部编版语文《江南春》优质教案(含板书教学反思),完整版部编版七年级语文(上)教案

1、部编版语文《江南春》优质教案(含板书教学反思)

部编版语文《江南春》优质教案（含板书教学反思）【教材分析】这是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”顾名思义就是描写江南春天的绮丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。《江南春》描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体，可以指导学生反复朗读，感受古诗语言和意境的美。【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．理解词语及诗句的意思。

3、感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。【教学重点】1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．理解词语及诗句的意思。【教学难点】感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。【基础知识的易错点】字音：郭（ɡuō）朝（cháo）字形：“旗”中右半部分不要去掉横撇。【切入点和主线问题】江南的春天都有哪些美景？【资料补充】南朝的历史杜牧生平、作品【语言文字训练点】运用拟声词表现春雨、夏雨、秋雨的不同情态。【可以进行的练笔训练点】写一段话表现春天的美景。【拓展读写】手抄报：春天的诗【教学过程】前置性作业：。

2、完整版部编版七年级语文(上)教案

1春学习目标

1、有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。

2、学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。

3、学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

4、培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。教学过程第一课时一、新课导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文,朱自清先生用孩子般的心灵,借孩子的眼睛,对春天做了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文,要求以情带声,随课文的思想内容与作者的情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。二、自学指导(一)——预习与交流

1、朗读课文,圈画文中生字词。朗润(lǎng)钻出(zuān)嫩绿(nèn)眨眼(zhǎ)酝酿(yùn niàng)鸟巢(cháo)宛转(wǎn)蓑衣(suō)稀疏(shū)抖擞(sǒu)水涨起来了(zhǎng)应和(hè)他涨红了脸(zhàng)和平(hé)躲藏(cáng)和牌(hú)宝藏(zàng)和药(huò)黄晕(yùn)和泥(huó)头晕(yūn)

2、根据下列意思,写出课文中相关的词语。(1)形容山色明朗润泽。(朗润)(2)比喻姿态优美。(花枝招展)(3)炫耀。(卖弄)(4)呼唤朋友,招引同伴。(呼朋引伴)(5)原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里

4、四、板书设计第二课时【交流点拨】(2)

3、(1)(5)第二课时【交流点拨】【交流】吝啬：过分爱惜自己的财物，。

3、最新人教部编版六年级上册语文《江南春》教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:百分之100 江南春 【教学目标】 1．朗读古诗，了解古诗所描绘的春天的美景，从中感受自然美。体会诗歌的内在节奏美。 2．入情入境，读中感悟，体会作者表达的思想感情。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重难点】 反复诵读。在读的基础上，让学生背诵课文，理解诗句的意思。 【教学过程】 一、举行诗歌朗诵赛，引入新课，理解诗题，感受美。 1．分组举行小型诗歌朗诵赛（侧重写景方面的诗）。 2．点击课件出示配景诗《江南春》，板书课题：江南春。 （师）江南指的是长江以南，大家对江南应该并不陌生，能不能回忆一下，哪些诗人曾带我们游览过江南的美景？ 学生诵读有关描写江南的诗词。如《忆江南》《泊船瓜洲》等。 3．（师）“春”又让你联想到哪些诗词呢？ 学生诵读有关描写春景的诗词。如《游园不值》《惠崇春江晚景》等。 4．（师）江南之春是一番怎样的美景呢？（生发挥想象，自由表达） 我们一起看看诗人杜牧为我们描绘了一幅怎样的画卷。 二、整体感知，初步自学古诗，品词析句，体会美。 1．（师）诗是无形画，画是有形诗，听朗读，边听边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？（课件出示景——诗——配乐朗读。读后让学生根据自己的想象自由表达。）三。

4、最新部编版七年级语文上册全册教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:阳光的长河186 部编版七年级语文上册教案教学设计 1春 学习目标

1、有感情地诵读课文，感受春天的“新、美、力”，把握作者的情感。

2、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。(重点)

3、学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。（难点）

4、培养热爱自然，欣赏自然，积极进取的生活态度。 教学过程第一课时 一、课前导入《春》是一篇优美的写景抒情的散文，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛，对春天作了全面、 精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情的诵读课文，要求以情带声，随课文的思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。二、学习指导（一）

1、朗读课文，圈画文中生字词。 朗．（lǎng）润钻．（zuān）出嫩．（nèn）绿眨．（zhǎ）眼酝．酿．（yùnniàng）鸟巢．（cháo）宛．（wǎn）转蓑．（suō）衣稀疏．（shū）抖擞．（sǒu）

2、根据下列意思，写出课文中相关的词语。(1)形容山色明朗润泽。（朗润）(2)比喻姿态优美。（花枝招展）(3)炫耀。（卖弄）(4)呼唤朋友，招引同伴。（呼朋引伴）(5)原意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（酝酿）

3、作者简介 朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以。

5、部编版二年级语文上册教案(表格式)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:袁会芳 第一单元 ｜ 1古诗三首｜教学目标：｜

1、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。｜

2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。｜

3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。｜教学重点：｜能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。｜教学难点：｜能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。｜教学准备：｜教师准备：课件 ｜学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 ｜教学时数：｜3课时｜教学课程：｜第一课时｜一、导入课题，板书课题｜

1、小黑板出示小知识。｜课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。｜

2、板书课题：惠崇《春江晚景》｜

3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。｜引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。｜二、初读古诗｜

1、小黑板出示自学提示（一）｜① 自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。｜② 能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。｜

2、学生自学。｜

3、检测学生的学习情况（相机出示教学。

6、最新2018年部编版七年级历史下册全册教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:耿文忠 最新2018年部编版七年级历史下册全册教案 第1课隋朝的统一与灭亡 ❶教学分析➷ 【教学目标】 知识与能力掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。 过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。 情感态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。 【重点难点】 教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。 教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。 ❷教学过程➷ 一、导入新课 （多媒体展示《隋炀帝下江南》）同学们，我们一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什。