幼儿园大班音乐教案,幼儿园大班健康教案
1、幼儿园大班音乐教案
作为1位杰出的教职工，通常需要准备好1份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班音乐教案 篇1 【活动目标】
1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 【活动准备】 钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、1本撕破的小人书。 【活动过程】
1、开始部分：
1、幼儿听乐曲《开火车》，1个跟着1个平踏步入场。
2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。
3、发声练习：师生齐唱。
2、基本部分：
1、出示1本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的1本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。这时候，1个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每1本图书，爱惜每1本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。
2、带着问题听歌：“听1听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱1遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。
3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。（说歌词、1句跟1句学唱、整段跟唱3步学习）
3、结束部分：
1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆1摆”。 音乐第1段结尾处女孩子绕着男孩子走1圈，第2段结尾处男孩子绕着女孩子走1圈。
2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。（为下节课做准备）
3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步1个跟1个出活动室，活动结束。 【活动反思】 通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。 小百科：哭，读音kū，哭与笑1样，从人（大，人体形）。人上面竟然顶着两个口，可见伸冤或求助之迫切。造字本义：呼天抢地，伸冤求情。含义是因痛苦悲哀或感情激动而流泪，有时还发出声音。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标：
1、让幼儿感受3拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动准备：
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、音带 活动过程：
1、律动《鱼游》进活动室。 师：小朋友们，让我们1起到池塘里看看小鱼吧！
2、练声：和小鱼问好。 师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好！ 小 鱼 小 鱼 你 们 好！
3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了1首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用1句好听的话来形容这首音乐。
2、这1次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？ 3拍子怎么拍？让我们1起来拍1拍。 3拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？
4、学唱歌曲。
1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。 师：小鱼说，这首好听的音乐还有1个好听的故事，想听吗？ 故事：小鱼的梦。池塘里生活着1群可爱的小鱼，他们快活的玩了1天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了1条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着1首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了1个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！ 提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了1天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？
2、教师示范清唱歌曲。 师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！ 师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼1起来说1说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。
3、教师配上伴奏示范演唱1遍。
4、放慢速度，小朋友轻声学唱。
5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
5、创编动作。
1、幼儿自由创编歌曲动作。
2、幼儿两两结伴，交流自编动作。
3、请个别幼儿示范动作。
4、幼儿自己听音乐边唱边动作。
6、结束活动 师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！ 活动反思： 这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下1环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标
1、理解歌词内容，学唱歌曲。
2、认识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。
3、感受音乐中友好，快乐的情绪。 活动准备
1、图谱
2、各种色彩的纸质笑脸娃娃 活动过程
1、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。 师：小朋友，今天果园里发生了1件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？ 师：小朋友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听1听果园里到底发生什么有趣的事情。
