谁有小班上册数学教案(快乐的小动物)呀？小班数学快乐大家庭教案

1、谁有小班上册数学教案(快乐的小动物)呀？

论文做生活微公益论题——请问生活微公益的起源及具体含义是什么，与富力地产是否存在1些关联性啊？ 高分悬赏高人指点！。

2、小班数学快乐大家庭教案

【设计意图】 　　当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 　　【活动目标】 　 　数学是“科学之母”，学习数学需要的是数学思考与沟通。幼儿从生活和游戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要注重于学习1种思 考、1种方法、1种游戏、1种兴趣、1种解决问题的能力。根据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际能力我设计了以下几点目标： 　　

1、按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。　 　　

2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习 【活动重难点】 　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。从而解决活动的重难点。 　　【活动准备】　 　　（1）教师准备：　 　　知识经验的准备：幼儿认识各种颜色，会按颜色分类，认识点卡，小旗标记 　　（2）课堂准备 　　1．幼儿分组参加游戏，每5名幼儿为小组。 　　2．每组配备5张颜色1样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。 　　3．每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记； 　　4．地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”(能站下5个小朋友)。 　　（3）幼儿准备：课前知识经验的积累（教师准备中的1） 　　【活动过程】 　　

1、按颜色分类及点数，玩“找朋友”的游戏 　　师：（小动物分散在地上）今天天气真好，我们1起出去找好朋友玩游戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。

2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。 　师：能干的宝宝都找到了好朋友，我们请他们1起来分享糖果吧!动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。 　　教师为每组提供糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。 　　

3、按点子数匹配相应的数字卡片。 　　师：数字宝宝看到我们玩得好开心，它们也想找朋友来做游戏了，动物卡上有“点子．数字1就和个点子做朋友，动物卡上有3个点子，数字3就和3个点子做朋友 　　教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。 　　

4、给点卡排序。 　　师：听!小动物在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比1比，看哪1组最快!想1想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面? 　　教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 　　

5、结束。 　　师：宝宝们今天真能干，玩累了吧！让我们1边休息1边和小动物们分享糖果吧！ 【活动延伸】 　　将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进1步操作、学习。

3、幼儿园小班数学教案

【必备】幼儿园小班数学教案4篇 　　作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班数学教案4篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　 活动目标： 　　

1、巩固幼儿对圆形、3角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。 　　

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。 　　

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。 　　

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 　　

5、发展目测力、判断力。 　　 活动准备： 　　

1、背景图两张、方形、圆形、3角形宝宝卡片各1张。 　　

2、3种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。 　　

3、幼儿操作材料人手1份。 　　 活动过程： 　　

1、出示图片，导入课题。 　　

1、认识圆形、方形、3角形，知道其简单特征。 　　师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、3角形分别做自我介绍。) 　　

2、师：刚才3个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗? 　　师：再1起来认识1下这3个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。3角形有3条边、3个角。方形它是方方的，有4个角，有4条边。 　　

2、按物体的形状分类。 　　

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗? 　　(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说1说。 　　如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是3角形的，它是3角形妈妈的孩子。 　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。 　　

3、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你1样的图形宝宝做朋友，1起来跳舞吧。 　　

4、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 　　哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，3角形宝宝喜欢吃3角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧! 　　小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝1起分享。 　　 教学反思： 　　为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把3种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了1个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。 幼儿园小班数学教案 篇2 　　

1、 教案方针： 　　

1、 通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。 　　

2、 造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。 　　

2、 重点和难点： 　　重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。 　　难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。 　　

3、 质料及情况设计： 　　小鸡人手1只，套蛋人手1只（红、黄、绿3种颜色） 　　

4、 设计思路： 　　按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这1解说教案。让幼儿通过老师所提供的特定的质料来感知“1”和“很多”这两个差异的量，使幼儿在愉快的空气中感知数观念。 　　

