幼儿园大班美术教案,大班排序教案怎么设计?

幼儿园大班美术教案



1、幼儿园大班美术教案

作为1名教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园大班美术教案 篇1    活动目标:   

1、增强幼儿的环保意识。逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。   

2、提高幼儿的动手能力和审美能力。   

3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。    活动准备: 教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。    活动过程:   

1、导入。   师出示空的牛奶杯,问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成1半的牛奶杯,问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋友的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔),再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶。   

2、讲解示范。   分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的1小部分,由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。   

3、幼儿操作。   

1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置,数量和位置由小朋友自己决定。   

2、花朵粘好后、再用记号笔画出花枝、叶子。   

3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。   

4、展示、总结。   分享各组小朋友的完成作品。师小结:今天我们学习了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯还有好多用途呢,请小朋友回去再想1想,它还可以做什么用?可以在家里和爸爸妈妈1起动手做1做、也可以把想法告诉老师...... 幼儿园大班美术教案 篇2   活动目标   1.尝试用连续不断、流畅的线条创作带有1定情景的图画,并大胆讲述创作的想法。   2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画,体验线条旅行的乐趣。   活动准备   1.彩色线条,正反两面都贴有彩色画纸的画板,水彩笔。   2.富有变化的音乐(快慢速度不同)。   活动过程   1.每人1根彩绳进行线条想象,请小朋友们把长线舞起来,轻轻松手,看小线条落在地上变成了什么。   2.出示1幅1笔画,请幼儿观察了解1笔画的特点,掌握1笔画的技巧。   (1)请幼儿拿画板试1试画1个1笔画事物,要求:笔不离开纸,1笔画成,这个图案是1笔画图案。   (2)师幼同画1幅画。教师虚拟1个情景,如“线条旅行”遇到什么,幼儿说到什么,教师就起笔画什么,中间不间断。   3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索,在音乐的伴奏下绘画情景画。   (1)请幼儿欣赏1段音乐,听音乐旋律的快慢变化和感情色彩,讲1讲通过音乐听到了什么。   (2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景,大胆想象,画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律1笔画成,线条中间不间断,画满整张纸。   (3)听音乐进1步创作,要求画的图案要与音乐的旋律,速度有关。   4.组织幼儿交流展示创作作品,讲述自己的线条旅行故事。   (1)幼儿间互相讲述,讲述情节要与绘画图案1致,看谁讲的丰富有趣。   (2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事,讲给大家听。   活动延伸:   在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。 幼儿园大班美术教案 篇3    活动目标:   

1、能清楚地表述自己喜欢的叶子,在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。   

2、在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。   

3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。   

4、根据色彩进行大胆合理的想象。    活动准备:   线描画《神奇的叶子》,记号笔,绿色画纸,磁带。    活动过程:   

1、欣赏线描画《神奇的叶子》:   

1、欣赏:今天老师带来1幅《神奇的叶子》,看看画上的叶子是什么样的?形状?里面是什么样的?   

2、介绍自己喜欢的叶子。   前1阶段小朋友收集过许多树叶,还有哪些不1样形状的叶子,介绍1下?   

3、提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的1片叶子,然后把它们串起来做成树叶门帘,挂起来装扮我们的教室。   

2、讨论制作过程:   怎样做呢?先做什么?再做什么?   

3、小结即提出操作建议:   

1、先用粗笔画出轮廓,注意叶柄画得明显些。   

2、用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。   

3、画好1面后剪下来,留出黑边,再画反面,两面可以装饰的不同。   

4、幼儿操作,教师巡回指导:   引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。   

5、在歌表演中自由展示自己的作品。   活动延伸:串树叶门帘挂起装饰教室。    活动反思:   我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索的,选材来源于生活,符合幼儿兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,但本节课没有达到目标,要求学习用点、线、面来装饰树叶,但我在上课时欠缺对点线面的分析,幼儿不够理解这1概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品,装饰的作品可以抽象1点,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好,对记号笔,剪刀等美工材料都能很好运用。 幼儿园大班美术教案 篇4    活动目标:   

1、学会用绘画的方式,表现自己所喜欢或参加过的运动项目。   

2、借助图片和人物动作的表演,用简单的线条表现不同人物的动态。   

3、体验将美术作品编成小故事的成功感。   

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。   

5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。    活动准备:   幼儿晨练录象、体育项目图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸人手1份,油画棒若干。    活动过程:   

1、请幼儿观看录象,并进行自由讨论。   教师:你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动?   

