幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案,幼儿园大班数学活动教案：认识人民币
1、幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案，欢迎阅读与收藏。 活动目标：
1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。
2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 教具：果园背景图1幅，水果7盆，1-7数字卡7张，1-7的大数字棒7个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各1只。 学具：1-7不同的实物卡片人手1张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手1份；雪花片若干。 活动过程：
1、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙1起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。
2、参观果园
1、俞老师上次去动物园玩的`时候，看到小猴家里有1个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看1看小猴的果园呀？（想）
2、那我们来看1看它的果园里有些什么呀？ 小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？ 幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。
3、感知数量7
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们1个1个摘下来，摘了7盆水果。 师：第1盆是什么水果？第2盆是什么水果？第3盆是什么水果？……第7盆是什么水果？ （幼：第1盆是桃子，第2盆是石榴，第3盆是桔子，第4盆是葡萄，第5盆是梨，第6盆是苹果，第7盆是樱桃。）师：第1盆有几个桃子？1只梨可以用数字几表示？ （幼：第1盆有1个桃子，1个桃子可以用数字1来表示。）‖师：第7盆有几颗樱桃？7颗樱桃可以用数字几表示？ （幼：第7盆有7颗樱桃，7颗可以用数字7来表示。）
4、分水果小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家1起来尝1尝。
1、看！小猴先来到小狗家，他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗？ （幼：有1只小狗。）师：小猴请小朋友帮他想1想，该把哪1种水果分给小狗，才是正好给小狗，不多也不少呢？ （幼：小猴把桃子分给小狗吃。）师：为什么把桃子分给小狗呢？ 幼：因为正好桃子和小狗1样多，都是1小朋友你们分对了，小狗和小猴很高兴。
2、看！小猴来到小羊家，他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊？ （幼：有2只小羊。）师：小猴该把哪1种水果分给小羊，才是正好每只小羊分1只，不多也不少呢？ 幼：小猴把石榴分给小羊吃，才是正好每只小羊分1只，不多也不少。 师：为什么把石榴分给小羊？ 幼：因为石榴正好和小羊1样多，都是2。 师：小朋友你们分对了，小羊和小猴真高兴。
3、逐1给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果（方法同上）（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）
5、游戏：找朋友（配音乐）现在俞老师还想请小朋友玩1个游戏，叫做找好朋友。等1下每个小朋友拿1张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，如果是1，那等等听着音乐走，音乐1停，赶紧跑到1前面站好，如果是2，音乐1停就赶紧跑到2前面站好……但不能挤，要站在对应数字的线上。（和好朋友交换卡片，再次进行游戏1次）
6、小组活动第1次，给实物卡送数字卡；第2次，给数字杯子送礼物。 教学反思 在第1个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第2个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。
2、幼儿园大班数学活动教案：认识人民币
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班数学活动教案：认识人民币，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标：
1、感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。
2、知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。 活动重点: 认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 活动难点: 知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 活动准备： 1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组1盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手1份买文具的作业单。 教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：
1、开始导入（1）、教师出示各种面值的人民币： --"小朋友这是什么，你们认识它吗？""你们知道它们的`名称叫什么？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察1下，它们有什么不1样？"（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币： "你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 （3）、幼儿1起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。
2、了解等量关系： （1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。 （2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币： --"1元等于几角？"
2、游戏"买文具"。 "今天我们要去文具小超市逛1逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。 (2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。 "今天我们要来买文具，大家看1看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 3）幼儿操作。
3、小组活动。 "今天老师为每个小朋友都准备了1张买文具的作业单，我们也来做1次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。 4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.
