苏教版小学三年级科学下册4，今天挂什么风教案,苏教版小学科学三年级下册《今天刮什么风》教案
1、苏教版小学三年级科学下册4，今天挂什么风教案
（苏教版）三年级科学下册教案 今天刮什么风 一、课程标准：
1、知道利用根据观测比利用感官更准确有效。
2、能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。
3、能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。
4、能利用简单表格.图形.统计等方法整理有关资料。
5、知道可以用风力.风向来描述和测量天气。
6、知道基本气象观测器材的作用。
7、体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。
8、了解一天中气温变化的规律。
9、能参与中长期的科学探究活动。
10、认识到科学技术是不断发展的。
11、关注与科学有关的问题。 二、教学目的： （一）过程与方法
1、能够自制风向标和风力计，用来测量风向和风级。
2、能够用一些轻飘物判断风向和风力。
3、能够识别风向。 4．能够对照风级歌识别风级。 （二）知识与技能
1、知道风吹来的方向叫做风向.风速叫做风级。
2、知道风向会改变。
3、了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。
4、懂得用风向标可以测出风向.用风力计可以测出风速。
5、知道不同等级的风造成的自然现象。 （三）情感.态度和价值观
1、愿意较长时期地记录天气情况。
2、懂得可以用身边的材料自制科学观测器具，树立勤俭节约搞科学的意识。
2、苏教版小学科学三年级下册《今天刮什么风》教案
展开全部 教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面： (1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.。
3、苏教版小学科学三年级下册《今天刮什么风》教案
把学生带到操场，丢起小纸片，小纸片飘落的相反方向就是风向，就知道今天刮什么风，可以让学生们试试。
4、苏教版三年级科学下册今天天气怎么样教案
课题 四.
1、 今天天气怎么样 课型 课时 学习目标 过程与方法
1、能够交流讨论关于天气现象，获取有关天气的信息。
2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。 知识与技能
1、能够了解气象工作者的天气预报工作。
2、认识一些常见的气象符号。
3、知道可以用一些可测量的量来描述天气(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等)。
4、知道150年前人们预报天气的一些方法。 情感、态度和价值观
1、意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。
2、愿意像气象工作者那样观察研究天气。 重点难点 教学重点； 了解有关天气的符号 教学难点 设计富有个性的天气符号 学法指导 课前准备 、反映不同天气的图片，VCD 学 学习过程 二次备课 活动环节 教师活动 学生活动 一、导入
1、 问；今天的天气又是怎样的呢？（凉）
2、 又问：哪今天的气温是多少度呢？你估计一下。
3、 要知道比较准确的温度该怎么办呢？（测温度） 观看室外 思考 二、 测一测 （一）认识温度计
1、 出示一温度表模型，让学生观察它的基本结构。
2、 简介温度表的使用、刻度的读与写。
3、 练习温度的读法与写温度。 观察 练习读与写 （二）测室内的温度
1、 问：今天的温度究竟是多少度呢？
2、 分组测一测室内不同位置的温度，
3、 小组汇报。比较大小一样的吗？。
4、 讨论：为什么有不一样的温度？ 思考 测室内温度 讨论 （三）测室外的温度
1、 分小组进行活动 a、阳光组 b、阴凉组 c、地面组 d、草地组……
2、填写有关数据。 小组测温活动 填一填 三、小结
1、 各小组进行汇报，比较，看有什么新的发现没有？
2、 讨论：为什么室外也有不一样的温度？与刚才估计的有出入吗？ 汇报 交流 讨论 四、课后延伸 继续观察一天中的气温有什么变化规律。 课后活动 当堂检测 板书设计 教学反思。
5、苏教版小学科学三年级到六年级演示实验和分组实验分别有多少个
三年级上学期 学生分组实验 教师演示实验序号 实验内容 序号 实验内容 1 探究纸鹦鹉“站立”的秘密 1 水的压力实验 2 观察蜗牛 2 认识常见的金属 3 根的作用 3 活动纸人实验 4 观察水 5 水的毛细现象 6 水的表面张力 7 水的浮力 8 水的溶解性 9 纸的吸水性实验 10 研究金属的性质 三年级下学期 学生分组实验 教师演示实验序号 实验内容 序号 实验内容 1 研究土壤的成份 1 固体混合前后重量体积的变化 2 比较沙土、黏土、壤土的不同 2 液体混合前后重量和体积的的变化 3 沙土流失的模拟实验 4 观察种子的构造 5 探究种子萌发的条件 6 观察茎的作用 7 解剖花 8 认识固体的性质 9 研究固体的沉和浮 10 比较不同液体的性质 11 使用温度计 12 测量水的体积。
