古诗《咏柳》全诗的意思,幼儿园古诗咏柳教案
1、古诗《咏柳》全诗的意思
无论是在学校还是在社会中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？以下是我为大家整理的古诗《咏柳》全诗的意思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《咏柳》原文： 碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，2月春风似剪刀。 《咏柳》全诗的意思： 早春的柳树发出嫩绿的新芽，如同1位婀娜美人，垂下来的万缕垂丝好像是绿色的裙带。 不知这绿叶是谁剪裁出来，原来是2月的春风细细剪裁。 《咏柳》词语解释：
1、丝绦：形容1丝丝像丝带般的柳条。绦，用丝编成的绳带。
2、2月：农历2月，正是仲春时节。 《咏柳》赏析1： 首句写树，柳树就像1位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：1是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。2是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”2字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成1树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿1身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 故第2句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维的皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 第3句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用1问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后1答，是2月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。 总的来说，这首诗的.结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言的运用上，既晓畅，又华美。 《咏柳》赏析2： 杨柳的形象美是在于那曼长披拂的枝条。1年1度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着1种迷人的意态。这是谁都能欣赏的。古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰身，也是读者所经常看到的。这诗别出新意，翻转过来。“碧玉妆成1树高”，1开始，杨柳就化身为美人而出现：“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。这里把柳条说成“绿丝绦”，可能是暗用这个关于杨柳的著名典故。但这是化用，看不出1点痕迹的。 “碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，读者可以看出诗人艺术构思1系列的过程。诗歌里所出现的1连串的形象，是1环紧扣1环的。 我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢？这有两层意思：1是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。2是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。提起碧玉，人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》，还有“碧玉小家女”（肖绎《采莲赋》）之类的诗句。碧玉在古代文学作品里，几乎成了年轻貌美的女子的泛称。用碧玉来比柳，人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华；这柳也还是早春稚柳，没有到密叶藏鸦的时候；和下文的“细叶”“2月春风”又是有联系的。 “碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。在这里，柳就是人，人就是柳，两者之间仿佛没有什么截然的分别。而且“碧玉”也有双关的意义。既在字面上与柳树的翠色相合，又指年轻貌美的少女，与下面的“2月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳，还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。然而，更妙的以下两句：“不知细叶谁载出，2月春风似剪刀。”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的2月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。 此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。因此《唐诗笺注》云：“赋物入妙，语意温柔。” 创作背景 唐玄宗天宝3载（744），贺知章奉诏告老回乡，百官送行。他坐船经南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，越州官员到驿站相迎，然后再坐船去南门外潘水河边的旧宅。此时正是2月早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴，即景写下这首诗。 名家点评 明代钟惺、谭元春《唐诗归》：钟云：奇露语开却中晚。 清代黄周星《唐诗快》：尖巧语，却非由雕琢所得。 清代黄叔灿《唐诗笺注》：赋物入妙，语意温柔。 后世影响 贺知章的《咏柳》1诗脍炙人口，历来广为流传。其中“不知细叶谁裁出，2月春风似剪刀”2句别出心裁，命意措辞新颖，历代多有化用。如宋人梅尧臣《东城送运判马察院》“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃”，清人金农《柳》“千丝万缕生便好，剪刀谁说胜春风”，皆从此化出。 作者简介 贺知章（约659—约744），字季真，自号4明狂客，越州永兴（今浙江省杭州市萧山区）人。证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《6典》和《文纂》。后迁礼部侍郎，累迁秘书监，因而人称“贺监”。为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。天宝3年（744）告老还乡为道士。好饮酒，与李白友善。与张若虚、张旭、包融齐名，并称“吴中4士”。其诗今存2十首，多祭神乐章和应制诗；写景之作，较清新通俗。