4、活动评价。教师和幼儿1起进行评价
5、活动延伸: 最后,还有1个小小的任务,利用假期休息时间和父母1同去逛商场,超市等地方详细看1看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流1下,也可以告诉老师.。
3、认识时钟幼儿园大班数学活动教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的认识时钟幼儿园大班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案1 活动目标
1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、分析教材 幼儿园数学是1门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为： 1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
2、教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手1只钟，让幼儿拨1拨，看1看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
3、教法与学法 为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩1体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
4、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手1只钟，实物中1只。
5、教学过程 1)开始局部 2)活动1开始我出示了1只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它 3)基本局部 活动中我防止了1言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。 1 、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。 教师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针1样长吗?等。 2 、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 本环节中，先出示了红、黄、绿3只钟，提出了1个开放性的问题，发现这3只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想1想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走1圈，时针走1格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 3 、看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，1下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进1步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。 4)结束局部：评聪明娃娃 每组中评出1个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了
6、活动延伸 1 、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。 2 、在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到下班了。 3 、教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的.空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案2 活动目标： 1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 2．通过辨1辨、读1读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。 3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。 活动准备： 准备大时钟1只（可拨动操作）、挂钟1只、挂图1张；幼儿人手1套可操作的钟面学具。 活动过程：
1、活动导入 1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们1起猜1猜。 2．教师：今天我们1起来认识时钟——请小朋友们在教室里找1找时钟（幼儿找时钟）。 3．教师提问：我们平时用什么来看时间？
2、活动组织 （1）认识时钟 1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 （2）认识整点 1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 第
1、2组看图画指针；第
3、4组看图拨针；第
5、6组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。 2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答） 3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 4．游戏 游戏1：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 游戏2：拨1拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。 游戏3：画1画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 （3）学习认识半点 1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2．引出认识半点的方法 （1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答） （2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。 3．练1练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
3、巩固新知 1．游戏1：“争分夺秒”——看谁认得快。 师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。 2．游戏2：“小小修表匠”——教师报出某1整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
4、延伸活动 1．小结。 2．拓展 （1）师：请小朋友讲1讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？ （2）猜1猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？ （3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟 （4）引导幼儿收集1些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案3
1、活动目标
1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
2、活动准备 PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。
3、活动过程 （1）谜语导入，引出主题。
1、我有1个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？（时钟）
2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？ 小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。 （2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了1些好朋友，你们想不想认识1下？那我们欢迎1起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。 教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1——12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。 教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不1样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有3根长短、粗细不1样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。 （3）认识整点、半点
1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？ 教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某1个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。 教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。 （4）游戏：老狼老狼几点了游戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。
4、活动延伸
1、讨论钟表对我们的作用，（时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等）让幼儿知道时间是宝贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。
2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作1个时钟。
4、幼儿园中数学活动教案
中班数学：开宝箱—认识数字 【设计意图】 到了中班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题1直困扰着我!偶然1次在区域活动—银行游戏中:“1名幼儿要取钱，“银行职禅核员”说需要密码”给我启示.我何不以1串数字组成的“密码”为载体，设计1节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。 【活动目标】 1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。 2. 会按此正1定规律进行点数且排序。 3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。 【活动准备】 材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各1个，3个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。 经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。 【活动过程】 1. 兴趣导入 师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗? 师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了1箱礼物呢!让我们1起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是1只有密码的百宝箱! 2.展开游戏 （1）寻找打开百宝箱的方法 师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？ 幼儿：输入密码，就能打开了。 师：那密码是什么呢?大家看1看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找1找神秘盒在哪里! （2）寻找密码
1、打开第1个神秘盒 师：这里有1张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量1样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第1次操作)。 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?1样多吗?你是怎么数的? 师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。) 师：我们找到第1个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他3个数字。)密码箱的密码1共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?
2、打开第2个神秘盒 师：让我们1起打开第2个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有1个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们1起来找1找!(幼儿第2次操作，老师随机指导。) 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?1样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们1起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?
