幼儿园大班谈话活动《我的生日》怎么导入？怎么写教案,幼儿园大班阅读识字我爱父母教案
1、幼儿园大班谈话活动《我的生日》怎么导入？怎么写教案
根据活动目标，教师可以先让小朋友讨论生日，回忆自己的生日是怎么过的？引开生日的话题。以下是大班的教案参考： 活动目标：
1、了解自己及同伴的生日，产生对生日的期待
2、初步了解1些时间方面的知识，并学习统计时间。
3、知道生日的含义，知道自己的生日是几月几日。 活动准备：
1、幼儿向家长了解自己的出生日期
2、生日统计表 活动过程：
1、组织幼儿介绍自己的生日
1、讨论生日的意义 师：小朋友们你们知道什么是生日？我们为什么要过生日？过生日时，你最想感谢谁？你愿意和谁1起分享自己的快乐？ 师：现在老师请小朋友们 介绍自己的生日有谁记得的？幼儿讲述自己的生日的日期，并在日历上用红笔勾出自己的生日，回忆以往自己过生日的场景。 师：你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶的怎么样给你过生日的了？给你准备了什么？如果你过生日，你希望有1个怎样的生日祝贺会？鼓励幼儿大胆发言，发表自己的见解 师：小朋友们你们自己的生日知道了也是好朋友的生日你们知道吗？让幼儿记住好朋友的生日。以及爸爸妈妈爷爷奶奶的生日。
2、统计全班幼儿的生日
1、引导幼儿学习在生日卡上记录自己的生日，并粘贴自己的头像照。
2、出示统计表，请幼儿按出生月份将生日卡贴在相应的位置。
3、引导幼儿观察每个月班用度中过生日的人数，并进行统计。
3、比1比，谁大谁小
1、出示年历，引导幼儿讨论月份的前后与大小的关系；谁是班上年龄最大的孩子？谁又是班上最小的孩子？
2、观察年历，了解1年中有几个月，年初是几月，年未是几月
4、教会幼儿如何对父母亲人同伴在生日时如何问好，如何将生日祝福写在贺卡上，让幼儿认识生日祝福。 活动延伸：
1、根据统计的结果，找出当月过生日的幼儿，并与家长取得联系，设计生日会。
2、引导幼儿共同讨论，准备生日礼品。
2、幼儿园大班阅读识字我爱父母教案
设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的教育尤为必要。 本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样1个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了1种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行教育比较亲切切容易接受。
3、幼儿园1天课后过程总结
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4、曰历上的生日大班教案怎么写
根据活动目标，教师可以先让小朋友讨论生日，回忆自己的生日是怎么过的？引开生日的话题。以下是大班的教案参考： 活动目标：
1、了解自己及同伴的生日，产生对生日的期待
2、初步了解1些时间方面的知识，并学习统计时间。
3、知道生日的含义，知道自己的生日是几月几日。 活动准备：
1、幼儿向家长了解自己的出生日期
2、生日统计表 活动过程：
1、组织幼儿介绍自己的生日
1、讨论生日的意义 师：小朋友们你们知道什么是生日？我们为什么要过生日？过生日时，你最想感谢谁？你愿意和谁1起分享自己的快乐？ 师：现在老师请小朋友们 介绍自己的生日有谁记得的？幼儿讲述自己的生日的日期，并在日历上用红笔勾出自己的生日，回忆以往自己过生日的场景。 师：你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶的怎么样给你过生日的了？给你准备了什么？如果你过生日，你希望有1个怎样的生日祝贺会？鼓励幼儿大胆发言，发表自己的见解 师：小朋友们你们自己的生日知道了也是好朋友的生日你们知道吗？让幼儿记住好朋友的生日。以及爸爸妈妈爷爷奶奶的生日。
2、统计全班幼儿的生日
1、引导幼儿学习在生日卡上记录自己的生日，并粘贴自己的头像照。
2、出示统计表，请幼儿按出生月份将生日卡贴在相应的位置。
3、引导幼儿观察每个月班用度中过生日的人数，并进行统计。
5、幼儿园大班《幼儿园里快乐多》教案
活动名称：幼儿园里真快乐
1、 设计意图： “快乐”是心理健康的重要表现之1。心理分析学派认为：快乐是活动中的1种整体的、丰富的体验，包含多种积极的、消极的情绪状态，情绪之间的不断冲突、转化是1种动态体验过程。 小班幼儿的情绪不稳定，也不会调节自己的情绪，遇到 1点不如意的事情就用哭来表达；虽然现在的孩子并不缺少物质享受，但是总觉得不开心。为此，设计此活动，目的在于引导幼儿用乐观的心态面对生活，捕捉生活中的快乐，体验快乐，培养幼儿活泼开朗、积极乐观的性格。