2、观察运动图片,感知人物的动态。   ----教师:图片上的小朋友在做什么运动?他的4肢是怎样的?   ----请个别幼儿上来模仿图片中的运动,做1个身体动作给大家看(正面或侧面的形象),引导幼儿观察4肢的姿态。   ----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。   

3、幼儿尝试画出自己所喜爱或参加过的运动项目,教师巡视。   鼓励幼儿自由选择,画出1种自己喜欢的运动项目,教师进行个别指导,鼓励幼儿在画纸上画出自己和同伴1起参加运动的情景。   

4、迁移幼儿已有经验,引导幼儿用完整的语句讲述运动场上,小朋友积极参与运动锻炼身体的情景。   观看录像有点吵闹,所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看,去寻找。    活动反思:   在美术活动的讲评时,我尝试改变策略,让评价活动不再以老师为主角,而是注重体现幼儿的主体性,用信任的眼光尊重他们的看法,让幼儿大胆表达自己在活动中的体验,变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法,鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象,自由的展现自我,释放出各自的.与众不同,在欣赏自己和他人作品的快乐中,激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享,在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中,互相学习,相互发现,在共享成功的喜悦中共同成长。 幼儿园大班美术教案 篇5    活动目标   

1、欣赏多幅藤蔓植物作品,感受画面的意境。   

2、用讨论、归纳的方法,探索藤蔓植物的画法,并尝试用国画的形式表现出来。   

3、体验合作绘画的乐趣。    活动准备   

1、幼儿接触过藤蔓植物,认识这些植物。   

2、课件:藤蔓植物国画作品多幅。   

3、国画工具材料。    活动过程   

1、欣赏课件,感受画面的内容与意境。   师:今天老师给小朋友们带来了1些好看的国画。我们1看,画上画了什么?你最喜欢哪1幅?   (1)欣赏齐白石的1组小鸡图。   师:画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?   (2)欣赏《鸭趣》。   师:这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?   (3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。   师:这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?   

2、师幼共同归纳这1类藤蔓植物的独特结构,讨论画法。   师:现在我们仔细地观察这几幅画上的植物,它们都有哪些相同的地方。   师:这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图,隐去叶子和其他,只留藤,重点感知藤蔓的走势)   

3、进1步欣赏其他藤蔓植物的画,再次感受这类藤蔓植物的结构特点,并发挥想象。   师:我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画,我们1看这些植物的藤又是什么样子的。   师:在这些植物下面会有哪些小动物呢?在干什么?会不会有小朋友呢?如果你就在这些植物下面,你会干什么呢?   

4、合作、欣赏、。   (l)幼儿合作创作。   教师引导幼儿进行分工,发挥想象完成作品。   (2)欣赏、。   师:你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?   (3)教师:今天我们看了不少藤蔓植物作品,有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类,下1次我们再去试着画1画,好吗? 幼儿园大班美术教案 篇6   

1、活动目标:   

1、学习中心及边缘连续装饰的技能,能用简单的图案装饰盘子。   

2、引导幼儿感受和表现连续对称的美。   

3、培养幼儿耐心、细致、整洁的习惯。   活动重、难点:掌握边缘连续装饰方法。   

2、活动准备:   

1、水彩笔、彩纸、废旧图书、雪花片、圆形纸盘若干。   

2、教师制作的盘子展。   

3、投影仪、各种盘子录像。   

3、活动过程:   (1)用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像,激发幼儿活动的兴趣。   春节就要到了,请小朋友为自己家选盘子,提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。   (2)出示范例,引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法,从而解决重、难点。   