3、打开第3个神秘盒 师：我们把5个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请1幼儿自由摆放。) 咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第3个神秘盒。) （3）对密码 师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)
3、分享快乐 品尝胜利果实，请幼儿1起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。 【活动延伸】 请小朋友来抓1把，提问：数1数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数1数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友1起分享吧！ 【活动反思】 本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了1次探秘活动。在整个活动贺扒掘中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。 幼儿园中班蒙氏数学教案：排序 准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在3个盘子里）。
2、形式排列卡3张：纸制卡片，绘有按1定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干 直接目的 ：尝试用3种不同种类的食物按1定数量进行有规律地排列。 间接目的：
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养 活动提示 ：
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第1张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示1个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列3组，教师用牙签将形式图划分为3小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论： 他们被分成了几组？ 每组有哪3种食物？ 每组中谁在前？谁在后？谁在中间？ 3组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完1小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿1起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第2张、第3张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可1组1组地收。 错误订正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。 延伸变化：
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将1个物体按数量递增、另1个物体按数量递减的规律同时排列。 中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律） 活动目标：
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。 活动准备：
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。 活动过程：
1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。 （1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。 （2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。 （1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。 （2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。 （3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。 （4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜1猜”。 （1）将项链中的1部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。 （2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。 （3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。 （1）教师简单介绍操作内容、操作方法。 （2）幼儿操作。 第
1、2组：画1画。 方法：请幼儿从串珠卡片中抽出1张，根据卡片上的提示在白纸上画出1串项链。 第
3、4组：猜1猜。 请幼儿猜1猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
5、活动评价。 活动延伸： 引导幼儿观察、感知生活中1些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。 幼儿园中班数学教案《有趣的数字》 活动目标 1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。 2.体验数字给生活带来的方便与有趣。 活动准备 1.动画片：有趣的数字 2.图片：在图画里找数字 3.教具：电话 动画片 趣味练习 活动过程
1、看图找数字 1.小朋友，这是1幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？ 2.幼儿观察后，在图画里找出数字。
2、感知数字的丰富变化。 1.情景表演 教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧…. 2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？ （电话号码） 电话号码是用什么组成的？（数字） 3.说电话号码 （1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？ （2）思考：为什么电话号码是不1样的？ 讨论后得出：数字的排列顺序不同。
3、交流有关电话方面的知识 1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。 了解电话号码是多位数的。 2.你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述） 小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。
4、动画片，激发幼儿对数字的兴趣 1.教师：请小朋友看1个动画片：你最喜欢的数字是什么 2.请幼儿说1说自己喜欢的数字。
5、给小动物编电话号码 1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 2.提示幼儿是否每个数字都用了，数1数， 你编的电话是几位数的。 幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》 活动目标 1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。 2.继续学习正确目测6以内的数群。 3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。 活动准备 教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡 学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等） 给1样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片） 1样多的放1起（6以内不同排列形式的实物卡片） 教学具图片 活动过程
1、游戏导入 了解游戏玩法。 1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。 教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？ 引导幼儿用目测的方法数数，并能说1说自己数的方法。 2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：1样多的球放在1起 3.幼儿示范分球，师幼共同读1读，检查分得对不对。 4.出示3—5的数卡， 教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？ 幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。
2、小组操作活动。 1.介绍各组活动 有重点的介绍“聪明的玩家”的规则 2.小组活动与规则。 （1）聪明的玩家 能将6以内的等量实物放在1起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡 （2）给1样多的发花 能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。 （3）1样多的放1起 能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。 3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。
