古诗《元日》课稿,四年级语文上册《古诗》教案设计

1、古诗《元日》课稿

引导语：因材施教增强学生自主学习的有效性，条理清晰的教学方案更能吸引学生注意力，下面是我整理的关于古诗《元日》的课稿，欢迎大家浏览借鉴。 古诗《元日》课稿篇1 一、说教材（包括学情分析、教学目标及重难点） 《元日》是苏教版教材四年级上册的一首诗，作者王安石在诗中通过“爆竹声”、“屠苏酒”“换桃符”以及开始送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节的欢快情景和万象更新的情景。结句“总把新桃换旧符”既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。王安石既是诗人，又是政治家，他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容，这首诗就是通过新年新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情感。全诗文笔轻快、。

2、四年级语文上册《古诗》教案设计

诗词不应该只重意轻韵，更要主张激发学生的诵读兴趣，领略古诗词的情韵。下面是我整理的四年级语文上册《古诗两首》教案设计，欢迎大家阅读! 四年级语文上册《古诗》教案设计 篇1 教材分析： 本课含有两首古诗分别是《元日》和《江雪》。《元日》这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。《江雪》这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高，孤傲，坚韧不拔的性格，流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。 教学目标： 通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。

3、小学古诗《元日》教学反思

《元日》教学反思之一 《元日》是苏教版小学语文四年级上册第25课《古诗两首》中的一首古诗，是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传颂的诗歌。教学《元日》时，我是按照释诗题、正字音、读诗文、明诗意、悟诗情这样的层次开展教学活动的，旨在让学生感受新春的红红火火、热热闹闹的情景，体会诗句所表现的意境及作者表达的思想感情。 首先我以情境导入，让学生通过白板播放歌曲《欢乐中国年》视频，营造热闹喜庆的节日气氛，欣赏过春节时放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜大年等热闹欢乐的情景，让学生说说自己过年时最喜欢做什么，从而把学生的情绪有效地调动起来。接下来揭示课题，带领学生理解“元日”即农历正月初一。