2、理解歌词内容，学唱休止音符。 教师第1次范唱。 师：小朋友，谁来到了果园里？ 师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？ 师：光宝宝亲亲1群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？ 教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。 师：果娃娃都出现了什么表情？ 师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念1遍，来感受1下果娃娃的快乐。 师：小朋友，我们把刚才念得这1部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们1起来学1学。
3、认识附点，并能唱准附点音符。 教师根据图谱，第2次范唱。 师：小朋友，在这张图谱上有3个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？ 师：是附点，你们已经学过1次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？ 师：前面唱的长1点，后面短1点，我们1起来学1学。 3处附点，每处唱两遍。
4、完整学唱歌曲。 师：现在，我们1起看着图谱来唱1唱这首歌。 师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比1比谁最棒。 师：小朋友刚才都表现的很棒，这次我们反1反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。 幼儿园大班音乐教案 篇4
1、作品 游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
2、教学活动建议 【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮1套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。 【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。 【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。 (l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的1种地方戏曲。 (2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。 (1)教师：戏曲里表演的是什么故事？ (2)教师再次完整演唱并提出要求。 教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。 (1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？ 幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。 (2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。 (3)游戏“草帽在哪里”。 以1对
1、1对
2、1对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。 (1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。 教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？ 幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。 (2)利用道具完整表演。 (3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。 摘草莓——大班幼儿歌曲教案 活动 在翻阅《歌唱活动》1书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第2声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 活动目标：
1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 活动准备： 图谱。 活动过程： 练声。 “孩子们，让我们先来亮1亮咱们的嗓子吧！” 学习歌曲。
1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。 “今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们1起来听1听。” “好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。 “再来仔细地听1听，听听歌曲里唱了什么？” 根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱根据歌曲摆1摆？”“摆得对不对呢？我们1起来看1看。”
4、看图完整演唱第1声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱1唱。”
3、练习两个声部。
1、讨论、了解第2声部演唱的位置。 “老师这儿还有1些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2、教师唱第1声部，并用体态提示幼儿演唱第2声部。 “我们来试1试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。 “在唱歌的时候，我们要1边唱歌，1边听别人的声音，和别人的声音和谐1致就好听了。” 结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 反思：
1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第1声部，在用小图谱来学习歌曲的第2声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆1摆、看1看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第2声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第2声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出1句的时候，我会追问与之1起的另1句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“1颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。 当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在1些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短1点，再紧凑1些，在请两3个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 3.体验有节奏地念象声词的快乐，在1次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动准备： 1.音乐会背景图1张。 2.节奏图谱1份。 3.