2、幼儿园古诗咏柳教案
1 幼儿园古诗咏柳教案：咏柳 活动目标
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。 活动准备 安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。 活动过程
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。 师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学1首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。 师：像碧玉1样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是2月的春风好象剪刀1样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》 咏柳 碧玉妆成1树高，万条垂才绿丝绦。 不知细叶谁裁出，2月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。
7、活动结束。
2 幼儿园古诗咏柳教案：咏柳 活动目标
1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意
2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。 活动准备 幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片 活动过程
1、谈话：柳树
1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色
2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？
3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题
2、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书
3、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊1起看图讲述 看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？ 4，看动画，与老师1起欣赏古诗。并回答问题
1、请1名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求
2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答
3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树
4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，
5、再次欣赏古诗1遍。
123。
3、我最棒大班教案
作为1名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的我最棒大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我最棒大班教案 篇1 活动目标 让学生了解自己，认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。 培养幼儿的尝试精神。 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 教学重点、难点 重点是：在活动中让学生了解自己的兴趣，爱好和特长。 难点是：在活动过程中慢慢体会到自己与别人既有相同之处，也有与众不同的地方。让学生的自信心更加强。 活动准备 参与活动人数：28 活动使用工具有：书本、绳子 纸张、歌曲：（我最棒！）。 活动过程 老师：今天我们1起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗？ （集体）学生：好！（个个表情兴高采烈的。） 老师：那我们要做什么游戏呢？嗯！那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好？看看谁说得最好，自己的兴趣动不动人。 （小明同学）：我来我来，我叫刘小明，今年8岁了，我的爱好是看古诗书，我的兴趣是喜欢背古诗，而我的特长就是乐于助人。 老师：那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好？请他背1背他所懂的古诗好吗？ （小明同学）： 《咏柳》 唐代诗人贺知章。 碧玉妆成1树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 2月春风似剪刀。 1首下来再接1首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到基本上有15首的时候，同学们都带着惊讶的目光看向他，直到老师叫他停下来，他才带着很不乐意的表情地停了下来。同学们都赞他，好样的好样的。 （小明同学）：那可不是嘛，我在家里的时候妈妈怕我老看电视，天天都嚷着我，要求我背唐诗3百首给她听，姐姐都没有背得我多呢！妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢！