中班教案认识平行四边形,优质课教案《平行四边形的认识》

1、中班教案认识平行4边形

学生可能会说出3号和6号图形不认识。 师：对！3号和6号这样的图形我们还没有认识过，以后会了解它们的。再仔细观察这些图形的边和角，你有什么发现呢？ 学生可能会说： ●有3条边的，有4条边的。 ●有3个角的，有4个角的。 ●有的图形有直角，有的图形没有直角。 ●有4条边的图形就有4个角。 …… 学生说的只要正确、合理就要给予肯定。 2．提出“把图形按边或角的特征分成两类”的要求。

2、优质课教案《平行4边形的认识》

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:abc梁坤 人教版4年级数学上册第5单元《平行4边形的认识》 黄岗镇罗楼小学梁坤

1、教学目标

1、在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行4边形，发现平行4边形的基本特征。

2、认识平行4边形的高，明白高与底的对应关系，能测量和画出平行4边形的高。

3、通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念．

2、教学重难点 教学重点：理解平行4边形的概念及特性。 教学难点：画平行4边形的高，明白底和高的对应关系。

3、教学方法 教法：通过教师引导、启发，引导学生理解和总结平行4边形的概念及特征。 学法：通过学生自主探究、小组合作、动手操作等结合的方法认识平行4边形的底和高及平行4边形的特性。

4、教学准备 课件、平行4边形纸片、3角板等

5、教学过程 （1）谈话导入

1、生活中你见过平行4边形吗?在哪见过，能给大家说1说吗？

1、学生尝试举例。

2、教师课件出示生活中与平行4边形有关的实例。

2、课件出示不同的平行4边形，让同学们仔细观察。 师：同学们你能说说你知道平行4边形的什么知识？（指名学生）

3、揭题、导入 那今天我们就1起来深入研究平行4边形，板书课题 （2）合作交流、动手操作，探究新知（。

3、蒙氏感官平行套环教案

功能：锻炼幼儿的灵敏性。材料准备：

1、两根筷子，1长1短。

2、长绳1根，约60厘米长。

3、果奶瓶1只。制作方法：

1、用两根筷子做成十字，用绳子扎好。长绳的另1端留出50厘米。

2、取出果奶瓶，在瓶身上剪下1圈，并用锥子扎1个孔。

3、 将剪下的塑料环穿过线头，并打1个结。玩法：

1、握住十字的下部，甩动绳子，使塑料环飞起来。你能使环套在筷子头上吗？

2、如果你很熟练了，可以增加难度，把乐百氏塑料瓶底剪下，在瓶身上扎孔，把线头穿过去，打结。这个瓶,瓶口小,瓶底大,要准确地套到筷子头上是很不容易的，你行吗?本游戏适用于大班。

4、冀教版7年级数学下教案 平行线的判定

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红 7.4平行线的判定 教学目标 1．理解和掌握平行线的判定公理及两个判定定理．2．通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力． 3．掌握应用数学语言表示平行线的判定公理及定理，逐步掌握规范的推理论证格式，通过学生画图、讨论、推理等活动，给学生渗透化归思想和分类思想．教学重难点 【教学重点】 证明的步骤和格式【教学难点】 推理过程的规范化表达课前准备 课件、直尺 教学过程

1、巧设情境，引入新课前面我们探索过直线平行的条件，大家想1想：两条直线在什么情况下互相平行呢？在同1平面内，不相交的两条直线就叫做平行线．同位角相等，两直线平行．内错角相等，两直线平行． 同旁内角互补，两直线平行．上节课我们学习了要证实1个命题是真命题，除公理、定义外，其他真命题都需要证明，这节课我们学习平行线的判定定理(板书课题)．

2、讲授新课1．平行线的判定定理1两条直线被第3条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行．这是1个文字题，需要先把命题的文字语言转化成几何图形和符号语言，所以根据题意，可以把这个文字题转化为下列形式：已知：∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的同旁内角，且∠1与∠2互补，求证：a∥b．∴∠4。

5、轴对称图形教案 平行4边形是轴对称图形吗

平行4边形是中心对称图形,不1定是轴对称图形,当平行4边形是矩形或菱形时,是轴对称图形.。