各种小动物若干，勾线笔1支。 活动过程： （1）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。 1.引出课题，集中注意力。 师：今天，森林里要举行1场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第1个来报名的会是谁呢？ 2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。 师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？（幼儿自由回答5~6个） 师：可是1个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听…… 3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征） 师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们1起学着问问吧。 4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说1说吧。 5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱） （1）师：除了谜语，小白兔还问了1句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？) （2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问1问。 （3）师：我们可以请小手来帮忙打1打节奏哦。 6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏） 师：我们可以怎么有节奏的回答他？（引导幼儿直接最后1句回答）从哪里回答他呢？（从头回答） （2）幼儿多种形式学唱歌曲。 1．体验歌曲的说唱形式。 （1）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。 （2）了解歌曲特殊的演唱方式。 （1）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不1样？前面和后面有什么不1样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字） （2）师：歌曲里还有1个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们1起学着说1说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力1点挫1挫哦。 2．教师与幼儿1起用歌唱猜谜。 师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗？ 3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上） （3）幼儿尝试进行创编歌唱活动。 1．教师说出1个谜语，幼儿猜是什么动物。（教师边唱着完整问边将动物的特征画出）师：现在呀还有1个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么回答它？ 2．多种形式练习歌曲2遍。（男女小朋友分别做小花狗问1次） 3.出示1个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前4句有关动物特征的歌词，组成1个完整的谜语，其余幼儿1起完整直接接唱歌曲的后半部分。 师：现在呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编1句，教师将特征画出) （4）幼儿独立完成创编活动。 1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们1起去帮帮他们吧。 2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。 （5）以“1起去参加音乐会”结束活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友1起跳个快乐的.舞来庆祝1下，你们愿意吗？（愿意）！ （听音乐集体跳套圈舞。） 幼儿园大班音乐教案 篇6 背景： 在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用1些方法，让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来，从兴奋中归位，如：拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去新鲜感，不灵验。 案例描述及分析： 案例1： 1听到"12345671"旋律的琴声，幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过3次后，几乎所有的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道："泽宇，搬小椅子坐好了！"泽宇在兴致十足地搭积木，好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道："泽宇，没听见老师在叫你啊？快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师，说："听见了！"但没有收拾积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，马上走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说："没有看见其他小朋友在等你吗？快点给我回到位子上去！真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇1把，泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。 分析：其案例1，幼儿在教师准备组织教育活动时，还在玩积木。教师对幼儿的这1违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当，含有潜在的安全隐患，易造成幼儿的意外伤害。 幼儿园大班音乐教案 篇7 设计思路： 针对我园开展的"争做好孩子"评比活动，培养孩子们良好的品德，我挑选了这首歌作为对孩子的1个鼓励和带动，以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。 活动目标：
1、能听辨出音乐的风格，愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作，尝试不同的节奏，加强身体协调能力。
3、学会律动基本动作，体验集体律动的快乐和大胆表现自己。 活动准备： 进场音乐准备：我是勇敢小兵兵； 歌曲准备：我真的很不错； 活动过程：
1、进场：听音乐"我是勇敢小兵兵"，随老师律动进场。
2、谈话导入： （1）教师采用问答的方式，与幼儿交流受到表扬时的心情，以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬？表扬方式有哪些？ （2）引出音乐听赏：用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子；
