部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案,部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案
1、部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案
部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案教材简析《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的 飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁 群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特 点，留给读者对于秋天美好的遐想。教学目标
1、认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”等4 个字和横撇 1 个笔画。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。教学重、难点正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。课时安排课时教学准备教学课件及卡片教学核心问题梳理正确朗读课文，背诵课文。教学过程设计一次备课2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？会：认识“人字头”。运用加一加的方法来识记：人＋云＝。
2、部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:苟斌800921 部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案 教材简析《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的 飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁 群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特 点，留给读者对于秋天美好的遐想。 教学目标
1、认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子” 等4 个字和横撇 1 个笔画。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 教学重、难点正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 课时安排课时 教学准备教学课件及卡片 教学核心问题梳理正确朗读课文，背诵课文。 教学过程设计一次备课2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？会：认识“人字头”。运用加一加的方法来识记：人＋云＝。
3、部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:苟斌800921 部编版一年级语文1《秋天》集体备课优质教案 教材简析《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的 飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁 群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特 点，留给读者对于秋天美好的遐想。 教学目标
1、认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子” 等4 个字和横撇 1 个笔画。
2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 教学重、难点正确朗读课文，背诵课文。读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 课时安排课时 教学准备教学课件及卡片 教学核心问题梳理正确朗读课文，背诵课文。 教学过程设计一次备课2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？会：认识“人字头”。运用加一加的方法来识记：人＋云＝。
4、(部编版)一年级语文下册全册教案
回答 部编版一年级语文下册教案，本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“ロ语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“ロ语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 教学目标 1．会认51个生字，会写28个生字。2．正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3．通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4．培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。 教学重点： 1．会认51个生字，会写28个生字。2．通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 3．能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 教学难点： 培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。 以上资料，提供参考作用。 答题的时光总是短暂的，了尘斋人为您解答完毕了，希望您能满意!希望可以得到您的赞!您还有什么问题吗?我可以为您解答，如果解答的不符合您的要求，您可以提出来哦!提出来我才可以进步的，感谢您!谢谢啦。心。 您好，亲，还有什么我可以帮助您 吗 麻烦给个赞哦，谢谢您! 更多13条 。
5、部编版一年级语文下册教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张斌 最新人教版一年级下册 语文教案 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 2019年月日 1 春夏秋冬 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