我也感觉自己，背书越来越好了。 （集体同学）：全场欢笑声不断，有个学生说：“小明同学，夸你两句你就飞上天啦？” 老师：大家说小明背书厉不厉害啊？那么你们是不是也是像小明1样是个背书小能手呢？还是你们的兴趣跟小明不相同啊？ （小芳同学）：当然啦，他喜欢背书我可不喜欢，我的爱好是看书，而我的兴趣是跳绳，我的特长是跳舞。我跳绳可厉害了，爸爸和我1起比赛跳绳他都输给了我呢？ 老师：恩，小芳同学你也很棒，呵呵，那现场也给同学们表演1个好不好？ 这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦，真是太棒了！ 教学反思 整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛中，看到自己好的、强的1面，也看到自己弱的1面。从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。 通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚集在1起玩的机会，搞1些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长带领其他同学1起学习，1起解决问题。这样做，既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自己的学习能力和思维能力。何乐而不为呢？ 假如再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好的点子来，让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我3个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么1个细心的、耐心的老师教导他们，引导他们走向更长、更远的未来。 我最棒大班教案 篇2 活动目标
1、知道上课专心听讲的重要性。
2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到，学习调控自己上课时的行为。 活动准备
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、儿歌、信件。
3、小学生上课视频。 活动过程
1、参观小学，看看小学生是怎样上课的。 师：前几天我们1起去参观了蔚斗小学，你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样？（当老师在讲课的时候，哥哥姐是怎样听讲的？当老师在提问时，哥哥姐姐是怎样回答？没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的？） 师：你们刚刚说了很多，那请你们在来说1说，哥哥姐姐又是怎么做作业的呢？
2、引出字卡。 师：刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师，小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师1起走，不能想东想西的。 师：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。 ：小学里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”这4个到，说明专心听讲了，他们的本领已经学好了。 师：现在我请你来告诉我，你最喜欢上什么课。你做到“4到”了么？并请你来说说上课时自己的表现，我们上课时应该怎样做？
3、玩游戏，体验眼到、耳到、口到、心到。 师：下面，老师就要考考你们了，如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任务。
1、“谁的眼睛亮” 出示图片。师：请仔细观察，找出下面两幅图的不同的地方。
2、“送口信” 幼儿分成若干组，教师将同1句话告诉排头的幼儿，请幼儿将这句话清楚地1个1个传讲给后1位幼儿你，最后1位幼儿公布答案，比比哪组的口信传的对。
3、游戏“谁会背” 教师念儿歌并出示相应的字，幼儿专心听和看，然后尝试背儿歌。
4、说说今天上课我专心了吗？ 师：下面我请小朋友来说1说今天上课你专心听讲了么？怎么样看出你专心听讲了呢？ 我最棒大班教案 篇3 活动设计背景 活泼好动是幼儿的天性，他们最爱摸、爬、滚、打和相互嬉戏。对于大班孩子来说，他们对自己的身体各部分都有了1定的认识，在玩耍中也能有意识地寻找多种方法来运用身体某些部位去完成1些较难的动作。本次活动根据幼儿的实际能力来设计，希望幼儿能在愉悦的活动氛围下，主动去探索多种动作，积极开动脑筋，学会相互合作，在活动中感受快乐，知道自己身体各部分的作用和重要性，从而意识到要爱护自己的身体，让身体各个部分都能协调运用。 活动目标
1、知道自己身体各个部位的作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，积极思考，学会独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿的创新技能。
3、让幼儿体验游戏活动的乐趣，培养合作互助的精神。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重点是让幼儿知道自己身体各部分的作用和重要性。学会运用，提高自己身体的灵活性。能从中体会到游戏活动的乐起。 难点是让幼儿从游戏活动中能意识到要爱护自己的身体，让身体各个部分都能协调运用，学会独立完成。 活动准备 音乐磁带，用各种水果卡片装扮的果园，山坡（上、下）、小河、雷电和电网等标志图分放在场地上。 活动过程
1、准备活动
1、带领幼儿在音乐的伴奏下做走、跑、跳、蹲、钻、爬等基本动作练习。
2、导入：“我们身体有点累了，我们休息1下吧。”让幼儿随意坐在垫子上。
3、提问：“刚才我们做运动时都用了身体的哪些部位？”（提示：用到了脚、腿、膝、手、腰、臀）。接着问：“我们用这些部位又做了哪些动作？”（提示：走、跑、跳、蹲、钻、爬等）。 小结：我们身体真灵巧。（脚能走，腰能弯，手能撑……）
2、新课教学
1、提出疑问：我们可以用我们身体各个部位来做很多动作。现在，请你们想1想，做哪些动作才能让自己的身体从1个地方移到另1个地方？（幼儿4处走或跑）。