3、活动评价 1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示1次操作过程。 2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。 中班数学：老奶奶的服装店
1、活动目标 ： ⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。 ⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。
2、 活动准备： 教学材料：奶奶图片1张 标记等若干 幼儿操作材料：无纽扣的服装人手1件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、3角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手1个、固体胶人手1个。
3、活动过程： 1图片导入活动，引发兴趣 ——老奶奶做了许多的衣服，想开1个服装店，但是她1个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？ 2帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类） ⒈巩固按2个特征辨别图形。 ——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣） ——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在1起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？ ——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不1样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？ ——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。 ⒉第1次操作：按两个特征找纽扣。 ——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数1数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！） ——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。 ——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……） 个别关注：××你找的是不是红色的3角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都1样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？） 3第2次操作：按量的多少进行正逆排序。 ⒈手口1致点数。 ——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点） ——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿1颗出来数数上面有几个洞洞啊？ 都是×个吗？再数1数其他纽扣吧！ 把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？ ⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。 ——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。 ——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她1定看懂了！（幼儿自由表述） ——老师小结：上面是4，表示是4个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了…… ——带上篮子去找1件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆1摆，想清楚就可以订纽扣啦！ 老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。 ——展示个别，集中评价： 这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的'洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！ 这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改1改！ 4 ——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？ 中班数学教案：认识硬币 活动目标：
1、初步认识5角、1元的硬币。
2、能够区分两种硬币。 活动准备： 5角、1元的硬币每人1套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各1张，5角、1元在1张图的图片1张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。 活动重难点：
1、活动重点：认识5角、1元的硬币
2、活动难点：区分两种硬币 活动过程：
1、开始部分 出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。 小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。
2、基本部分 （1）幼儿找“朋友”，进行认识。 硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找1个“朋友”。 提问： a、你找的“朋友”是什么形状的？ b、它是什么颜色的？ c、上面有些什么图案？ （2）幻灯片演示，教师逐1出示5角、1元的硬币让幼儿认识。 现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看1看。 认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。 正面——提问： a、这是多少钱的硬币？（5角） b、它的正面上有些什么？ 反面——提问： a、这是5角的正面还是反面？（反面） b、上面印有什么图案？（荷花） 正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后） 提问： a、请你们摸1摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的） b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的） 认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。 正面——提问： a、它是多大面值的硬币？（1元） b、上面都有些什么？ 反面——提问： a、这是正面还是反面？（反面） b、上面印的是什么图案？（菊花） 正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后） 提问： a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的） b、数字是几？（1） c、上面的汉字是什么？（元） （3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。 老师把5角、1元的硬币都放到了1起，我们1起来看看。 提问： a、它们有什么相同的地方？ b、有什么不同的地方？ 小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不1样，汉字也不1样。 （4）区分硬币以巩固硬币的认识。 我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换1换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有1个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出1个5角的。
3、结束部分 教师小结并进行简单的购物。 今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿1枚硬币去买1样自己喜欢的玩具，买到后玩1会儿就把它捐给灾区的小朋友。 请
1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请
3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。
5、幼儿园大班数学活动教案及反思3篇
。
6、幼儿园大班数学活动教案：感知数位
作为1无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班数学活动教案：感知数位，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇1 活动目标：
1、初步感知数位（个位、十位、百位），了解数位之间的关系。
2、学习用数位器表示100以内的数字。 活动准备：
1、教、学具准备：教具"数位器"、金色珠、赛根板
2、操作册第8册第47页、48页。 活动过程：
1、经验准备： 游戏：拍手接数。 教师说出任意数字，让幼儿按1定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。