3、播放音乐，让幼儿感受音乐： （1）让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的？听了这首歌曲感觉怎么样？（自信、快乐的），引出歌名：我真的很不错； （2）再次听赏，教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏； 提问："小朋友，刚刚的歌曲里除了说我真的很不错，还说了什么呢？"（幼儿答）教师帮助引导幼儿好歌词的顺序。
4、律动学习： （1）教师随音乐示范表演律动1次； （2）通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣； （3）老师放慢速度边分句示范，引导幼儿观察，让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。 （4）边哼边唱边配语言节奏，跟老师1起学会律动的每个动作。（注意：扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……） （5）幼儿初步跟跳，鼓励幼儿主动参与；
5、游戏：我真的很不错（巩固） （1）将幼儿分成两队面对面，请两个小队长，老师放1小节音乐，幼儿听音乐回忆动作，队长看看哪队幼儿反应最快，请先举手的小队表演，另1队观察他们的动作是否正确。 （2）游戏结束，幼儿随音乐再集体表演1次； （3）引导幼儿创编不1样的表扬自己的动作（即歌曲第1小节动作创编），并表演给小伙伴看，大家相互学习；
6、活动结束： 围成小圆圈，鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动，将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第1小节，随音乐边唱边跳，音乐第3段时随老师离场，活动结束。
2、幼儿园大班健康教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班健康教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班健康教案 篇1 【活动目标】
1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有1定的帮助。 【活动准备】 3只小熊的图片。 【活动过程】
1、教师出示3只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这3只小熊1样吗?什么地方不1样?(颜色、胖瘦不1样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?
2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。 ◎白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。) ◎黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。) ◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。) ◎你愿意做哪只小熊呢?为什么? ◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊1样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合3只小熊，我另外请了3个胖瘦不1的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是1次直接的教育，所以效果比预期的好。 【活动反思】 我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还1口菜1口饭吃得很好。最可喜的是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的1份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。 小百科：健康是指1个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康包括两个方面的内容：1是主要脏器无疾病，身体形态发育良好，体形均匀，人体各系统具有良好的生理功能，有较强的身体活动能力和劳动能力，这是对健康最基本的要求；2是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化，各种生理刺激以及致病因素对身体的作用。 幼儿园大班健康教案 篇2 活动目标：
1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
2、懂得1些保护自己身体的正确做法。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道动1动有益于身体健康。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 物质准备：幼儿操作单、水笔、课件 经验准备：幼儿对能动的关节有1定的认知。 活动过程：
1、以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。 师：我们1起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，1不许动，2不许笑，3不许露出大门牙！"木头人可以动啦！ 提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？ 小结：做木头人不能动，1点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他1起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。
2、找1找，探索身体上会动的部位。
1、跟随《和快乐在1起》进行舞蹈。 师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？
2、出示操作单，介绍操作要求。 师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动1动、看1看、找1找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上1个标记（出示图片示范）。
3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看1看。
4、观看课件，集体找出身体会动的部位。 师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说1说？
3、试1试，感受身体受伤造成的不便。
1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示图片）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断了会有哪些不方便呢？
