幼儿园科学《没有种子的植物》的教案怎么写,小学五年级科学《土壤中有什么》教案
1、幼儿园科学《没有种子的植物》的教案怎么写
蕨类植物和苔藓，没有种子，是用孢子繁殖后代；另外，还有用根、茎、叶、芽繁殖后代的植物，被称为无性繁殖。
2、小学5年级科学《土壤中有什么》教案
教材分析 《土壤中有什么》是教育科学出版社《科学》5年级上册第3单元第4课,是属于地球与宇宙部分的内容。覆盖于地球表面的土壤,对于学生来说司空见惯,大部分学生已经知道土壤的作用,但是他们可能没有考虑过土壤是怎样形成的。本课的教学活动承接《岩石会改变模样吗》 学情分析 虽然学生阅读过的科普读物、接触过的实验器材不多，但在课堂上能积极参与学习，只是个别学生回答问题不积极。 教学目标
1、了解外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终成土壤。
2、掌握土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
3、通过观察和实验寻找土壤的成分；用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
4、认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
3、幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇1 设计意图： 生活中，洞洞随处可见，家里、学校、马路上，自己的身上都会有，对孩子来说1点不陌生，孩子对他们其实是充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的1些事物和现象，了解其用途，于是，我设计了这个活动。旨在通过活动的开展引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。 活动目标：
1、寻找身边的洞洞，知道其作用，能用适当的语言表达；
2、能够借助身体，探究出各种不同的洞洞；
3、体验与同伴1起找洞洞、变洞洞的乐趣。 活动重点： 寻找身边的洞洞，知道其作用。 活动难点： 借助身体探究各种不同的洞洞。 活动准备： 毛毛虫、白纸、皮球 活动过程：
1、出示毛毛虫，引出活动内容 教师：这是1只喜欢钻洞洞的毛毛虫，请小朋友用这张白纸为他钻出1个洞洞来（请幼儿讨论应该怎么做）。
2、寻找自身及生活中的洞洞，了解其作用
1、寻找自己身上的洞洞 教师：我们也来玩个找洞洞的游戏，请大家先找找我们脸上有那些洞洞？他们有什么作用？ （1）、寻找脸上的洞洞 （2）、寻找身上的洞洞。 小结：其实，我们身上从头到脚可以找到很多洞洞，这些洞洞有的大，有的小，都有用处。
2、寻找生活中的洞洞 教师：除了我们身上有洞洞，你在我们生活中有没有发现过洞洞？他有什么作用？
3、借助身体，探究变出洞洞的方法
1、用小手变洞洞 “小手小手变变变，变出1个洞洞来，毛毛虫，毛毛虫，钻钻钻”。
2、用肢体变洞洞 “小手小腿变变变，变出1个洞洞来，皮球，皮球，钻钻钻”。
3、与他人合作变洞洞
4、延伸活动 发现生活中更多的洞洞及它们的作用 幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇2 活动目的：
1、了解身体的1些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要保护。
2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。 活动准备： 图片、课件 活动流程与问题设计：
1、联系经验看图讲述 意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。
1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示图片)看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?
3、心上有洞洞，会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过? 小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。
2、关注自我观察寻找 意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。
1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢?我们互相找1找。
2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼) 小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。
3、游戏体验，拓展经验 意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。
1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试1试。
2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)
3、原来我们合在1起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友1起玩1玩。(幼儿自由游戏) 小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。 幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案 篇3 设计思路： 洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说1点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的1些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。 活动目标： 1.了解身体上1些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。 2.大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。 3.感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿对身体各部位已经有1定了解，会唱歌曲《网小鱼》。 2.材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各1，照相机、电脑、电视机。 活动过程： 魔术激趣，发现洞洞 1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里) 2.面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴) 3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜) (评析：魔术充满神秘与期待，以游戏"变魔术"导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。出示3类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来，帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。) 关注自我，寻找洞洞 1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来) 2.找找身体上的洞洞，也可以相互找1找。(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找) 3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等) (评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。) 创造洞洞，体验有趣 1.身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试1试。 教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。
1、小手(1只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)
2、双脚;
3、身体;
4、小手碰碰身体某个部位;
5、不同方位变洞洞。 (评析：给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。) 2.球儿钻洞洞。
1、出示皮球：你平时是怎么玩皮球的`?现在皮球宝宝想玩1个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻1钻?(两个幼儿合作，1个变洞洞，另1个将球投入洞洞)
2、出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变.教师持球钻洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又体验洞洞的有趣)。 3.观看视频，记录结果。 观看拍摄的3个、4个、5个幼儿手拉手变洞洞的照片，数1数、记1记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。 (评析：个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点，不断提高变化的难度，使幼儿1步步去解决问题，充满探索的趣味，是1个跳1跳的发展过程。孩子创造洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的1个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经验又是1次提升。) 游戏体验，拓展经验 1.游戏：网小鱼。 请小朋友想办法.1起变出1个大的洞洞(手拉手围成1个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐1起游戏。 2.游戏：钻山洞。 请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。 老师钻过"洞洞"，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成1个圆圈。 (评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验1起合作变洞洞的有趣、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。) 延伸活动 小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们1起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试1试吧!
