西师版小学六年级上分数混合运算详细教案,人教版六年级上册数学教案-分数除法之和倍、差倍问题

1、西师版小学6年级上分数混合运算详细教案

西师版小学6年级上分数混合运算详细教案（供参考） 内容自己加 教学目标 1．掌握分数4则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数4则混合运算式题。 2．提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。 3．培养学生良好的学习习惯。 教学重点和难点 掌握分数4则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。 教学过程设计 (1)复习准备 1．板演练习： (1)88÷2×10＋1(2)88÷[2×(10＋1)] 2．口算： 3．填空： 4．订正板演题。 提问：这两道题是我们以前学过的整数4则混合运算式题，那么运算顺序是什么？(同级运算从左往右依次演算；有两级运算的4则混合运算，应该先算乘除法即2级运算，再算加减法即1级运算；在含有括号的算式中，应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。) (2)学习新课 1．引出课题。 提问：这两道题与板演题有什么相同之处？有什么不同之处？(相同点：都是4则混合运算；不同之处：板演题是整数4则混合运算，这两道题是分数4则混合运算。) 今天，我们就1起来学习分数4则混合运算。(板书课题：分数4则混合运算。) 2．讲授新课。 (1)小组讨论：想1想，分数4则混合运算的运算顺序是什么？ (2)汇报讨论结果：分数4则混合运算的运算顺序与整数4则混合运算的运算顺序相同。 (3)讨论例题。

1、对例1提出问题：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？(这个算式含有两级运算，应该先算除法，再算加法。) 试做例1。 用投影仪进行订正，并请有错误的同学找出错误的原因，防止再出现类似的错误。

2、对例2提问：这个算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？(应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。) 试做例2。 用投影仪进行订正，找出错误原因，并加以改正。 (4)提醒教师注意，学生计算时，要加强巡视，随时发现问题，随时给予辅导和纠正。 (3)巩固反馈 1．全体齐练基本练习。先说出运算顺序，再计算。 同组的两位同学互相说说这两道题的运算顺序，在练习本上完成，比赛看谁做得又对又快。 用投影仪进行订正。 2．游戏练习，提高学生做题兴趣。 游戏方法：

1、

3、5组同学完成第(1)题，

2、

4、6组同学完成第(2)题，做完后两人交换检查。如果同组同学做对了，请你画上“√”，如同组同学做错了，你们1起找出错误原因，并且改正过来，看看哪些组完成得快。 3．变式练习。 和是多少？)

2、看谁做得快？(很显然，如果用简便方法计算，则会做得又对又快。)所以，应大力表扬用简便方法做得对的同学。 (2)按照下图的顺序进行计算，然后列出综合算式： 让学生根据框图列式计算，可以先分步列式计算，再列成1个综合算式计算。这样不仅可以渗透1些程序的思想，也可以培养学生列综合算式的能力。 (3)说出下面图形的名称，并计算出表面积。 复习长方体和正方体的表面积，可以先让学生识别图中表示的是什么形状，再想表面积应该怎样计算。由于已知数据都是分数，所以要让学生注意检查列式计算，避免错误。 (4)课堂总结 今天，我们1起学习了分数4则混合运算(用投影出示)，请熟记下列口诀： 看到4则混合题，找找括号有没有， 先小后中脱掉它，步步认真要仔细。 要是没有括号的，先算乘除再加减， 逐步验算要及时，巧妙灵活1定对。 (5)布置作业 第70页第1题，第70页第2题(后两题)，3题。 课堂教学设计说明 学生已通过第7册的学习，对整数、小数4则混合运算的运算顺序较熟悉了，本册教学分数加、减法和分数乘、除法时，又出现过1些两步计算的混合运算式题，所以，本教案没有再详细地说明运算顺序，而是强调分数4则混合运算的运算顺序和整数4则混合运算的运算顺序相同。 学习新课的过程，着重是教师引导，学生通过小组讨论获取了新知，掌握了运算顺序和计算方法。 巩固练习的设计有层次，有坡度。先安排了基本练习，全体齐练；接着为了提高学生的学习兴趣，掌握检查的方法，养成检查的习惯，安排1个团结协作的游戏；最后是1组变式练习，不仅指出能够简算的可以简算，还解决了1些简单的实际问题。

