心的时候都会用什么方式来表现呢？ 学生：大笑、唱歌、跳舞…… [设计意图]：以综合的舞蹈艺术形式（学生喜欢的现代舞形式），让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。（此环节教师和学生在现代舞的音乐中共同进行表演）
2、新授环节
1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。） 教师：看来同学们非常喜欢跳舞，接下来我们1起来学习1个3拍子的基本舞步。先看老师跳1下。 （1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左2
3、右23） （2）我们1起来随着音乐做1次。 （3）这次我们加上手的动作，可以两3个人1起围成圆圈来表演。随音乐1起来跳1跳，动作要优美，看看哪位同学的舞姿最美。 [设计意图]：音乐具有弥漫性，在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到1举两得的效果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。
2、聆听歌曲： 教师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听1首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么？。