2、接着问：如果不用小脚，用身体的其他部位来移动自己的身体吗？启发思考“大家先试试看，还可以用身体的什么部位来移动身体，比1比看谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或选择同伴合作完成，（教师观察、引导、启发、辅助幼儿完成）。发现有不同的方法，可以采用点拔和肢体动作来激发幼儿，鼓励幼儿的`活动兴趣。
3、组织练习，先请个别幼儿示范。（如：手膝着地挪动身体、横躺着左右滚、翻跟头等等），然后集体练习，1起享受合作学习的快乐。教师对动作发展较差有幼儿给予适当的帮助。
4、游戏“摘水果” （1）激发兴趣，用神秘的语气告诉幼儿：有1个奇妙的果园，园子里挂满了各种各样的水果，可好看了，大家想去看看吗？（想） 提出疑问：可是要去果园，得要经过1段很难走的路（指着标志图）说，讲解：我们要先走过山坡，小河，雷区和电网之后，才能到达果园去摘水果，我们该用什么方法才能通过这些挡住我们的东西呢？让我们1起来商量1下吧。 （2）师生共同讨论：上山坡时（学鸭子走），下山时（翻个跟头），过河时（做游泳动作），过雷区时（横躺着滚过去），过电网时（趴在地上匍匐前进）。 （3）游戏开始，教师与个别动作发展较差的幼儿合作，协助其到达目的地。 （4）强调：到达果园后，要摘下自己喜欢的水果卡片后，才算完成任务，才算是最棒的。（幼儿自由欣赏自己摘下的水果，并享受成功的喜悦：我通过自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的！）
3、放松活动
1、讨论：我们还能用灵巧的身体做什么？（模仿各种动物的动作）
2、小结：我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，所以我们1定要爱护好自己身体的每1个部位。
3、结束：今天我们做了好多动作，我们的身体累了，该休息1会儿了，现在我们就回教室休息1下吧。在舒缓的音乐中，带领幼儿慢慢走回教室。 教学反思 幼儿在愉悦的情绪下，参与游戏活动，并在活动中主动探索，并积极动脑想出了很多种动作。还在活动中体验到了游戏的乐趣。还学会了相互合作，培养了幼儿相互合作，互帮互助的精神，做到了协调运用各部位来进行运动。通过活动让幼儿明白了自己身体各部位的作用及重要性，并从中意识到了要爱护好自己身体的每1个部位。 我最棒大班教案 篇4 活动目标： 1.通过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。 2.通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。 3.在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐的好习惯。 活动准备： 米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。 活动过程： 1.念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。 2.小实验 (1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。 (2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。 (3)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。 (4)小结：所以我们吃东西的时候，1定要慢慢的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。 3.情景表演：小动物"进餐" (1)小兔和小猫表演"进餐时"，小朋友们仔细观察。 (2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现1样吗? 小兔是怎么表演"进餐"的? 小结：小兔：餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。 (3)小猫是怎么表演"进餐"的呢? 小结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。 4.观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。 问：小朋友们在做什么?哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?为什么? 小结：我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。 5.玩过家家的游戏 (1)分角色(5个家庭) (2)过家家、吃点心。 (3)比1比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。 (4)评选出表现最好的家庭，并颁奖。 我最棒大班教案 篇5 活动目标： 1．通过活动了解叠裤子的正确方式。 2．尝试自己叠裤子，懂得自己的事情自己做。 3．发展幼儿手部动作的灵活性。 4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 材料准备： 每人1条长裤。 活动设计：
1、谈话引题 1．中午睡觉的时候，宝宝都要脱裤子，脱下来的小裤子要怎么办呢？ 2．出示小裤子。提问：谁会叠呢？ 3．请几名幼儿示范叠裤子。
2、利用儿歌，示范叠裤子步骤。 1．教师示范。 师：小裤子也会念儿歌，你的小耳朵仔细听。两条裤腿好朋友，好朋友手拉手抱1起，弯弯腰，小裤子就叠好。 2．幼儿尝试折叠，教师指导
3、幼儿练习 1．小组练习折叠裤子。
2、全体1起练习折叠裤子。 教师重点指导幼儿两条裤腿对齐摆放。
4、教师小结 师：今天我们已经有很多小朋友学会1边念儿歌，1边叠裤子。小朋友现在已经很能干了，我们要学会自己的事情自己做，以后小裤子都要自己叠。 活动反思： 小班第1学期的孩子，家中家长的包办代替、对家长的依赖还存在，通过周末活动叠裤子，让孩子学习用儿歌的方式叠裤子，帮助孩子更好掌握叠裤子的方法，同时也增强孩子们的动手能力，使孩子们懂得自己的事情自己做。而教师也需要多鼓励、表扬幼儿，才能使幼儿萌发自己动手的意愿。 我最棒大班教案 篇6 活动理念： 通过“我运动、我健康、我快乐”主题活动，营造健康向上的氛围，培养学生强身健体的意识，激发积极锻炼身体的兴趣。结合法制宣传日活动，深入开展开展法制教育活动，从小事抓起，坚持不懈，才能逐步提高学生的法律意识和法制观念，确保我们的身边无犯罪事件发生。 主要活动：