2、活动目标： 引导幼儿发现、体验幼儿园中快乐的事情。
3、活动准备： 图片3幅（活动教材：P22）；幼儿照片每人1张；幼儿家庭生活照片数张。 幼儿园1角布置成“快乐城堡”。（投放玩沙工具、沙包、海洋球、泥巴等）
4、重、难点分析： 活动重点：能讲出幼儿园中快乐的事情。 活动难点：找出身边快乐的事情。
5、活动过程： （1）、导入
1、幼儿听《快乐舞》旋律跳着来到“快乐城堡”。
2、教师向幼儿介绍“快乐城堡”。 （2）展开
1、体验快乐 （1）幼儿从由气球组成的大门进入。 （2）幼儿在“快乐城堡”中玩耍。 幼儿任意选择自己喜欢的器械、材料或自己玩，或找朋友1起玩。教师要与幼儿1同玩耍，特别是性格内向的幼儿，注意观察他们的情绪，尽量让他们玩得高兴。 （3）询问幼儿的感觉。 教师带幼儿坐在草地上，互相说说自己的体验 ：“你喜欢玩吗？ 高兴吗？你最喜欢玩的是什么？ 为什么
2、讲述快乐 师：有1群小朋友，他们也很快乐，他们为什么感到快乐呢? （1）根据图片内容讲述 提问：图中有谁？在哪里？他们在干什么？他们快乐吗？你是怎么知道的？ 教师提醒幼儿注意观察人物的表情，鼓励幼儿大胆发言。 （2）启发幼儿讲述幼儿园里还有哪些快乐的事？ 如，认识了1位新朋友；学会了1首歌；发现植物角里的小苗发芽了；春天到了，和老师 、小朋友1起去放风筝、春游……
3、寻找快乐。 （1）引导幼儿发现身边有哪些快乐的事。 通过观看幼儿的家庭生活照片能体验到：有1个幸福的家感到很快乐；过生日时很快乐、和爸爸妈妈1起游戏很快乐等等。 （2）扩展话题的内容 如，帮助别人是1种快乐；遇到困难不退缩，成功了是1种快乐。 （3）再次带幼儿来到“快乐城堡”，寻找新的快乐。
3、结束 教师让幼儿知道：只要你天天快乐，你就会成为“快乐小天使”。
4、延伸
1、幼儿每天讲出令自己快乐的事，由家长代笔，写在纸条上，然后由教师贴在环境布置上。
2、教师把每个孩子的快乐事读出来，使其和小朋友们1起分享。 环境创设：主题为“争做快乐小天使，天天有个好心情”。由手状的图形组成的快乐树3—4棵布置于墙壁周围，每个小手的手心贴有孩子的照片，每个手指帖有5张纸条，供写幼儿快乐事之用；树干上写有“我快乐”之字。
6、礼仪教案大班挂断电话
大班礼仪教案《挂断电话》活动目标：
1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进1步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。活动准备:
1、幼儿已有打电话的经验。
2、视频准备：电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。活动过程：
1、导入活动，出示电话机。提问：“你打过电话，别人不接，你的话没有说完，对方就把电话关了，你喜欢吗？”请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师1起玩“打电话”游戏。
2、学习打电话的礼仪。提问“你喜欢爸爸妈妈、爷爷奶奶、或者是你的好朋友，给你打电话吗？”出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼1起分析、总结3种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒：“喂，您好。请问您找谁？”“你好，我找你妈妈，她在家吗？”红红说：“请稍等，我马上让妈妈来接。”妈妈来接电话了，说：“你好！?再见。”）让幼儿回忆视频内容，并练习学说：“喂，你好”；“请稍等！”。组织幼儿与同伴讨论：“假如要找的家人不在家该怎么办呢？”引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。出示不同小图片提出问题：“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？”引导幼儿说出：“当他人打电话时，1定要听清，同时要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如11
9、11
0、120都不能随便打。”接着请幼儿进行操作训练：看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上电话礼仪之星奖花；并帮助卡片上的小朋友连上电话线。活动延伸1．日常生活：引导幼儿主动接听打来的电话，送去问候。2．家园共育：让家长鼓励幼儿主动接听电话，并使用礼貌用语，学会听完电话，再挂断的好习惯。