5、 流程设计： 　　提出问题——>实验教案——>反馈接头——>提高实验 　　解说手段：师讲——>个体游戏——>师生接头——>集团游戏 　　（1）、提出问题——>实验教案： 　　师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。 　　出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和1只小鸡做游戏。 　　（2）、提出问题——>实验教案——>反馈接头： 　　师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝返来（幼儿送小鸡回家，放进筐里） 　　适才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡） 　　师：鸡妈妈要和我们来玩1个小母鸡生蛋的游戏，我们1起来看看有1些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 　　交接游戏法则：挑1个你喜欢的蛋蛋，只拿1个，1边拿1边说：“我拿了1个什么颜色的蛋蛋？” 　　师：（请每位幼儿拿1个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你1个、我1个。 　　请幼儿各自说说拿了1个什么颜色的蛋？ 　　（3）、提高实验： 　　

1、 师：此刻我们要到草地上去生蛋，1边生蛋1边说：“小母鸡，真醒目，生下1个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏） 　　师：适才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋） 　　师：你生1个，我生1个，酿成了很多蛋蛋。 　　

2、 师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，1边捡1边说：“我捡了1个什么颜色的蛋？” 　　（4）、讲评： 　　

1、适才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋） 　　

2、汇报幼儿下次再来玩游戏。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 活动目标 　　

1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。 　　

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。 　　

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　

4、发展观察、辨别、归案的能力。 　　 教学重难点 　　重难点：能初步学习按物体大小进行排列。 　　 活动准备 　　动物卡片1套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料人手1份 　　 活动过程 　　（1）引出课题 　　

1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿） 　　

2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐1下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分1分，看看哪个小朋友分的最好了。 　　

3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。 　　

4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是1群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？ 　　（2）幼儿操作，教师指导。 　　牛宝宝走了，又来了1群小动物，但现在不告诉你们是谁？请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分1分好吃的东西好不好？ 　　

1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。 　　

2、帮助1些理解能力差或不会操作的幼儿。 　　 教学反思： 　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 教学目标： 　　

1、感知5以内的'数量，能手口1致地点数5以内的数，并说出总数。 　　

2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义 　　

3、体验数学游戏的乐趣。 　　

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 　　

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　 活动准备： 　　背景图1张（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬），1—5的大小数卡各1份；磁带1盘；生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手1份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。 　　 活动过程： 　　

1、 玩手指游戏“手指变动物”引入。 　　

2、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口1致点数5以内的数。 　　

1、复习3以内的物体数量。（1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶） 　　

2、感知

4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口1致地点数5以内的物体数量。 　　

3、游戏“刺猬背果子”，进1点感知5以内的数，巩固手口1致点数。 　　请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。 　　

4、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。 　　

1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。 　　

2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。 　　

5、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进1步理解数的含义。 　　启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。 　　 活动延伸： 　　继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。 　　 反思： 　　

1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知

4、5的数量”更好些。 　　

2、 设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。 　　

3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。 　　

4、 教玩具美观、实用，易于操作。 　　

5、 幼儿学习主体性要再加强1点，操作应注重全体幼儿，复习

3、感知4和5的环节最好是面向全体。 　　

6、 挂图应该往下移1点，幼儿才贴得到。 　　

7、 小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。 　　

8、 “找朋友”的环节应该验证1下。

4、小班快乐数学 小小饲养员教案

活动目标：

1、通过“饲养”小动物，了解并制作1些小动物爱吃不同的“食物”。

2、加深对小动物的喜爱情感。 活动重难点：通过撕纸、涅泥、涂色等方法给小动物制作“食物”。 活动准备：各种小动物玩具、制作“食物”的材料（纸、泥、卡片、彩笔等）、塑料小盆若干。 活动过程：

1、引起兴趣： 出示各种可爱的小动物玩具。 ——“喜不喜欢这些小动物？” 幼儿挑选1个自己最喜欢的小动物玩具。 ——“你喜欢哪个小动物？为什么？

2、动手制作： 引起“喂食”的欲望。 ——“我们来给小动物喂食吧。可以做哪些好吃的东西喂它们？” 提供材料，让幼儿通过简单的撕纸、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。 教师进行巡回指导。 幼儿把制作好的“食物”放在小盆里，喂小动物吃食。 ——“小动物吃饱了吗？” 述说给小动物都吃了哪些东西。