幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案,大班儿歌拆礼物教案
1、幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案，欢迎阅读与收藏。 活动目标：
1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。
2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。
3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 教具：果园背景图1幅，水果7盆，1-7数字卡7张，1-7的大数字棒7个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各1只。 学具：1-7不同的实物卡片人手1张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手1份；雪花片若干。 活动过程：
1、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙1起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。
2、参观果园
1、俞老师上次去动物园玩的`时候，看到小猴家里有1个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看1看小猴的果园呀？（想）
2、那我们来看1看它的果园里有些什么呀？ 小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？ 幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。
3、感知数量7
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们1个1个摘下来，摘了7盆水果。 师：第1盆是什么水果？第2盆是什么水果？第3盆是什么水果？……第7盆是什么水果？ （幼：第1盆是桃子，第2盆是石榴，第3盆是桔子，第4盆是葡萄，第5盆是梨，第6盆是苹果，第7盆是樱桃。）师：第1盆有几个桃子？1只梨可以用数字几表示？ （幼：第1盆有1个桃子，1个桃子可以用数字1来表示。）‖师：第7盆有几颗樱桃？7颗樱桃可以用数字几表示？ （幼：第7盆有7颗樱桃，7颗可以用数字7来表示。）
4、分水果小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家1起来尝1尝。
1、看！小猴先来到小狗家，他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗？ （幼：有1只小狗。）师：小猴请小朋友帮他想1想，该把哪1种水果分给小狗，才是正好给小狗，不多也不少呢？ （幼：小猴把桃子分给小狗吃。）师：为什么把桃子分给小狗呢？ 幼：因为正好桃子和小狗1样多，都是1小朋友你们分对了，小狗和小猴很高兴。
2、看！小猴来到小羊家，他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊？ （幼：有2只小羊。）师：小猴该把哪1种水果分给小羊，才是正好每只小羊分1只，不多也不少呢？ 幼：小猴把石榴分给小羊吃，才是正好每只小羊分1只，不多也不少。 师：为什么把石榴分给小羊？ 幼：因为石榴正好和小羊1样多，都是2。 师：小朋友你们分对了，小羊和小猴真高兴。
3、逐1给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果（方法同上）（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）
5、游戏：找朋友（配音乐）现在俞老师还想请小朋友玩1个游戏，叫做找好朋友。等1下每个小朋友拿1张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，如果是1，那等等听着音乐走，音乐1停，赶紧跑到1前面站好，如果是2，音乐1停就赶紧跑到2前面站好……但不能挤，要站在对应数字的线上。（和好朋友交换卡片，再次进行游戏1次）
6、小组活动第1次，给实物卡送数字卡；第2次，给数字杯子送礼物。 教学反思 在第1个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第2个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。
2、大班儿歌拆礼物教案
活动设计背景故事《礼物》没有夸张有趣的情节，没有起伏的情节。故事中小动物赞美自己妈妈的诗句都与他们的形象相反，如小兔说：“我的妈妈最勇敢”，小狮子说：“我的妈妈最温柔。”我以此为切入口，运用幼儿感兴趣的教学方式，如让幼儿亲自体验、多媒体辅助教学等来帮助他们形象具体地体验动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，萌发这绝对妈妈的爱恋之情,引发的该活动设计。活动目标
1、 初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。
2、 尝试运用“我的妈妈最…….”的句式进行仿编，用简单的图是表现。
3、 进1步萌发对妈妈的爱恋之情。教学重点、难点重点： 让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈。难点 ：幼儿仿编诗歌的环节活动准备图片教具：心形卡片上写有“礼物”2字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。活动过程
1、 激发幼儿参与活动的兴趣。师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我1件特别的礼物，是什么呢？师：这张心型的卡片上还有1个好听的故事呢！你问想听吗？我们1起来欣赏故事《礼物》
2、 完整欣赏，初步了解故事内容。师：故事的题目是什么？幼：礼物 （教师贴礼物2字贴在黑板上）师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？幼：1首诗。师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈1首诗了呢？幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。 （分别贴在黑板上）师：他们送给妈妈的诗是怎么说的？
3、 重点欣赏故事地5---8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。
1、 理解诗内容——小兔说：“我的妈妈最勇敢。”师：故事里小兔朗诵的诗是什么？幼：我的妈妈最勇敢。（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）师：为什么大家听了都笑了（观看视频）你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们1起学1学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）
2、 理解诗内容——小狮子说：“我的妈妈最温柔”。（1）听放狮子吼声师：听——什么声音？谁来了？大狮子是怎样的？幼：大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象。（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。师：可小狮子是怎么说妈妈的？幼：我的妈妈最温柔。（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示）师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？（欣赏动画片）师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？幼：抱它亲它。体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意。
3、 理解诗内容——小河马说：“我的妈妈最美丽.”师：小河马长着大嘴巴抢着说了什么？幼：我的妈妈最美丽师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？幼：因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。
4、 最后，小熊低声说了什么呢？幼：我的妈妈最善良。帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈1首诗。——幼儿进行仿编诗歌。幼：我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等，小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们1定会狠高兴的。《礼物》的教学反思我在讲述故事以及帮助幼儿理解故事内容时，对于“最勇敢、最温柔、最美丽、最善良”，这4个词汇，边讲便用相应的手势提示幼儿，在1定程度上帮助幼儿对故事有了更好的理解和记忆。让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈，是本次活动的重点和难点，所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图，非常吸引幼儿的注意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。但在最后仿编诗歌的时候，应该让幼儿更广泛的回答，会有意想不到的效果。有时间的话还会让幼儿大胆说出你的妈妈是这怎样爱你，你是怎样爱妈妈的。
3、大班儿歌拆礼物教案
活动设计背景 故事《礼物》没有夸张有趣的情节，没有起伏的情节。故事中小动物赞美自己妈妈的诗句都与他们的形象相反，如小兔说：“我的妈妈最勇敢”，小狮子说：“我的妈妈最温柔。”我以此为切入口，运用幼儿感兴趣的教学方式，如让幼儿亲自体验、多媒体辅助教学等来帮助他们形象具体地体验动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，萌发这绝对妈妈的爱恋之情,引发的该活动设计。 活动目标
1、 初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝心中都是最美好的。
2、 尝试运用“我的妈妈最…….”的句式进行仿编，用简单的图是表现。
3、 进1步萌发对妈妈的爱恋之情。 教学重点、难点 重点： 让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈。 难点 ：幼儿仿编诗歌的环节 活动准备 图片教具：心形卡片上写有“礼物”2字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。 活动过程