2、人教版6年级上册数学教案-分数除法之和倍、差倍问题

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红 解决问题（3） 课题｜解决问题（3）｜课型｜新授课｜ 设计说明｜1.抓住重点语句分析题意，理清数量关系。教学中，在学生读题的基础上，让学生抓住“下半场得分只有上半场的1半”这句话，通过小组讨论的方式，充分挖掘 其中隐含的数学条件，从而理清数量关系式，找到解题思路。2.充分发挥学生的自主性，独立列式解答。在学生理清数量关系后，放手让学生根据数量关系列出关 系式，根据关系式独立列出方程进行解答。整个教学都是在师生合作、探索交流、自主思考的过程中完成的，真正体现了学生的自主性。｜ 学习目标｜1.理解单位“1”中各个部分之间的倍数或分数关系，会用方程法解答此类问题。并能将这样的关系转化成各个部分与单位“1”之间的分数关系，即各个部分占单位“1”的几分之几。 2.通过独立探索、小组合作交流的方式，培养学生的自主学习能力和合作意识。 3.培养学生整理信息、分析问题、解决问题的能力，以及认真审题的良好习惯。｜ 学习重点｜能够正确找出题中存在的等量关系，列方程解决问题。｜ 学习难点｜能熟练地运用分数乘分数的简便方法进行计算。｜ 学习准备｜教具准备：PPT课件｜ 课时安排｜1课时｜ 教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜

1、复习导入。（7分钟）｜1.师生谈话。｜师：同学们喜欢玩篮球吗？你们知道1场篮球比赛1共多长时间吗？｜这些时间是怎样分配的呢？｜2.导入新课。｜师：篮球比赛的分数中也蕴涵着数学问。

3、人教版6年级上册数学教案-分数除法之和倍、差倍问题

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红 解决问题（3） 课题｜解决问题（3）｜课型｜新授课｜ 设计说明｜1.抓住重点语句分析题意，理清数量关系。教学中，在学生读题的基础上，让学生抓住“下半场得分只有上半场的1半”这句话，通过小组讨论的方式，充分挖掘 其中隐含的数学条件，从而理清数量关系式，找到解题思路。2.充分发挥学生的自主性，独立列式解答。在学生理清数量关系后，放手让学生根据数量关系列出关 系式，根据关系式独立列出方程进行解答。整个教学都是在师生合作、探索交流、自主思考的过程中完成的，真正体现了学生的自主性。｜ 学习目标｜1.理解单位“1”中各个部分之间的倍数或分数关系，会用方程法解答此类问题。并能将这样的关系转化成各个部分与单位“1”之间的分数关系，即各个部分占单位“1”的几分之几。 2.通过独立探索、小组合作交流的方式，培养学生的自主学习能力和合作意识。 3.培养学生整理信息、分析问题、解决问题的能力，以及认真审题的良好习惯。｜ 学习重点｜能够正确找出题中存在的等量关系，列方程解决问题。｜ 学习难点｜能熟练地运用分数乘分数的简便方法进行计算。｜ 学习准备｜教具准备：PPT课件｜ 课时安排｜1课时｜ 教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜

1、复习导入。（7分钟）｜1.师生谈话。｜师：同学们喜欢玩篮球吗？你们知道1场篮球比赛1共多长时间吗？｜这些时间是怎样分配的呢？｜2.导入新课。｜师：篮球比赛的分数中也蕴涵着数学问。

4、人教版小学数学6年级上册《3分数除法：倒数的认识》优课教案_1

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:树苗 课题：倒数的认识 年级：6年级教学目标

1、经历分数乘法算理、自主探究及观察，使学生获取并理解倒数的概念，掌握求1个数的倒数的方法，能正确地求出1个数的倒数。

2、通过具体实践，探究求1个小数的倒数的方法，全面解决求1个数的倒数的实际问题。

3、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。

4、在自主探究、具体实践的过程中，感受数学活动的乐趣，体会数学内容之间的相互联系，增强学好数学的信心。 教学重难点 重点：理解倒数的意义。 难点：求1个数的倒数的方法。 教学方法：讲授、引导 教学课时：1课时 教学准备：小黑板 学情分析：本节内容比较简单，求1个分数的倒数学生可能都能掌握，但对于整数、小数、学生可能不会很快理解。在教学过程中要重点提出类似的例子。再重点讲解1和0的倒数情况。 教学过程：

1、创设问题情境，理解倒数的意义

1、创设问题情境，确定研究主题。 师：在前面的学习过程中，我们天天与数打交道，并且也总结了1些关于数的重要规律，比如：1乘以任何数都得任何数；1个数乘以0结果等于0。像这些运算中都有着非常稳定的规律，说明两个数的关系比较稳定，今天我们继续研究两个数的关系。 小黑板出示题目： 乘积。