2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。 师：假如我们的1条腿断了不能动了，走1走，试1试，方便吗？哎呀，1只手也脱臼了，用1只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。
4、讲1讲，懂得保护自己的身体。 师：如果人的1个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每1个部位。这些小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？ 小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。
5、教师小结，结束活动。 师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法！让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧！ 幼儿园大班健康教案 篇3 设计意图： 随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。 活动目标：
1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。
2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备：
1、沙包40个。
2、教师自制托盘7个。
3、筐子6个。 活动过程：
1、开始部分
1、教师带幼儿入场。 教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。 师：齐步走，121，121，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。
2、热身操练习。 师：小朋友们，请跟着老师1起来做运动。准备好了吗?立正。 第1节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个8拍; 第2节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个8拍; 第3节腕关节运动(双手交叉合十)，4个8拍; 第4节踝关节运动(小手叉腰，1脚踮起)，4个8拍; 第5节跳跃运动(立正站好)，4个8拍。 师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。
2、基本部分
1、教师出示活动材料直接引入活动。 师：小朋友们，看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘) 师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。
2、教师讲解动作要领并示范。 师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。老师示范1遍，请小朋友们仔细地看。
3、幼儿徒手练习，教师个别指导。 师：小朋友们，请跟着老师1起来练习这个动作，准备，1，2，3，立正。
4、自由练习。 师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。 师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗?(沙包) 师：每人拿1个沙包，向后退×步，按刚才老师教的本领练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开始练习。
5、游戏——“谁的本领大”。 师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。 师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本领大，给我们准备了3筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投1个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。 师：那我们现在就比给他们看，好不好?(好) 师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分3组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的1组;男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。 开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。
3、结束部分： 师：小朋友们，请散开，
5、
4、
3、
2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师1起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。 活动反思： 我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的不足需要改进。 让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了1个负面示范，大大的影响了此目标的达成。 在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃;在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确;在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导;在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第1轮应主要看动作的正确性，第2轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。 幼儿体育教学活动的重要目标之1是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的1个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的'发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。 幼儿园大班健康教案 篇4 目标： 1.能以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进，提高身体的协调与控制能力。 2.能自主创设路线并以手脚着地爬的方式行进，体验和同伴1起用绳子游戏的乐趣。 准备： 材料准备：绳子，音乐。 经验准备：有手膝着地爬的经验，有沿线行进的经验。 过程：