2、操作探索： （1）指导幼儿认识、使用数位器。 教师出示"数位器"，引导幼儿认识个位表示
1、十位表示10，百位表示100，并在数位器上指认。 教师用金色珠在数位器上摆数字，指导幼儿认读。 指导幼儿和教师1起在数位器上摆百位数字，并读出数字。 游戏：看数摆珠。
3、分享交流： （1）有2两人1组，1名幼儿用金色珠在数位器上摆数字，另1名幼儿取出相应数量的金色珠。 （2）有2两人1组，1名幼儿说出数字，另1名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。
4、实践应用： （1）幼儿根据教师出示的数字，用金色珠表示出来。 （2）师幼共同整理学具 活动延伸： （1）在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等，引导幼儿进1步了解数位器所表示的意思，感知数位之间的关系。 （2）指导幼儿完成操作册。 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇2 活动目标：
1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。
2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。 活动准备：
1、教具：数字卡片若干，如
6、3
9、138等，金色珠。
2、学具：1——100数卡、金色
3、练习P19 。 活动过程：
1、集体活动。 1 复习100以内的数。 ——现在我们来1个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。” ——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。 2 认识数位。 ——出示“金色珠”：金色珠1个1个地出现，10个被穿成1串；1串1串地出现，10串又串成1大片。） —— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？ ——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆1摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察3
0、9放在1起和39，各是几位数。） ——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把3
0、9合起来写就是309，它就是3位数，在百位上就是300了。 ——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。 3 幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。
2、分组活动。 ——听、摆、说数。幼儿两人1组，1名幼儿随意报出1个200以内的数字，另1名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 ——做练习P19页“金色珠与数位器”。
3、交流小结，收拾学具。 ——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。 ——整理学具。 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇3 活动目标：
1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读3位数。
2、乐于参加认识数位的教学活动。
3、通过幼儿自己动手操作，进1步感知数位。 活动准备： 数位板、数字卡片、彩色珠。 幼儿用具： 数字卡片、彩色珠。 活动过程： 师生相互问候 游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。
1、 认识数位 “今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？” 幼儿：“想。” “但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍1下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。” （1） 出示数位板 “这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？” 幼：“个、十、百” “哦，有3个字，个、十、百。” “我们今天认识的是数位，那从右边起，第1个是个位，第2是…” 幼儿：“十位。” “第3个是什么啊？” 幼儿：“百位。” （2）认识彩色珠 “小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍1位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。” 出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。” “小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？” 幼儿：“1粒彩色珠” 放在百位板个位的上面。 “小朋友看看老师拿的这又是什么啊？” 幼儿：“1串彩色珠” “数1数1串彩色珠有几粒粒珠啊？” 幼儿：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠。” “1串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？” 幼儿：“20粒粒珠。” 放在数位板十位的上面。 “那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。” 说数字，如：78，请1位小朋友上来摆1摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。 “小朋友你为什么这样摆啊？” 幼儿：“…..”让幼儿自己说说摆的意图。 “好，小朋友看看他摆的，个位上是….” 幼儿：“个位上是8.” “彩色珠要摆几个？” 幼儿：“8个” “我们来数1数。” “十位上是几？用几串彩色珠表示？” 幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。” “那我们1起来读1读” 幼儿：“78” “小朋友我们在摆1个304.” “那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示1下。” “串珠够不够啊？” 幼儿：“不够。” “那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。” “片珠1片是几串啊？” 幼儿：“10串” “那10串是多少粒彩色珠啊？” 幼儿：“100粒彩色珠。” （让幼儿自己摆，老师从旁引导。） “0要怎么表示啊？” 幼儿：“0就表示没有。” “哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？ 幼儿：“0在十位上。” “那记得把十位的地方空下来。” 让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读1读。 （2）.收拾好教具。 （3）.小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿1起小结。）
2、活动。 （1）听数说数位。 “小朋友真棒，都认识数位了吗？” 幼儿：“认识了。” “数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说1说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56” 幼儿：“个位上是6，十位上是5.” 请个别幼儿回答，78 145 297 （2）谁的手儿摆的快。 “小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人1组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，1个小朋友写数字，1个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？” 幼儿：“准备好了。” “开始。” 完成的小朋友检查1下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。 请个别幼儿读1读，说1说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。） 互换角色，写数字、摆数字、珠子。 3.收拾教具 4.小结： 今天我们认识了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个.（引导幼儿1起总结。） 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇4 活动目标：
1、学习手口1致地点数5以内的数量并能说出总数。
2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进1步点数和感知5以内的数量。
3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：
1、ppt课件，动物图片若干。
2、筐6个，蛋盘人手1个，大骰子1个。 活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣 师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？ 幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……
