《小蜗牛》名师教案,2018年部编版一年级语文上册《小蜗牛》公开课教案

1、《小蜗牛》名师教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:潘亚坤1 《小蜗牛》名师教案 教学目标： 1.有主动识字的愿望，认识12个生字和“王字旁”1个偏旁；会写4个生字。重点学会“对”和“妈”，养成观察汉字占格的习惯。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助图画、生活经验，读懂课文，了解1年4季的不同特点。 教学重点： 借助图画、生活经验，读懂课文，了解1年4季的不同特点。 教学难点： 正确、流利地朗读课文。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第1课时

1、图片导入，激发兴趣 1.猜谜语：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。 （打1动物）。是什么呀？对，小蜗牛。（板书：小蜗牛） 2.学生齐读课文题目。（出示蜗牛图片）师生简介。 3.这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢？让我们1起到课文中去寻找答案吧！

2、初读课文，整体感知 1.自读课文，出示自读要求：借助连环画和拼音读课文，读不通的句子用线画出来。 2.听范读，注意听准字音和句子的停顿。找1找：小蜗牛和妈妈1共进行了几次对话？

3、生字学习 1.让学生自由朗读课文，动动小手画出课文中的生字。

1、课件出示带拼音词语，学生借助拼音自己读，试着认读自己不认识的字词。 师生共同学习词语。

2、课件出示去掉拼音的词语。3.4.。

2、2018年部编版1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:南羊7879 2018年部编1年级语文上册《小蜗牛》公开课教案 14小蜗牛 第1课时 教学目标：

1、借助插图，拼音，认识12个生字，学写“对、妈”2个字。

2、正确、流利地朗读课文，认识4季的不同特点。 教学过程：

1、激趣引入 出示谜语，引出故事 没有脚，没有手，背上房子到处走 有谁把它碰1碰，赶紧躲进房里头。

2、课件出示“蜗牛”，学生自由谈谈对蜗牛的印象。

3、导语：我们今天学习的课文，讲述的就是它们的故事。让我们1起读读课文吧！

2、借助图画初读课文，随文识字

1、学生先说说这篇课文与以往课文的区别。

2、自主阅读课文，遇到有注音的地方多读几遍，遇到读不出的地方看图猜想。

3、全班交流：认识了哪些字?是怎么认识的?在交流中，学生把猜读中的错误改正过来。

4、自由读课文，力求做到正确、流利，教师巡视指导。

3、借助插图，认识4季 (1)了解树木的变化，借助拼音、图片认读部分生字

1、引导：小蜗牛爬呀爬，小树林里的小树变化可大了你们都知道吗?

2、出示文中4幅小树的插图和4个句子(“芽、全、掉、满、碧”都带注音)： 树叶全变黄了 树叶全掉了 小树发芽了 小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。

3、插图与句子配对，请学生读准上面(2)。