幼儿园大班看日历教案,幼儿园大班造纸术教案
1、幼儿园大班看日历教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:罗晓荞 幼儿园大班看日历教案 活动名称：我会看日历 活动目标： 1．使幼儿认识各种日历，能基本了解日历的用途。 2．从日历上知道1个星期有7天。 3．会看日历，从日历中找到我国的1些重大节日，从小关注社会。 活动准备： 1．多媒体年历课件与图片，各式各样的日历。 2．事先了解幼儿对日历的概念。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。 3．幼儿每人1支铅笔。 4．幼儿在家自带1本日历。 活动过程：
1、创设问题情境，导入新课。 老师提问： 1）同学们,你们知道现在是几月份了? (4月份了) 2）我们早两个星期刚刚过了1个什么重大节日呀?(清明节)还记得清明节是哪1天吗？是星期几吗？（4月5日，星期6） 3）（老师拿出1张今年的日历卡或打开有关日历的多媒体图片）小朋友们，你知道老师手里拿的是什么吗？（挂历，日历的1种） 揭示课题：看日历
2、仔细观察，学看日历，认识星期。 1）播放多媒体课件展示本月的日历,幼儿仔细观察日历。 2）观察后的结果在全班进行交流。 3）认识日历。
1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪1年的日历？并向幼儿介绍每1张纸内是1个月的日历，数数1共有张几，就知道1年共有几个月了。（1共幼儿在原有知识积累的基础上，通过小组讨论，能够对星期有所了解，他们。
2、幼儿园大班造纸术教案
作为1名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班造纸术教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班造纸术教案1 设计背景 让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣，让孩子们了解各种纸的用途，了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。 活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代4大发明之1，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 重点难点 造纸术的复杂过程及演变。 活动准备
1、各种类型纸张（白纸，报纸等）
2、纸制品（纸杯，装饰画等）
3、蔡伦画像
4、视频（造纸术过程）
5、剪刀，水，胶水等。 活动过程
1、开始环节： 观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、提问：
1、刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？ （小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细）
2、纸有什么用？你用过哪些纸？ （小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）
2、基本环节：
1、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论1会儿后老师告诉小朋友）
2、比较谈话，了解纸的1些简单演变过程。 师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议1议，然后逐出龟壳、竹简、布）
1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？ （让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）
2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片1片片连接起来，变成1本书。（出示1本书，让幼儿用手掂1掂竹简和书，让幼儿比1比）哪种书好？好在哪里？
3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？ 比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法1个比1个好。
4、介绍蔡伦及造纸术。 （出示蔡伦画像）蔡伦是古代的1位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。 向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。 蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。 过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示1些不同品种的纸，让幼儿说出其称）
3、结束环节：小小设计师。
1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考）
2、自制纸制品 供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作1件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人1样。 最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母1起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。 教学反思 要这堂课幼儿很感兴趣，这1中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的`内容。 幼儿园大班造纸术教案2 活动目标： 1．了解纸的演变过程，知道纸是如何做出来的。 2．通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力，发展创造力。 3．知道纸的原材料是树木，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。 准备材料： （1）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT。 （2）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架。 活动过程：
1、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变过程。 1．小朋友们好，今天上课前，老师先让大家看1件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？ （纸张，可以用来写字，印书）？ 2．教师提问：，现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议1议，然后逐出龟壳、竹简、布） 结合PPT进行讲述。 ⑴介绍龟壳。 我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？ 小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。 ⑵介绍竹简。 后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片1片片连接起来，变成1本书。哪种书好？好在哪里？ ⑶介绍布。 后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？ 小结：比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法1个比1个好。
2、介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。 1．出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗？知道他是谁吗？ 师：蔡伦是古代的1位科学家，他就是纸的发明者。 2．结合视频，讲述制作纸的过程。 看，这位小朋友正在做造纸实验呢，我们1起来看看他是怎么做的吧。 小结：将废旧纸张撕碎，越小越好，然后放在适量的水中浸泡；加入胶水并用木棒搅拌均匀；把做好的纸浆放在沙网上脱水，然后均匀的平摊在塑料板上压平，最后晒干即可。
3、利用教师提供的材料，引导幼儿自己动手做纸，体验动手做纸的乐趣。 1．师：看了视频里的小朋友做造纸小实验，你们想不想自己动手试1试啊？ 2．请小朋友们到后面的桌子上进行操作，操作之前，听好规则。规则1：6个人1桌，相互合作进行。 规则2：纸浆不要弄到外面。 3幼儿操作，教师巡回指导。 4．组织幼儿交流展示。
4、讲述纸张的主要原料是树，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。 师：小朋友们，你们知道制作纸的原材料是什么吗？幼儿回答。 小结：因为制作纸张的主要原料是树木，1颗大约5—6岁的大树，可以制作大概750张左右的纸，所以，大家要节约用纸，减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中1定要爱护我们的环境，爱护森林哦！ 总结延伸： 回家后跟爸爸妈妈1起讨论、交流，动手试1试还有哪些材料可以做成纸。