4、幼儿园中班科学《冬天的取暖用具》教案
幼儿园中班科学《冬天的取暖用具》教案目标：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。准备：
1、幼儿从家里带1些小型取暖用具到幼儿园。2.教师另准备1些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”过程：
1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。”
2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有1些取暖用具，你们认识它们吗？”(3)引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们1起来看1看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。
5、幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思
作为1名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇1 活动目标：
1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。
2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备：
1、"花儿的朋友"统计表。
2、课件。 活动过程: (1)开门见山，引出课题 --教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答) --教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了? --幼儿:生病了…… --教师:为什么会这样?他的心情怎么样? --幼儿:被风吹了…… --幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕 (2)教师讲述故事 --教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?请小朋友认真听1听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。 --教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答) --幼儿:小猴﹑小兔﹑小鸟 --教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的1切事情，都逃不过小动物的眼睛。 --教师：小猴发现桃树"病"了以后，他认为是谁伤害了小桃树? --幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓……… --教师：大家想到了请谁来为小桃树看病? --幼儿:啄木鸟 --教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答) --教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。 (3)花园里的秘密 --教师：花园里还有谁?他们在做什么呢? --教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么? --幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜) --教师:桃树和花草们为什么要感谢它们? --幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。 --教师:你喜欢这个花园吗?为什么? --幼儿:喜欢 --幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答) --教师:要是你在花园里，你愿意做谁? --幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟………(幼儿自由回答) (4)小组合作与探究 --教师:小朋友们以小组为单位完成"花儿的朋友"统计表。 --教师:选取其中1组进行展示与分析。看看这1组小朋友写的对不对。我们来看1看。 --教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。 活动延伸: --教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么? --教师:回家画1画花儿的好朋友与敌人。 --教师:和爸爸妈妈1起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的"花儿的朋友"统计表。 教学反思： 通过这次活动，让我感受到：要组织好1次数学活动，我们1定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇2 活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 雪花片每桌1份，幼儿人手1张数字卡，桌面各贴1个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为8个。 活动过程：
1、复习巩固7以内的数： (1)-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。 ------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆，把自己种下去!” ------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。 “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?” (2)游戏：《花开花落》 师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!” 幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。 ——“花宝宝现在你开了几朵花啊?” 师：“1天晚上吹起了大风，有3朵花儿被吹走了。” 幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。 ——“花宝宝现在你还有几朵花啊?” 教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。 (1)感知“8”的数量。 师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你1朵，数数，1共有几朵花? “蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?” “花朵和蜜蜂1样多吗?” 幼儿点数。 “飞走了1只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?” “又有1只蜜蜂飞来了，数1数，1共有几只蜜蜂?” (2)不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。 “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?” 教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。 (3)认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。 师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。 师：“数字8象什么?” 葫芦、眼镜、雪人…… 师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”
3、幼儿操作练习： (1)守恒练习。 (2)多角度分类。 教学反思： 我想通过这样的1个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进1步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇3 活动目标： 1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这1方法创作“花儿朵朵”。 2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。 3．能共同合理地使用各种工具、材料。 4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 5．感受作品的美感。 活动准备： 1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2．累加组合剪纸作品1幅(见图1)，其中1只蝴蝶的花纹可以分离并移动。 3．背景音乐，“3只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。 4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。 活动过程： 1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体欣赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不1样，飞的方向不1样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪1只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳1样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳1样的花纹有几层呢?我们1起来数1数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹1层层地分离，便于幼儿观察。) 师：原来4层图形从下到上，1层比1层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪1个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小1点的……最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的1样吗?怎么不1样呢? 幼：圆形都贴到1边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶所有的花纹都是4层的吗?有没有和它不1样的? 幼：小翅膀上的花纹是3层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了1层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不1样。 3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同讨论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧《3只蝴蝶》，我们已经做了1些背景，画了1些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花…… 师：我这儿有1些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面1层花瓣是红色的，第2层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣1样大吗? 幼：先折剪出第1层梅花花瓣，再剪出第2层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小1些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在1起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶1样学会节约。 (幼儿制作并将作品布置在《3只蝴蝶》的背景图上) 4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。 师：你最喜欢哪1朵?它哪里最漂亮? 幼：荷花很漂亮，它的花瓣1层1层的，每1层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试1试。 活动分析： 剪纸活动是1个系列活动。该活动是为小舞台表演《3只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的'内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的1种文化熏陶，对幼儿生活观念的1种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成1定的环保意识，等等。 活动反思： （1）胜利之处： 本课注重激发同学学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第1位，针对不同类型的课用不同手段来调动同学的学习积极性，让他们快乐学习，这1点在本课教学中得以实现。 在这1课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让同学在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到同学惊讶的赞叹声，对花发生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这1份喜爱情不自禁地进入学习的每1环节，并快乐学习。 从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同1创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举1反3，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。 （2）失败之处 有些基础单薄的同学没有很好地参与进来，教师应该鼓励其同学激情发明，大胆夸张，让同学享受发明的乐趣，快乐地投入角色，不1定要以实际世界的规范决定其合理性。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇4 活动目标：
1、通过观察花，培养细致观察的习惯。
2、喜欢花，萌生细心照料的愿望。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动过程：
1、看看花朋友。 我们的树朋友这两天又没有变化？ 找找花朋友。
2、说说花朋友你在哪里看到了花？ 这些花是什么颜色、"屈；老师、教，案网出处"什么样子的？ 教师以花的口吻表达花的生长过程。 带领幼儿边做动作边念儿歌。 启发幼儿照顾花朋友。 活动反思： 这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中，我觉得这1目标的达成度比较低，因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌，并进1步认识迎春花，我采用了mp3儿歌与事物相匹配的方式，让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是1样的。 幼儿园中班科学优秀教案《花儿的好朋友》含反思 篇5 活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。 活动过程：
1、情景导入： （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵1点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵1下子笑了，许多花瓣就掉下来了。 （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣： （1）幼儿倾听歌曲音乐。 （2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ （3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。 （4）请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏： 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换） 教学反思 在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。 我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。 我要改进的是：
1、教学具1定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，明确幼儿先是1对1的进行游戏，再进行1对2或1对3的游戏。
2、幼儿进行第2次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。
3、自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。
6、大班科学《有趣的蔬菜种子》教案怎么写
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