西师版小学五年级数学应用题有那些,小学数学西师版五年级下册《公因数 公倍数》教案1

1、西师版小学5年级数学应用题有那些

小学5年级第3单元数学测试题 小学5年级第3单元数学测试题

1、填空（30分）

1、把圆柱的侧面展开得到1个长方形，它的长是圆柱体底面的（ ），它的高是圆柱体的（ ）。

2、2.1平方米=（ ）平方米（ ）平方分米 0.04立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米

3、底面积是3平方米，高是（ ）米的圆锥体，它的体积是12立方米。

4、24个圆锥体，可以熔铸成（ ）个与圆锥等底等高的圆柱体。

5、圆锥体的体积比与它等底等高的圆柱体的体积少（ ）分之（ ）。

6、1个圆柱体的侧面积是31.4平方厘米，高是5厘米，底面周长是（ ），体积是（ ）。

7、大圆柱体的底面半径是小圆柱体的2倍，小圆柱体的高是大圆柱体的1/3，小圆柱体的体积是大圆柱体的（ ）。

8、1个圆柱体和与它等底等高的圆锥体的体积之差是12立方厘米，那么这个圆锥体的体积是（ ），圆柱体的体积是（ ）。

2、判断（10分）

1、圆柱体是由平面围成的立体图形。（ ）

2、圆锥体的体积等于圆柱体体积的1/3。（ ）

3、圆柱体的高不变，底面半径扩大2倍，体积也扩大2倍。（ ）

4、圆柱体的侧面积等于底面积乘以高。（ ）

5、把1段长1米，底面半径是1分米的圆柱形木料锯成两段，表面积增加了6.28平方分米。（ ）

3、选择（10分）

1、计算做1节烟筒用多少铁皮，就是求这节烟筒的（ ）

1、侧面积

2、表面积

3、体积

4、容积

2、把1个圆柱体，横截成3个小的圆柱体，它的（ ）

1、体积和表面积都没有变化

2、体积和表面积都发生变化

3、体积没变，表面积增加了

4、表面积没变，体积增加了

3、1个圆柱体与1个圆锥体体积相等，高也相等，圆柱体的底面积是6平方分米，圆锥体的底面积是（ ）

1、3平方分米

2、6平方分米

3、18平方分米

4、24平方分米

4、把1根圆柱体木料加工成1个等底等高的圆锥形教具，削去部分体积是这筷圆柱体木料的（ ）

1、1/2

2、1/3

3、2/3

5、制作1个铁皮水桶，计算使用铁皮的面积取近似值的方法是（ ）

1、4舍5入法

2、去尾法

3、进1法

4、计算（15分）

1、c=31.4厘米，h=20厘米 ，求圆柱体的表面积

2、d=1.4米 ，h=6分米，求圆锥体的容积

3、r=2厘米，h=3厘米，求圆柱体的体积

5、解决问题（35分）

1、1个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米，做这个水桶要用铁皮多少平方厘米？这个水桶的容积是多少？（铁皮厚度忽略不计）

2、1个圆锥形沙堆，底面周长是62.8米，高是6米，如果每立方米沙重1.5吨，这堆沙共重多少吨？

3、1个圆柱形水桶的体积是48立方分米，底面积是15平方分米，装了3/4桶水，水面高是多少分米？

4、1个圆柱体的侧面展开是1个边长3.14厘米的正方形。这个圆柱体的表面积是多少平方厘米？

5、1根钢管长3米，外直径是20厘米，内直径是16厘米，如果每立方厘米的钢重7.8克，这根钢管重多少千克？ 附答案：

1、

1、周长 高

2、2 10 40 40000

3、12

4、8

5、3 2

6、6.28厘米 15.7立方厘米

7、1/12

8、6立方厘米 18立方厘米

2、××××√

3、

1、

3、

3、

3、

3、

4、

1、785

2、3.0772

3、37.68

5、

1、1821.2平方厘米 7536立方厘米

2、942吨

3、2.4分米

4、11.4296平方厘米

5、264.5136千克。

2、小学数学西师版5年级下册《公因数 公倍数》教案1

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学西师版5年级下册 《公因数、公倍数》教案 教学内容 教材第12～13页。 教学目标

1、两个数的公倍数、最小公倍数的意义，求最小公倍数的方法。

2、两个数的公因数、最大公因数的意义，求最大公因数的方法。

3、最小公倍数与最大公因数的应用

4、用“短除法”求两个数的最大公因数和最小公倍数。 重难点透视 了解最小公倍数、最大公因数的含义并会应用他们解决实际问题。 为以后进行通分、约分和分数4则计算作准备 教学过程 导入：对于象6既是2的倍数，又是3的倍数，如果让你给它起个名字，应该叫什么呢？公倍数在实际生活中到底有什么作用呢?这就是我们就要研究的内容。

1、两个数的公倍数、最小公倍数的意义，求最小公倍数的方法

1、顺次写出：5个2的倍数；和5个3的倍数。

2、观察2和3的倍数，你发现了什么？ 例1：（1）思考猜想：用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺边长6厘米、8厘米的正方形，能铺满哪个正方形？ （2）通过操作的活动，你们发现了什么？