1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。   

2、强调连续装饰时,间隔开的花纹时1样的(形状、大小、颜色都是1样,)   

3、找出盘子展中连续装饰的盘子。   (3)幼儿自主选择装饰材料进行装饰。   (4)交待要求,幼儿操作,教师巡回指导。   

1、引导幼儿提出要求:你喜欢什么样的盘子。   

2、幼儿操作时教师指导:鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新;帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。   (5)欣赏交流,体验成功的快乐。   

1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子,自由介绍作品。   

2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。   大班美术教案:有趣的喷画    活动目标:   

1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。   

2、养成干净整洁的习惯。    活动准备:   

1、幼儿利用光线做影子游戏。   

2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、1块纱布;擦手布。    活动过程:   a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。   老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?   b)学习喷画的方法。   i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过1会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。   ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完1种颜色后,必须等晾干才能喷另1种颜色。   c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。   d)请幼儿欣赏作品,说1说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。   大班美术:金灿灿的油菜花。

大班排序教案怎么设计?



2、大班排序教案怎么设计?

本节课的重点是通过各种观察、操作,引导幼儿发现事物在外形(颜色、形状)和数量上的两维变化规律,并根据规律继续排列,在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下3点:

1、 怎样使数学课变得生动有趣,让幼儿喜欢学数学?因此我设计多种形式,如:利用多媒体课件设计情境,智力测试,音乐游戏等形式,把整节活动串起来,让幼儿在玩中学。另外,和幼儿1起搜集操作材料,如:贝壳、树叶、玩具等,为幼儿提供操作的机会。

2、 活动设计遵循层次性原则,每1个环节都是1个提升。从开始的形象观察发现排序规律,到用抽象的动作、语言进行表述,再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求,发展其多种能力。

3、 领域间的相互渗透,培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域,让幼儿不仅会发现规律,而且能够正确的进行表达,加入动作、音乐增加活动的趣味性。活动方案:活动目标:

1、愿意参与数学活动,通过观察、探索,发现其中的乐趣。

2、发现事物在外形(颜色、形状)和数量上的两维变化,并将其补充完整。

3、尝试用多因素变化的事物,创编排列规律。活动准备:教学课件;各种排序的操作材料;音乐游戏音乐《开火车》。

大班排序教案怎么设计



3、大班排序教案怎么设计

本节课的重点是通过各种观察、操作,引导幼儿发现事物在外形(颜色、形状)和数量上的两维变化规律,并根据规律继续排列,在此基础上尝试创编事物多因素变化的排列规律。难点是发现数量递增的规律。设计时重点考虑到以下3点:

1、 怎样使数学课变得生动有趣,让幼儿喜欢学数学?因此我设计多种形式,如:利用多媒体课件设计情境,智力测试,音乐游戏等形式,把整节活动串起来,让幼儿在玩中学。另外,和幼儿1起搜集操作材料,如:贝壳、树叶、玩具等,为幼儿提供操作的机会。

2、 活动设计遵循层次性原则,每1个环节都是1个提升。从开始的形象观察发现排序规律,到用抽象的动作、语言进行表述,再到操作、创编新的规律。对幼逐步提高要求,发展其多种能力。

3、 领域间的相互渗透,培养幼儿语言表达能力和同伴间相互合作意识。本节数学活动渗透了语言、艺术等领域,让幼儿不仅会发现规律,而且能够正确的进行表达,加入动作、音乐增加活动的趣味性。 活动方案: 活动目标:

1、愿意参与数学活动,通过观察、探索,发现其中的乐趣。

2、发现事物在外形(颜色、形状)和数量上的两维变化,并将其补充完整。

3、尝试用多因素变化的事物,创编排列规律。 活动准备:教学课件;各种排序的操作材料;音乐游戏音乐《开火车》。

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