五年级上册语文《慈母情深》教学设计获奖教案名师教案优秀教案,【优秀教案】部编版五年级语文《慈母情深》教学设计

1、五年级上册语文《慈母情深》教学设计获奖教案名师教案优秀教案

五年级语文教学设计慈母情深教学目标知识与能力：认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。过程与方法：有感情地朗读课文找到有关母亲外貌、动作、语言描写的重担句段。情感、态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。一、疑问导入，质疑母爱千百年来，母亲的爱就像这贴身的衣服，给我们温暖，给我们力量。你摔倒了，母亲会---（生接答）你饿了，母亲会----（）你生病了，母亲会---（）2我们一起来学习《慈母情深》这篇课文。(板题)二.初读课文，感受母爱。自由读课文，边读边想，作者梁晓声是从哪件事中读懂母亲，读懂母亲的深情的？检测自学情况：我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。三、潜心读文，读懂母爱

1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该想象一下，明年，后年，又一个后年，母亲将来在怎样的环境下工作，读a3。

2、【优秀教案】部编版五年级语文《慈母情深》教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小学语文老师 第18课《慈母情深》教学设计 【教学目标】

1、认识11个生字并会写12个生字，能正确读写“连续、广播、铁路、辞退”等词语。

2、通过多媒体来理解和感知课文。

3、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

4、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

5、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【教学重点】

1、认识和会写课文中的字、词。

2、体会母亲的善良、慈祥和“我”对母亲的感激和热爱。 【教学难点】

1、整体感知课文内容。

2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课播放歌曲《母亲》 “入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人他给你包，你委屈的泪花有人给你擦，啊这个人就是娘，啊这个人就是妈！”母亲，那是一个永恒的话题，千百年来，它一直以伟大和无私著称，每每读到它，心灵总不免轻轻颤动。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，感受博大的慈母情怀。 板书课题:慈母情深 二、讲授新课（一）初读感知

1、走进作者 梁晓声：当代作家。祖籍山东荣成，1949年生于黑龙江省哈尔滨市，怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做这一段有怎样的作用？塞：说明了母亲对我想要读书的肯定。

4、。

3、部编版小学语文《慈母情深》优质课教案教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:lilyinwind6 慈母情深 【教学目标】　　1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学重难点】　　体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。【教学课时】一课时 【教学准备】课前教师制作课件【教学过程】 一、感情读题，初品词意同学们，今天我们要学的课文选自梁晓声的小说《母亲》。当慈母这两个字印入你眼帘的时候，你闪过怎样的画面？把自己的想象、感情带进去读课题。（生有感情地齐读课题）老师在课题的深字上加了个着重号，这是为什么？（生：说明这不是一般的感情。生：说明妈妈对我们付出的感情很深厚。） 非常好的感觉。读下来，对词语有敏感，有特别的认识，这就有了良好的语文意识。（师板书：语文意识）作者为什么用这个“深”字，情深在哪里呢？学习课文。二、检查预习，理解新词师：请同学们们凭预习时的记忆在老师发的纸上把生字工工整整地写下来。“我一直想买《青年近卫军》，想得（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）我发现母亲极其瘦弱。当知道我是来要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞在我手里，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。”（括号内为学生要写的词）把这个感觉送入你的朗读中。（生感情朗读句子）——1。

4、部编版慈母情深优秀教案5

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:wenku52com 五年级上册语文教案-

18、《慈母情深》人教（部编版）

18、慈母情深 　　教学目标 　　知识与技能： 　　1．认识课文中的“魄、挣”等11个生字。会写“辞、抑、碌”等12个词语，理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。 　　2．有感情朗读课文，积累课文的好词好句。 　　3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。 　　过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。 　　情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦。 　　教学重点：通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。 　　教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。 　　课时：2课时 　　教学过程： 一、古诗引入、揭示课题

1、母爱是世界上最伟大的、最无私的，唐朝著名的诗人孟郊就用一首《游子吟》来歌颂了伟大的母爱。让我们一起来感受一下（媒体演示、配乐欣赏）

2、是啊，伟大而无私的母爱化作一根根的丝线，带给我们无限的温暖。当代著名作家梁晓声也有一篇歌颂母爱的散文《慈母情深》，今天就让我们一起来欣赏这篇文章，感受母爱的伟大和深沉。（板书课题）（板书、媒体演示、齐读、）

2、　　（　　画面五、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上，立刻又。