1、开展进行法制教育 以12月4日全国法制宣传日为契机，深入开展法制教育活动，从小事抓起，坚持不懈，逐步提高学生的法律意识和法制观念，确保我们身边无犯罪事件发生。
1、利用“竞化小讲堂”对学生进行法制教育。
2、各班利用晨会、队会时间，开展1次主题班会活动，树立学生的法制意识，做学法、知法、守法的小公民，同时上传好活动照片。
3、组织高年级学生聆听法制教育讲座，以征文、绘画、小报等形式交流体会。
2、我运动我健康我快乐
1、开展多形式的冬季锻炼活动，组织学生进行有序慢跑。
2、开展冬3项比赛，强身健体。
3、开展迎新联欢活动，努力营造健康向上的氛围，寓教于乐。
3、开展“钱定国奖助学金”评比活动
1、利用晨会、班队课等时间，组织学习“钱定国奖助学金”评比奖励办法。
2、围绕评比条件，评选好各班获奖学生。
4、开展“家长学校”活动 3年级举行家长会。（12月12日）
5、本月黑板报主题
1、2年级：我成长我快乐
3、4年级：欢欢喜喜迎新年 5年级：我阅读我快乐 6年级：关爱生命健康成长 我最棒大班教案 篇7 活动目的： 为了全面开展素质教育，营造和谐校园，享受快乐、健康、和谐的园所文化，增进与家长之间的交流，培养幼儿的健康意识、竞争意识与团队意识，增强幼儿体质；同时增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。同时在活动中加强交流，培养幼儿在成人面前大胆表现自己。增进幼儿园与家长及幼儿情感，形成家园合力。 活动时间： 20xx年5月20日（本周5）上午：9：30——10：30 活动地点： 南4楼多功能厅 活动对象： 小班组全体幼儿及各班家委会爸爸6位 活动主题： 我最棒！我老爸最棒 运动口号： 锻炼身体，健康快乐！亲子同乐！ 活动流程： 游戏
1、袋鼠跳 袋鼠跳 准备：大袋子3个，要大1些 玩法：1名小朋友与自己的爸爸组成1组，每次游戏找以班级为单位，小朋友和爸爸同时在大袋子里，听口令向前跳，那组先完成就为胜利。 游戏2：搭房子 目的：培养亲子之间的协调力 玩法：爸爸抱着孩子，在1定的距离内向前跑，跑到对面搭“房子”搭好后再跑到终点，看哪组速度快，就为胜利。 游戏3：推小车 目的：提高孩子的臂力。 玩法：让孩子俯卧趴下，双臂撑起。爸爸抓住孩子双腿，推拉着向前或倒退，孩子顺势移动地上的双手，小车就“开”起来了。 游戏4：两人3足 准备：若干根布条。 规则：家长和孩子必须把脚紧紧拴住，不能松手。 玩法：在1定范围场地内，几个家庭展开两人3足比赛。最后看哪个走的快、协调能力强的家庭取胜。 游戏5：小脚踩大脚 玩法： 爸爸和孩子手拉手，面对面站立，孩子的两只脚分别踩在爸爸的两只脚上。由爸爸带动孩子向前行走，由爸爸带者孩子倒退走。 友情提醒： 爸爸的手要拉紧孩子的手，必要时也可以让孩子抱住爸爸的腰。 游戏6：吹气球 准备：小气球 若干，6个小篮 玩法：爸爸吹气球，幼儿拿着爸爸吹好的气球，跑到终点，放入箩筐内。 在规定的时间内看谁吹的气球又大又多。 裁判数箩筐内气球，多者为胜利，（气球需达到1定的大小），3组同时进行，共6组，取气球数多的前6名。 注：以上活动都以班级为单位进行。 我最棒大班教案 篇8 活动目标：
1、认读6以内的数，了解实际意义。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 1—6数字卡、1个大骰子、动物图卡若干、包装袋（上面有数字）、糖块若干、 房子6座、盘子若干、小筐子若干 活动过程：
1、手指游戏：1根棍
2、认读6以内的数字，通过看看说说动动，了解6以内数字的实际意义。
1、游戏：摸1摸“魔术箱” 幼儿认读6以内的数字 教师：魔术箱子东西多，让我先来摸1摸（请xx 小朋友摸1摸），摸出来看看是什么？ 小结：不同数量的圆点，表示不同的数字，那么所有不同东西都能用不同数字表示。
2、游戏：贴卡片 幼儿动手操作数与量的对应
3、游戏：投骰子 幼儿投骰子，投出几，其他幼儿用不同的动作表示。
3、游戏：给小动物送“食物” 幼儿操作，数物配对，理解数的实际意义。 幼儿根据食品袋上的数字，放入相应数量的食物，送给小动物们，进1步学习数与量的对应。
4、游戏：送小动物回家，通过游戏再次提升获得的数学经验 教师：小动物们吃饱了要回家了，请小朋友送它们回家，小动物身上的数字表示它们住的房子是几号， 请小朋友帮它们找到自己的家。 活动结束：小动物找到家了，小朋友也该回家了和小动物说再见。 活动反思： 这节活动从始至终1直由游戏贯穿，游戏活动吸引孩子的兴趣，课堂气氛活跃。幼儿都乐意参与活动，目标完成良好。活动的操作材料也提供的很充分，引导幼儿学习数学知识，他们对活动的材料感兴趣。在活动中，我运用了游戏法、寻找法，探索法，通过游戏活动，能促进幼儿对6以内数的正确认识。从而使他们从中获得成功的满足，增强自信心。
4、幼儿园大班开心识字《咏柳》的教案
源自网络供参考。
设计意图：
《纲要》中指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"现在正值春季，万物复苏，大地1片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的1个特定的植物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有1定的了解，丰富他们的感性经验。
活动目标：
1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动准备：
1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.1张柳树笑了的图片。
活动重点：
学唱歌曲《咏柳》。
活动难点：
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：
