平行四边形的教案,小学三年级数学上学期教学设计

1、平行四边形的教案

设计理念： 促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。儿童的理解来自他们作用于物体的活动，因此本节课重在：

1、给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们抓住问题的关键（平行四边形的特征）通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动经历从现实生活中抽象出几何图形的过程。

2、注重数学实践活动，突出几何图形之间的联系，在活动过程中运用数学的思维方式进行思考，增强应用知识分析和解决问题的能力，体会解决问题策略的多元化。 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）三年级上册，第37-39页的内容。 教材与学情分析： 平行四边形的认识，教材分两段编写，本单元是第一次出现，只要求学生能够。

2、小学三年级数学上学期教学设计

在教学中注重数学思想和方法的渗透，使学生会“做数学”。那么"小学三年级数学上学期教学设计"该怎么设计呢?请看我为大家整理的“小学三年级数学上学期教学设计”，欢迎大家参阅。更多资讯尽在教学设计栏目! 人教版三年级上册《毫米的认识》教学设计 【教学内容】：人教版三年级上册第一单元例

1、做一做及练习一第

1、2题。【学情分析】《数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。” 本节课内容是根据学生的知识基础而进行编排的。从知识方面来讲，学生有了米、厘米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。但是，学生对于物体测量的认知只限于整米、整厘米的数，如果不是整。

3、平行四边形的面积教案设计

你知道平行四边形的面积要怎么样来求吗?想要去学习一下吗?下面是有我为你整理的平行四边形的面积教案设计 ，希望能够帮助到你! 平行四边形的面积教案设计 【教材分析】 本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。教材在编排上非常重视让学生经历知识的探索过程，使学生不仅掌握面积计算的 方法 ，更要参与面积计算公式的推导过程，在操作中，积累基本的数学思想方法和基本的活动 经验 ，完成对新知的建构。本节。

4、人教版三年级上册数学《四边形》教案

《四边形》教案 教学目标

1、直观感知四边形,认识四边形的特点,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。

2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪、等活动,培养学生观察比较和概括抽象的能力。

3、通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。 教学重难点 认识四边形的共同特点,分辨不同四边形的不同之处。 教学过程 一、引入，从“从趣点”出发

1、认一认四边形 (1) 课件出示主题图。 师:你能说出哪些图形的名称? 师。

5、平行四边形教案

第一：四边形有四种。在一个平面内，有三种。一是凸四边形，它的两条“相对的角的顶点的连线”，我们叫他对角线。这两条对角线段是在四边形内相交的。一是凹四边形，它有一条对角线在四边形的外面。或者说是有一个内部的角（叫做内角）很大，比180度还要大。一种是折叠四边形，有两条边是相交的。我们研究的是凸四边形。另外，到了高中，有一种四边形是四个顶点不在同一个平面内的。叫做空间四边形。努力吧，同学们！ 第二：四边形的对边有长短之分，邻边也可以有相等和不相等的状态。 第三：我们见过各种包装盒，大多是长方体的。现在把盒子的两头去掉，变成一个筒筒。瞧，我一压他，形状就变了。横截面不再是“矩形”了。但是截面的面积却变了。当然，各个边的长度都没有变，原来的对边还是对边，对边的。