小学三年级科学上册第2单元《水能溶解多少物质》教,小学三年级上册科学空气是什么样的 教案 si

1、小学三年级科学上册第2单元《水能溶解多少物质》教

教材分析1．《水能溶解一些物质》是溶解单元的第一课。这一课是在三年级初步认识水的基础上进行学习的，为今后研究水是怎样溶解物质的，不同物质在水中的溶解能力不同等知识提供感性和理性的基础。2．本课教材主要呈现了三个活动：（一）食盐在水中溶解了。学生通过观察、比较食盐和沙在水中的不同，认识溶解这一概念。（二）面粉在水中是否溶解了。通过观察面粉在水中的变化，加深对溶解和不溶解的理解。（三）通过学习使用过滤的方法，理解溶解的本质。学情分析1．我认为，四年级的学生对于“溶解”的理解很含糊，认为溶解就是融化，看不见了。在本课的设计过程中，我将观察和实验作为科学独特的研究方法贯穿全课，来矫正学生原有的对“溶解”不准确的理解。2．学生认知发展分析：在本课的设计过程中，我。

2、小学三年级上册科学空气是什么样的 教案 si

教学目标：

1、科学概念 空气是一种看不见、摸不着、没有气味、没有味道的透明气体，空气确实存在于我们的周围，我们可以借助其他物体感觉到空气的存在；空气不但占据空间，还能流动。

2、过程与方法 运用感官可以感觉空气的存在；运用实验的方法可以深入研究空气；借助不可见物质对可见物质的“扰动”，可以观察到不可见物质；在动手实验前，对可能发生的现象作出假设，有助于我们研究问题。

3、情感态度与价值观 使学生产生研究空气的强烈好奇心和积极的探究欲望，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。 教学准备： 教师用：1个水槽，2个透明的杯子，旧报纸。 学生用：材料

1、透明的塑料袋，牙签。 材料

2、水槽，。

3、水能溶解多少物质教案三年级上册

三年级上册水能溶解多少物质教案如下： 【教学目标】 科学概念目标

1、水能溶解食盐和小苏打。

2、同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。 科学探究目标

1、通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。

2、能用搅拌使水中的物体充分溶解。 科学态度目标 学会使用对比的方法观察实验现象。 科学、技术、社会与环境目标。 感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。 【教学重难点】 重点：发现不同物质在水中的溶解能力是不同的。 难点：学会采用对比实验的方法研究相应的问题。 【教学准备】 为学生准。