1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的1些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等1些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有1定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。）师："现在，你们说1说春天都有些什么样的变化？""我们1起来看1看春天的变化。"（先进行1个提问，让幼儿蚂悉能够对春天的变化有些回忆，在进行第2个提问，让幼儿对春天有1些巩固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后1个放入1张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道1种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）
3.欣赏歌曲《咏柳》。
师："你们知道吗，有1位诗人他写了1首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？"（先让幼儿对诗有1些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念1遍，让他们对诗有1个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师："你们知道吗，有人把这个诗变成了1首闷野乎好听的歌曲，我们1起来听听看，它是怎么唱的。"（教师用1种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。）
4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。
教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀）："看见这些你想到了什么呢？"（幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是1样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出1个答案后，加以修改变成歌词了。）
5.根据图示，师幼共同演唱。
师："我们1起来唱1遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？"（这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行1些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入1些暗示的动作，让幼儿学1学。）
6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。
师："现在，老师把这些图片全部都拿走了，看1看谁最厉害，脊腊能唱出来的呢。"(难度加大，开始的第1遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师："小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们1夸，好开心啊，它都笑了呢。"（增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。）
7.结束活动师："我们再唱1次，夸1夸柳树吧。"（最后再对歌曲巩固1遍）
8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。
活动反思：
《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了1派生机。 对于幼儿园的孩子来说，直接记忆1首古诗的难度要比1首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是1种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第1次接触戏曲，特别感兴趣。本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。整个活动让幼儿对黄梅戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。我想在以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让幼儿在学中玩、玩中学。
5、小学古诗《咏柳》
贺知章的《咏柳》传播较为广泛。描写的是早春2月的杨柳。对大自然的神奇发出了由衷的赞颂，表达出诗人对春天的热爱。我这里为大家整理了这首作品的全诗和意思，希望大家喜欢。 《咏柳》 作者：贺知章【唐代】 碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，2月春风似剪刀。 《咏柳》注释： (1)柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。 (2)碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。 (3)妆成：装饰，打扮。 (4)1树：满树。1，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不1定表示确切的数量。下1句的“万”，就是表示很多的意思。 (5)绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容1丝丝像丝带般的柳条。 (6)裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。 (7)2月：农历2月，正是初春时节。 (8)似：好像，如同，似乎 (9)丝绦：形容1丝丝像丝带般的柳条。绦，用丝编成的绳带。 《咏柳》意思： 像碧玉1样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。 不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的2月春风恰似剪刀。 