谁有两位数乘两位数的教案,人教版三年级数学下册笔算除法二视频

1、谁有两位数乘两位数的教案

两位数乘两位数的笔算 教学内容:教科书第30-31页。 教学目标:1.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 2.在具体的情景中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进1步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点:让学生经历探索算法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。 教学难点:理解乘的顺序及第2部分积的书写方法。 教学方法:启发、谈话、提问。 教具准备:教学光盘 教学过程: 步骤 教师行为 学生行为 1.创设情境，提出问题。 1. 出示挂图，把问题隐藏起来。 问:你能提出什么数学问题? 2.出示图中的问题:订1份牛奶要花多少钱? 2.自主探究，解决问题。 1. 问:怎样解决这个问题?(根据学生的回答板书:28×12) 2. 谈话:你能估计出结果大约是多少吗? 怎样才能知道小明订牛奶到底要叫多少钱? 3. 针对用竖式计算遇到的困难探讨:接下去该怎么办?谁能接着完成?都来试1试。 师选择有代表性的几种算法，请学生板书。可能出现: 4. 谈话:这么多种方法，究竟哪种是对的?为什么?我们现在开始辩论。 5. 问:对用竖式计算的方法，你还有什么疑问?请互相问答。 请学生说出自己的估算方法。 请学生选择自己喜欢的方法计算。 让列第3个竖式的学生再说说自己的计算过程。 3.组织练习，巩固提高。 1. 做“试1试” 谈话:如果调换28和12的位置相乘，你估计结果会怎样?赶快验证。 问:乘法可以怎样验算? 2.“想想做做”第1题。 3.“想想做做”第2题。 4.“想想做做”第3题。 5.“想想做做”第5题。 谈话:售票员阿姨可能遇到哪些计算问题?你能帮他想到哪些解决问题的好办法? 学生独立完成，师巡视指导。 独立完成并检验。 先找出错误原因再算出正确答案。 独立做题，共同订正。 4.总结反思。 这节课你有什么收获?你最大的遗憾是什么? 5.课堂作业。 完成“想想做做”第4题。

2、人教版3年级数学下册笔算除法2视频

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