1、热身运动—1在绳子两侧行进 （1）入场 师：今天我们来和绳子玩游戏，我们要沿着绳子来运动身体，但不能碰到绳子。现在，请大家跟着我1起进入场地。 在轻快有力的背景音乐声中，幼儿1个跟着1个共同抓住1根绳子小跑步入场，教师带领幼儿沿s线、螺旋线跑。 （2）做热身动作 将绳子放置成直线。教师边喊口令边带领幼儿沿着绳子做热身运动： 交替走，1212；（两脚跨在绳子两侧交替沿绳子行进，双臂做扩胸动作。） 踮脚走，1212；（两脚跨在绳动作。） 脚跟走，1212；（两脚跨在绳子两侧脚跟着地沿绳子行进，双臂做叉腰动作。） 绕着走，1212；（在绳子两侧小跑行进。） 侧身走，1212；（侧身沿绳子两侧小跑行进。）跳起来，摸摸脚。（双脚在绳子两侧跳跃两次，俯身用手摸脚。） （析：该热身活动以绳子为材料，将走、跑、跳等下肢动作和上肢动作、腹背运动等相结合，有唤醒身体各部位参与运动的作用，为接下来的手脚着地爬做好了准备。）
2、和绳子1起游戏——以手脚着地爬的方式沿直线和曲线行进 （1）沿直线行进 1.自主尝试沿直线绳子行进的方法。 （1）明确任务。 师：刚才我们是用脚来沿绳子行进的。现在请你们试1试，能不能用身体的其他部位来沿直线绳子行进，但身体不能碰到绳子？ （2）随背景音乐自主探究。 观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中保持适当的间距，避免碰撞；鼓励幼儿尝试用不同的身体部位和方式沿绳子行进，提示幼儿可手脚并用、改变身体方向等。 （3）交流分享。 师：谁愿意来展示1下你的方法？手脚着地爬时身体的哪些部位是悬空的？感觉身体的哪个部位特别紧张？身体可以怎么改变方向？身体向下或向上哪个更具挑战？师（小结）：原来我们可以有很多方法沿直线绳子行进，比如可以脚跨绳子两侧，手脚着地向前或向后爬行；也可以双脚在绳子1侧，双手在绳子另1侧，手脚着地往左或往右侧身行进。 2.练习以手脚着地爬的方式沿直线绳子行进。 （1）明确要求。 师：请你们用手脚着地爬的方式沿直线绳子行进，可以试试变换身体方向爬行。 （2）自主练习。 观察与指导要点：提醒幼儿在爬行过程中保持身体悬空状态，引导幼儿保持适当的间距，鼓励幼儿尝试以不同身体方向，如正向爬、侧身爬、倒着爬等沿直线爬行。 （3）提高难度。 设置高度离地20厘米左右的绳子，鼓励幼儿尝试沿直线爬行通过。 （析：在该环节中，幼儿主要学习手脚着地爬，明确动作要领。教师用语言和动作提示的方式指导幼儿在自主练习的过程中保持手脚着地、身体悬空的爬行姿势，幼儿在直线行进过程中提高了身体的平衡和协调能力。） （2）沿曲线行进 1.分组创设行进路线。 师：刚才我们练习了沿直线爬行，现在要增加难度了，请你们用最快的速度把这些绳子变成弯弯曲曲的线。 2.自主练习以手脚着地爬的方式沿曲线爬行。 （1）明确要求。 师：请你们手脚着地沿曲线爬行，也可以试试变换身体方向爬行。 （2）自主练习。 观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中不碰触绳子，鼓励能顺利沿曲线爬行的幼儿尝试沿离地20厘米左右的曲线绳子爬行。 （3）交流分享。 师：沿曲线绳子爬行有难度吗？你们是怎么顺利通过的？ （析：在该环节中，幼儿在掌握动作的基础上自主改变路线，以手脚着地爬的动作去适应行进路线和速度的变化，从而提高身体移动时的重心稳定性和动作灵敏性。） （3）沿封闭路线循环行进 （1）明确要求。 师：现在我们要把绳子连接起来，变成封闭路线。请你们按顺时针方向手脚着地向前爬，当音乐停止时马上保持动作不动，当音乐响起时又开始爬。 （2）自主练习。 观察与指导要点：提醒幼儿在行进过程中注意路线的方向，不碰触绳子；鼓励幼儿在音乐停顿时能控制身体动作，对能坚持的幼儿给予肯定；注意观察幼儿的运动量，尤其要关注体能较弱幼儿的运动负荷，提醒他们适时休息。 （析：在该环节中，幼儿在能手脚着地爬过低、高、直、曲不同路线的基础上按封闭路线循环爬行，同时做到动静交替，这不仅对幼儿身体移动中的反应和控制能力提出了更高要求，更对体力与耐力提出了挑战，同时还为坚持性等学习品质的养成提供了机会。）
3、放松运动——灵活避让扭动的绳子 师：刚才我们玩了沿绳子手脚着地爬的游戏，接下来我们来玩1个躲避绳子的游戏，请两个小朋友帮忙来甩动绳子，其他小朋友在绳子上活动，但要避开绳子。 幼儿园大班健康教案 篇5 活动目标：
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备： 表情图片、好方法的图片 活动过程：
1、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了1些表情图片，看看这些表情表示什么？
2、你从什么地方看出这是1些表示高兴的表情？ 总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？ 总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
2、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：有1位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们1起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出1人向大家介绍方法，其他人可以补充） 小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们1样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片） 小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。 活动反思： 1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。 2 备课和教学活动有1定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。 3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。 4 如果在让我上1次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。 幼儿园大班健康教案 篇6 活动目标：
1、练习双脚站立由高35-40厘米处往下跳，增强幼儿的跳跃能力。
2、培养幼儿遵守纪律的品质和自我保护意识。
3、了解多运动对身体有好处。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动准备： 小椅子 活动过程：
1、开始部分。幼儿随音乐做操。 动作：上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。
2、基本部分。 （1）教师示范双脚从小椅子上跳下来，并讲解动作要领：准备好跳的姿势轻轻跳下，前脚掌轻轻落地，保持身体平衡。 （2）教师：“今天小朋友来做伞兵，老师做指挥员，大家1起来学跳伞的本领。”幼儿1起年儿歌：“我们都是小伞兵，个个勇敢练本领。“幼儿边念儿歌边反复练习从椅子上跳下。重点指导幼儿落地时要前脚掌着地，膝部微曲，两臂前平举保持平衡。 （3）介绍情节和游戏动作。教师：小伞兵本领练好了，可以上飞机跳伞。指挥员说“起飞”，小伞兵就两臂伸开平举，模仿飞机在天空自由飞翔，指挥员命令“飞过高山，飞过大海，准备跳伞”。小伞兵就快飞到椅子边并站到小椅子上做好跳伞的准备动作，听到跳伞口令，小伞兵双脚并拢跳下，最后指挥员说“集合”，小伞兵在椅子后面站好。