《咏柳》写作背景： 随着中国经济建设的蓬勃发展，在文化领域掀起了1股学习的热潮，学习国外的先进科学技术，学习中国传统的文化精华，为了提高人们的文化素质，为了帮助人们尤其是青少年克服学习鉴赏中国古典诗词的障碍，1些出版社约请了1些专家、学者、文化工作者，教育工作者撰写了鉴赏古典诗词的文章，以"辞典"的方式，出了不少书籍，如：《唐诗鉴赏辞典》，《宋诗鉴赏辞典》、《唐宋词鉴赏词典》、《元曲鉴赏辞典》、《文明清诗鉴赏词典》、《乐府诗鉴赏辞典》等。如何阅读有关古典诗词的鉴赏文章，从而提高鉴赏水平，就成了当前青少年学习中的1个问题。过去课文中只选过文字评论方面的文章，关于鉴赏方面的文章还没有。编者特约请北京大学袁行霈教授专门撰写了《〈咏柳〉赏析》，开了这方面的先河。通过学习阅读《〈咏柳〉赏析》使人们撰出1道门径，能够起到举1反3的作用。 《咏柳》鉴赏： 这首诗构思奇巧，通过柳来刻画春天的美好和大自然的工巧：高高的柳树像碧玉装扮成的美女1样，袅娜多姿，千万枝柳条像她那绿色的丝带。你可知这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗?就是那锋利如剪刀的2月春风啊! 名句赏析——“不知细叶谁载出，2月春风似剪刀。”“碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。在这里，柳就是人，人就是柳，两者之间仿佛没有什么截然的分别。而且“碧玉”也有双关的意义。既在字面上与柳树的翠色相合，又指年轻貌美的少女，与下面的“2月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳，还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。然而，更妙的以下两句：“不知细叶谁载出，2月春风似剪刀。”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀?把乍暖还寒的2月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。 写杨柳，该从哪儿着笔呢?毫无疑问，它的形象美是在于那曼长披拂的'枝条。1年1度，它长出了嫩绿的新叶，丝丝下垂，在春风吹拂中，有着1种迷人的意态。这是谁都能欣赏的。古典诗词中，借用这种形象美来形容、比拟美人苗条的身段，婀娜的腰支，也是我们所经常看到的。这诗别出新意，翻转过来。“碧玉妆成1树高”，1开始，杨柳就化身为美人而出现;“万条垂下绿丝绦”，这千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿;下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中款摆。诗中没有“杨柳”和“腰支”字样，然而这早春的垂柳以及柳树化身的美人，却给写活了。《南史》说刘悛之为益州刺史，献蜀柳数株，“条甚长，状若丝缕。”齐武帝把这些杨柳种植在太昌云和殿前，玩赏不置，说它“风流可爱”。这里把柳条说成“绿丝绦”，可能是暗用这个关于杨柳的著名典故。但这是化用，看不出1点痕迹的。 “碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们美的启示。从“碧玉妆成”到“剪刀”，我们可以看出诗人艺术构思1系列的过程。诗歌里所出现的1连串的形象，是1环紧扣1环的。 也许有人会怀疑：我国古代有不少著名的美女，柳，为什么单单要用碧玉来比呢?我想，这有两层意思：1是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。2是碧玉这个人在人们头脑中永远留下年轻的印象。提起碧玉，人们就会联想到“碧玉破瓜时”这首广泛流传的《碧玉歌》 ，还有“碧玉小家女”(肖绎《采莲赋》)之类的诗句。碧玉在古代文学作品里，几乎成了年轻貌美的女子的泛称。用碧玉来比柳，人们就会想象到这美人还未到丰容盛鬋的年华;这柳也还是早春稚柳，没有到密叶藏鸦的时候;和下文的“细叶”“2月春风”又是有联系的。
6、幼儿园古诗咏柳的教案
咏 柳
贺知5261章
碧玉妆成1树高，4102
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
2月春风似剪刀。
【注释】
⑴ 柳：1653柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。
⑵ 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶ 妆：装饰，打扮。
⑷ 1树：满树。1，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不1定表示确切的数量。下1句的“万”，就是表示很多的意思。
⑸ 绦：用丝编成的绳带。丝绦：形容1丝丝像丝带般的柳条。
⑹ 裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺ 2月：农历2月，正是仲春时节。
⑻ 似：好像，如同。
【译文】
柳树像碧玉装扮成的美女1样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的2月春风啊！
【题解】
这是1首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
【赏析】
诗的前3句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成1树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第2句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第3句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。3句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第3句又与第4句构成1个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“2月春风似剪刀。”——自答。这样1问1答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