3、引导：⑴用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片铺边长6厘米的正方形，每条边各铺了几次？怎样用算式表示？ ⑵铺边长8厘米的正方形呢？每条边都能正好铺满吗？ 根据刚才铺正方形的过程，在头脑里想1想，用（点拨：因为1个数的因数的个数是有限的，所以两个数的公因数的个数也是有限的。

3、西师版数学5下：《长方体和正方体的表面积（1）》教案

·《长方体和正方体的表面积》说课稿 《长方体和正方体的表面积》说课稿

1、教学目标

1、 认知目标： 帮助学生认识长方体和正方体的表面积的意义，由此建立表面积的概念。

2、 能力目标： ⑴学生在理解长方体表面积的意义的基础上掌握长方体的计算方法，能.....·长方体、正方体的认识 教案与评析 长方体、正方体的认识 教案与评析 教学内容：9年义务教育6年制小学教学第3册第23页。 教学目的： 1.使学生直观地认识长方体和正方体； 2.能够辨认和区别长方体和正方体； 3.....·《长方体和正方体的认识》教学反思 长方体和正方体的表面积 说课 （第1课时）

1、教材分析

1、教材分析 《长方体和正方体的表面积》是9年义务教育6年制小学数学第十册第2单元2526页的内容。表面积这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的基础上进行教学的.....·“长方体和正方体”单元教学建议 “长方体和正方体”单元教学建议

1、遵循儿童的认知规律，发展学生的空间观念，培养思维的广阔性。 9年义务教育小学数学教学大纲指出：“使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表 象，能够识别所学的几何形体并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培...·长方体和正方体的表面积 长方体和正方体的表面积 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (1)理解长方体和正方体表面积的意义。 (2)理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 (3)培养和发展学生的空间观念。 教学重点和难点 (1)长方体、正方体表面积的意义和计算方法。

4、西师版小学数学5年级下册教案下载

中国空间网。

5、2015年春新西师版数学5年级下册电子教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:精品教育 西师版数学5年级下册 第1单元倍数与因数 倍数、因数 【教学内容】教科书第2～4页。【教学目标】（1）知识与技能 1.通过对乘法关系的进1步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之间的关系。2.在1～100的自然数中，能找出100以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。 （2）过程与方法 能结合具体情境，探索并掌握1个数的倍数与因数之间的相互依存关系。 （3）情感态度与价值观 介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，继续培养学生对数学的热爱之情。【教学重难点】认识倍数和因数，并会找1个数的倍数和因数。【教学过程】

1、故事引入同学们，你们的数学学得好吗？老师来考考你。你认识这些数吗？（板书：0，1，2，3，4，5……）学生读出这些数。你们知道它们都是什么数吗？（自然数。）在自然数中，数与数之间有许多非常有趣的联系。今天，我们在非0自然数中来找1找。（板书：非0自然数）什么是非0自然数呢？（就是不包含0的自然数，也就是1，2，3，4……）（教师擦去“0”）

2、自主学习

1、教学例1。现在给你们36个士兵，要求每排人数1样多，有哪些排列形式？请同学们在纸上画1画，写1写。 学生思考反馈：排成4排，每排9人。反过来，（偶数有1个好朋友，知道是什么数吗？（奇数）怎样的数是奇数？（不能被培养观察、归纳、概括的能力，体验不完全归纳的数学思想。学生翻开书第如果我们根据因数的个数分1下类。

6、小学数学西师版5年级下册《倍数与因数第1单元》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李康清 小学数学西师版5年级下册 第1单元 倍数和因数 第1课时：倍数和因数 教学目标： 1． 让学生经历探索数的有关特征的活动，认识倍数和因数，会找1个数的倍数和因数。 2． 在探索数学的有关特征的过程中，感受数学知识泊内在联系，了解倍数和因数之间的关系。 3.介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，继续培养学生对数学的热爱之情。 教学重难点： 认识倍数与因数，并会找1个数的倍数和因数。 教学过程：

1、故事引入 1． 今天让我们来先见见几个老朋友。（出示：

0、

1、

2、

3、

4、5……）这些数是我们数学世界里的“老资格”了，它们有1个很好听的名字，还记得吗？（自然数） 2． 在自然数中，数与数之间有许多非常有趣的联系。今天，我们就在非0自然数中来找1找。（板书：非0自然数）什么是非0自然数？（就是不包含0的自然数，如

1、

2、

3、

4、

5、……） 3． 大家听说过这样1句话吗？韩信点兵，多多益善。（出示：主体图）说的是有1天，汉高祖刘邦问大将军韩信：“你看我能带多少兵？”韩信斜了刘邦1眼说：你顶多能带10万兵吧！汉高祖心中很不高兴，心想：你竟敢小看我！“那你呢？”韩信傲气十足地说：“我呀 ，当然是多多益善罗！4教学准备：小结：不管是几位数，5的倍数的个位上1定是0或5，是吗？（板书：5的倍数的特片是：个位上是0或5）想1想：观察上表，你发现了什么？3的倍数与圆片个数。