3、结束部分。 小伞兵从天空中慢慢落下，并随音乐跳起优美的舞蹈。 教学反思： 次活动锻炼了幼儿的跳跃能力，而且从活动中让幼儿了解了，玩游戏要遵守1定的游戏规则和自我保护的意识。 小百科：伞兵以伞降、机降（包括滑翔机）方式投入地面作战的兵种或部队。习称伞兵。1般隶属于陆军。基本任务是：对敌方政治、军事、经济等战略要地实施突然袭击；夺取并扼守敌方战役、战术纵深内的重要目标或地域；在敌后进行特种作战。
3、我最棒大班教案
作为1名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的我最棒大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我最棒大班教案 篇1 活动目标 让学生了解自己，认识自己、欣赏自己、给自己树立信心。 培养幼儿的尝试精神。 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 教学重点、难点 重点是：在活动中让学生了解自己的兴趣，爱好和特长。 难点是：在活动过程中慢慢体会到自己与别人既有相同之处，也有与众不同的地方。让学生的自信心更加强。 活动准备 参与活动人数：28 活动使用工具有：书本、绳子 纸张、歌曲：（我最棒！）。 活动过程 老师：今天我们1起来在操场上做个既简单又有意义的游戏好吗？ （集体）学生：好！（个个表情兴高采烈的。） 老师：那我们要做什么游戏呢？嗯！那就介绍你自己的兴趣、爱好和特长分别是什么好不好？看看谁说得最好，自己的兴趣动不动人。 （小明同学）：我来我来，我叫刘小明，今年8岁了，我的爱好是看古诗书，我的兴趣是喜欢背古诗，而我的特长就是乐于助人。 老师：那同学们给点掌声我们班的小明同学好不好？请他背1背他所懂的古诗好吗？ （小明同学）： 《咏柳》 唐代诗人贺知章。 碧玉妆成1树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 2月春风似剪刀。 1首下来再接1首《小池》、《回乡偶书》、《望庐山瀑布》……背到基本上有15首的时候，同学们都带着惊讶的目光看向他，直到老师叫他停下来，他才带着很不乐意的表情地停了下来。同学们都赞他，好样的好样的。 （小明同学）：那可不是嘛，我在家里的时候妈妈怕我老看电视，天天都嚷着我，要求我背唐诗3百首给她听，姐姐都没有背得我多呢！妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢！我也感觉自己，背书越来越好了。 （集体同学）：全场欢笑声不断，有个学生说：“小明同学，夸你两句你就飞上天啦？” 老师：大家说小明背书厉不厉害啊？那么你们是不是也是像小明1样是个背书小能手呢？还是你们的兴趣跟小明不相同啊？ （小芳同学）：当然啦，他喜欢背书我可不喜欢，我的爱好是看书，而我的兴趣是跳绳，我的特长是跳舞。我跳绳可厉害了，爸爸和我1起比赛跳绳他都输给了我呢？ 老师：恩，小芳同学你也很棒，呵呵，那现场也给同学们表演1个好不好？ 这位同学跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦，真是太棒了！ 教学反思 整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力，特长的机会，让孩子们通过竞赛中，看到自己好的、强的1面，也看到自己弱的1面。从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优点并虚心向他人学习。 通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚集在1起玩的机会，搞1些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长带领其他同学1起学习，1起解决问题。这样做，既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自己的学习能力和思维能力。何乐而不为呢？ 假如再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好的点子来，让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老师会给投给我3个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子毕竟还是孩子总要有那么1个细心的、耐心的老师教导他们，引导他们走向更长、更远的未来。 我最棒大班教案 篇2 活动目标
1、知道上课专心听讲的重要性。
2、懂得专心应该做到眼到、耳到、口到、心到，学习调控自己上课时的行为。 活动准备
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、儿歌、信件。
3、小学生上课视频。 活动过程
1、参观小学，看看小学生是怎样上课的。 师：前几天我们1起去参观了蔚斗小学，你们也看到过了哥哥姐姐是怎么样上课的。那们现在请你来告诉我在上课时应该怎样？（当老师在讲课的时候，哥哥姐是怎样听讲的？当老师在提问时，哥哥姐姐是怎样回答？没有叫道的哥哥姐姐又是怎样听的？） 师：你们刚刚说了很多，那请你们在来说1说，哥哥姐姐又是怎么做作业的呢？
2、引出字卡。 师：刚刚我们都知道了上课要认真的听。老师在上课的时候我们的小眼睛也要看老师，小耳朵要时刻听老师在讲什么。而且心里也要跟着老师1起走，不能想东想西的。 师：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。 ：小学里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”这4个到，说明专心听讲了，他们的本领已经学好了。 师：现在我请你来告诉我，你最喜欢上什么课。你做到“4到”了么？并请你来说说上课时自己的表现，我们上课时应该怎样做？
3、玩游戏，体验眼到、耳到、口到、心到。 师：下面，老师就要考考你们了，如果你们能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任务。
1、“谁的眼睛亮” 出示图片。师：请仔细观察，找出下面两幅图的不同的地方。
2、“送口信” 幼儿分成若干组，教师将同1句话告诉排头的幼儿，请幼儿将这句话清楚地1个1个传讲给后1位幼儿你，最后1位幼儿公布答案，比比哪组的口信传的对。
3、游戏“谁会背” 教师念儿歌并出示相应的字，幼儿专心听和看，然后尝试背儿歌。
4、说说今天上课我专心了吗？ 师：下面我请小朋友来说1说今天上课你专心听讲了么？怎么样看出你专心听讲了呢？ 我最棒大班教案 篇3 活动设计背景 活泼好动是幼儿的天性，他们最爱摸、爬、滚、打和相互嬉戏。对于大班孩子来说，他们对自己的身体各部分都有了1定的认识，在玩耍中也能有意识地寻找多种方法来运用身体某些部位去完成1些较难的动作。本次活动根据幼儿的实际能力来设计，希望幼儿能在愉悦的活动氛围下，主动去探索多种动作，积极开动脑筋，学会相互合作，在活动中感受快乐，知道自己身体各部分的作用和重要性，从而意识到要爱护自己的身体，让身体各个部分都能协调运用。 活动目标
1、知道自己身体各个部位的作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，积极思考，学会独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿的创新技能。