2、学习手口1致按物数数 师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们1起玩游戏开心吗？（开心）我们1起来看看有哪些小动物吧！ 师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图） 幼：小狗。 师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听1听！喵喵 幼：小猫 师：小猫也来了，最后1个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？ 幼：小兔子 师：看1看是吗？（是的）真的.是小兔子呀！ 师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？ 幼：小狗、小猫、小兔（教师逐1出示图片贴在黑板上）。 师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？ 幼：有1只猫、1只狗、1只兔。 师（1边指着图1边说）：对了，是1只猫、1只狗、1只兔。那合起来1共有几只小动物呀？ 幼：3只。（有的幼儿伸出3根手指头） 师：我们1起来数1数。从哪边开始数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时1般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右1起数。用ppt演示从左往右的1只箭头。师：1共有几只小动物？（3只）教师可围着3个小动物画1个大圆圈，并大声说：“1共有3只小动物。” 师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家1起玩游戏。看，他们请了谁来玩游戏？ 幼：乌龟、长颈鹿 师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？ 幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？ 师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的1只箭头。 师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。 师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数1数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。） 师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数1数。
3、玩“掷骰子，取蛋游戏”巩固数数方法 师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们1起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？ 幼：好多的圆点宝宝。 师：骰子的每1面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛1下，请宝宝们数1数骰子朝上的1面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的`蛋宝宝，装的时候要放1个数1个而且要大声地数出来哦！ 教师示范1遍 师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看仔细了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋？快把蛋蛋装进去，不要忘记放1个数1个 师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。 好把蛋放回筐里，我们再来1次。 第3遍请1个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。
4、圆点宝宝找朋友 师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们愿意帮圆点宝宝找1找好朋友吗？看，图上有什么？ 幼：乌龟 师：除了小动物还有什么？ 中间的方格里有许多圆点，请你数1数每个方格的圆点宝宝的数量，再数1数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友 好的小朋友给后面的老师看1看，如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面老师就会奖励1朵小红花哦！ 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇5 活动目标
1、感知5以内的数量，学习手口1致地点数，说出总数。
2、学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。 活动准备 教具动物卡片5张（数量为3～5，4，5各2张。），教育挂图5。 学具第1组：人手1个计算盒（按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图1。），同色花片1盘（16片），操作卡片12；第2组：人手1个计算盒（按1～
5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图2。），同种木珠每人l盘（16粒），操作卡片11；第
3、4组：人手1套小玩具（3种，数量分别为3～5。），圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第5组：人手1张涂色材料纸（见图
3、4），彩色笔若干支，操作卡片14。 活动过程
1、集体活动。 出示5张动物卡片，“绒板上有什么？每种有多少？你是怎么知道的？”请幼儿手指动物逐1点数，说出总数。“现在我们大家1起来数1数，每张卡片上有几只动物？”教师带领幼儿手口1致地点数，说出总数。“这5张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友1起点数过的？（
4、5）今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。”
2、小组活动。 第1，2组，给卡片送玩具。 “先从前到后地说1说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，1只动物送1个花片，1个圆点送1粒木珠。最后还要说1说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。” 第
3、4组：给玩具做点卡。 “把盘子里相同的玩具放在1个格子里，数数有多少，给每种玩具做1张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在1起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示？” 第5组，按点数涂色。 “这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说1说；几个点，给几只水果涂色。”
3、活动评价。 展示1份第
1、2活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的？（体验1～5排列顺序）怎样给卡片送玩具的？（按卡片上的数目匹配相应的数量） 幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇6 活动准备 经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握11对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。 环境准备：布置花园场景：花园13块，每块花园有2—5朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT课件；幼儿托盘人手1个、圆点数卡2—
5、图片洒水壶若干； 重点难点 感知5以内的数量并能数物对应。 能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。 活动目标 在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。 有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。 活动过程
1、关注花园场景，与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。 展示PPT1关键提问： 这是谁？小兔的花园很大，1人选1块小花园，看看仔细她的花园哦。 花园里的花漂亮吗？花园里的花都1样嘛？哪里不1样？
2、照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。
1、浇花，关键提问 小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？ 展示PPT2
2、插花，关键提问 小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：1人拿1个花瓶装花。 花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？ 展示PPT9 验证：花瓶里的花装对了吗？ 天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。 活动延伸 让小朋友回家观察吃饭时每人1双筷子，1个碗，1把凳子等等。 活动评析 活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。
