一年级《小蜗牛》教学反思,一年级语文小蜗牛教学反思

1、1年级《小蜗牛》教学反思

身为1位优秀的教师，课堂教学是重要的工作之1，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的1年级《小蜗牛》教学反思（精选5篇），希望对大家有所帮助。 1年级《小蜗牛》教学反思 篇1 《小蜗牛》是1篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的3次对话，向我们介绍了小树林里1年4季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合1年级小学生阅读。

1、教学效果 《语文课程标准》中强调：“应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本节。

2、1年级语文小蜗牛教学反思

《小蜗牛》是第8单元的最后1篇课文，是1篇短小精悍的小故事，故事运用夸张幽默的手法来描述故事的发展。下面是我收集整理的1年级语文小蜗牛教学反思，欢迎阅读参考！ 1年级语文小蜗牛教学反思1 《小蜗牛》是1篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的3次对话，向我们介绍了小树林里1年4季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合1年级小学生阅读。 从学生的课堂表现来看，学生已经被这个小故事吸引，被妈妈的爱吸引，被小蜗牛的韧劲吸引。尽管小蜗牛1次次空手而归，但学生能感受到小蜗牛的快乐，能感受到蜗牛妈妈对小蜗牛的教育，能感受到4季的变化。 《语文课程标准》中强调：“应拓宽语。