3、让幼儿体验游戏活动的乐趣，培养合作互助的精神。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 重点是让幼儿知道自己身体各部分的作用和重要性。学会运用，提高自己身体的灵活性。能从中体会到游戏活动的乐起。 难点是让幼儿从游戏活动中能意识到要爱护自己的身体，让身体各个部分都能协调运用，学会独立完成。 活动准备 音乐磁带，用各种水果卡片装扮的果园，山坡（上、下）、小河、雷电和电网等标志图分放在场地上。 活动过程
1、准备活动
1、带领幼儿在音乐的伴奏下做走、跑、跳、蹲、钻、爬等基本动作练习。
2、导入：“我们身体有点累了，我们休息1下吧。”让幼儿随意坐在垫子上。
3、提问：“刚才我们做运动时都用了身体的哪些部位？”（提示：用到了脚、腿、膝、手、腰、臀）。接着问：“我们用这些部位又做了哪些动作？”（提示：走、跑、跳、蹲、钻、爬等）。 小结：我们身体真灵巧。（脚能走，腰能弯，手能撑……）
2、新课教学
1、提出疑问：我们可以用我们身体各个部位来做很多动作。现在，请你们想1想，做哪些动作才能让自己的身体从1个地方移到另1个地方？（幼儿4处走或跑）。
2、接着问：如果不用小脚，用身体的其他部位来移动自己的身体吗？启发思考“大家先试试看，还可以用身体的什么部位来移动身体，比1比看谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或选择同伴合作完成，（教师观察、引导、启发、辅助幼儿完成）。发现有不同的方法，可以采用点拔和肢体动作来激发幼儿，鼓励幼儿的`活动兴趣。
3、组织练习，先请个别幼儿示范。（如：手膝着地挪动身体、横躺着左右滚、翻跟头等等），然后集体练习，1起享受合作学习的快乐。教师对动作发展较差有幼儿给予适当的帮助。
4、游戏“摘水果” （1）激发兴趣，用神秘的语气告诉幼儿：有1个奇妙的果园，园子里挂满了各种各样的水果，可好看了，大家想去看看吗？（想） 提出疑问：可是要去果园，得要经过1段很难走的路（指着标志图）说，讲解：我们要先走过山坡，小河，雷区和电网之后，才能到达果园去摘水果，我们该用什么方法才能通过这些挡住我们的东西呢？让我们1起来商量1下吧。 （2）师生共同讨论：上山坡时（学鸭子走），下山时（翻个跟头），过河时（做游泳动作），过雷区时（横躺着滚过去），过电网时（趴在地上匍匐前进）。 （3）游戏开始，教师与个别动作发展较差的幼儿合作，协助其到达目的地。 （4）强调：到达果园后，要摘下自己喜欢的水果卡片后，才算完成任务，才算是最棒的。（幼儿自由欣赏自己摘下的水果，并享受成功的喜悦：我通过自己的努力摘到了水果卡片，我是最棒的！）
3、放松活动
1、讨论：我们还能用灵巧的身体做什么？（模仿各种动物的动作）
2、小结：我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，所以我们1定要爱护好自己身体的每1个部位。
3、结束：今天我们做了好多动作，我们的身体累了，该休息1会儿了，现在我们就回教室休息1下吧。在舒缓的音乐中，带领幼儿慢慢走回教室。 教学反思 幼儿在愉悦的情绪下，参与游戏活动，并在活动中主动探索，并积极动脑想出了很多种动作。还在活动中体验到了游戏的乐趣。还学会了相互合作，培养了幼儿相互合作，互帮互助的精神，做到了协调运用各部位来进行运动。通过活动让幼儿明白了自己身体各部位的作用及重要性，并从中意识到了要爱护好自己身体的每1个部位。 我最棒大班教案 篇4 活动目标： 1.通过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。 2.通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。 3.在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐的好习惯。 活动准备： 米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。 活动过程： 1.念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。 2.小实验 (1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。 (2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。 (3)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。 (4)小结：所以我们吃东西的时候，1定要慢慢的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。 3.情景表演：小动物"进餐" (1)小兔和小猫表演"进餐时"，小朋友们仔细观察。 (2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现1样吗? 小兔是怎么表演"进餐"的? 小结：小兔：餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。 (3)小猫是怎么表演"进餐"的呢? 小结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。 4.观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。 问：小朋友们在做什么?哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?为什么? 小结：我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。 5.玩过家家的游戏 (1)分角色(5个家庭) (2)过家家、吃点心。 (3)比1比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。 (4)评选出表现最好的家庭，并颁奖。 我最棒大班教案 篇5 活动目标： 1．通过活动了解叠裤子的正确方式。 2．尝试自己叠裤子，懂得自己的事情自己做。 3．发展幼儿手部动作的灵活性。 4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 材料准备： 每人1条长裤。 活动设计：
1、谈话引题 1．中午睡觉的时候，宝宝都要脱裤子，脱下来的小裤子要怎么办呢？ 2．出示小裤子。提问：谁会叠呢？ 3．请几名幼儿示范叠裤子。
2、利用儿歌，示范叠裤子步骤。 1．教师示范。 师：小裤子也会念儿歌，你的小耳朵仔细听。两条裤腿好朋友，好朋友手拉手抱1起，弯弯腰，小裤子就叠好。 2．幼儿尝试折叠，教师指导
3、幼儿练习 1．小组练习折叠裤子。
2、全体1起练习折叠裤子。 教师重点指导幼儿两条裤腿对齐摆放。
4、教师小结 师：今天我们已经有很多小朋友学会1边念儿歌，1边叠裤子。小朋友现在已经很能干了，我们要学会自己的事情自己做，以后小裤子都要自己叠。 活动反思： 小班第1学期的孩子，家中家长的包办代替、对家长的依赖还存在，通过周末活动叠裤子，让孩子学习用儿歌的方式叠裤子，帮助孩子更好掌握叠裤子的方法，同时也增强孩子们的动手能力，使孩子们懂得自己的事情自己做。而教师也需要多鼓励、表扬幼儿，才能使幼儿萌发自己动手的意愿。 我最棒大班教案 篇6 活动理念： 通过“我运动、我健康、我快乐”主题活动，营造健康向上的氛围，培养学生强身健体的意识，激发积极锻炼身体的兴趣。结