1、 激发幼儿参与活动的兴趣。 师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我1件特别的礼物，是什么呢？ 师：这张心型的卡片上还有1个好听的故事呢！你问想听吗？我们1起来欣赏故事《礼物》
2、 完整欣赏，初步了解故事内容。 师：故事的题目是什么？ 幼：礼物 （教师贴礼物2字贴在黑板上） 师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？ 幼：1首诗。 师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈1首诗了呢？ 幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。 （分别贴在黑板上） 师：他们送给妈妈的诗是怎么说的？
3、 重点欣赏故事地5---8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。
1、 理解诗内容——小兔说：“我的妈妈最勇敢。” 师：故事里小兔朗诵的诗是什么？ 幼：我的妈妈最勇敢。（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示） 师：为什么大家听了都笑了（观看视频） 你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们1起学1学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）
2、 理解诗内容——小狮子说：“我的妈妈最温柔”。 （1）听放狮子吼声 师：听——什么声音？谁来了？大狮子是怎样的？ 幼：大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象。 （2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。 师：可小狮子是怎么说妈妈的？ 幼：我的妈妈最温柔。（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示） 师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？（欣赏动画片） 师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？ 幼：抱它亲它。 体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意。
3、 理解诗内容——小河马说：“我的妈妈最美丽.” 师：小河马长着大嘴巴抢着说了什么？ 幼：我的妈妈最美丽 师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？ 幼：因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。
4、 最后，小熊低声说了什么呢？ 幼：我的妈妈最善良。 帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？ 教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈1首诗。——幼儿进行仿编诗歌。 幼：我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等，小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们1定会狠高兴的。 《礼物》的教学反思 我在讲述故事以及帮助幼儿理解故事内容时，对于“最勇敢、最温柔、最美丽、最善良”，这4个词汇，边讲便用相应的手势提示幼儿，在1定程度上帮助幼儿对故事有了更好的理解和记忆。 让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什么要送这样的诗给自己的妈妈，是本次活动的重点和难点，所以我在此运用了多种教学方式。如绘画了具有童趣的挂图，非常吸引幼儿的注意力。还运用了多媒体设施让幼儿更好的体会动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情。 但在最后仿编诗歌的时候，应该让幼儿更广泛的回答，会有意想不到的效果。有时间的话还会让幼儿大胆说出你的妈妈是这怎样爱你，你是怎样爱妈妈的。
4、大班语言教案小兔子乖乖
活动目标：
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴1起活动的快乐。 活动准备：
1、背景图1幅(房、树、草、花)，小兔形象各1个。
2、“小兔乖乖”的音乐1首。
3、小兔头饰若干，狼头饰1个。 活动过程：
1、 以艺术形式(欣赏小兔乖乖的音乐)导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 (1)亲爱的小朋友，今天老师给你们带来1件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 (2)师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了1个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。 (1)小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让学生找出房、树、草、花。 (2)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ (3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ (4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色1起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。 活动延伸： 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
5、幼儿园大班会飞的蒲公英教案活动反思
活动目标： 1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。 2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 活动准备： 1．小动物头饰。 2．音乐《幸福拍手》。 3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。 活动过程： 1．放音乐《幸福拍手》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。 2．自主阅读故事《快乐是什么》。
1、．教师：幸福和快乐就像1对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？
2、.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。 3．讲故事《快乐是什么》。 ⑴老师有感情地讲述故事。1边讲，1边跟幼儿对话。 ⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么） ⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）袜稿灶 请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。 ⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的） 请幼儿学说对话。 ⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家） 请幼儿学说对话。 ⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠） ⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星） 请幼儿学说对话。 ⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。） 请幼儿学说对话。 ⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊1个大大的拥抱。快乐就是好朋友1个大大的拥抱。） 请幼儿学说对话，模仿动作。 3．师生1起完整讲述1遍故事，幼儿边做动作边讲述。 4．请幼儿扮演小动物来表演。 5．在音乐《幸福拍手》中结束活动。
1、说教材 （1）教材 故事作为1种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的告扮教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享，与他人合作是1种快乐。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （2）教学目标 1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。 2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 （3）教材重点、难点 本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不 丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
2、说教法 充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以幼儿的表达欲望。根据幼儿以形象思维为主，而抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
3、说学法 由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习达到语言连贯表达故事内容。
4、活动准备 头饰、录音机等
5、说教学过程 （1）听音乐《幸福拍手》，引起幼儿兴趣。 （2）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。 （3敬碧）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。 （4）（重点）说动物的话。 （5）分角色6人1组合作，表演故事。 （6）布置作业，回家把故事讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来，符合幼儿好动特点。用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。 （7）在音乐《幸福拍手》中结束活动。
6、不跟陌生人走教案及反思
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的不跟陌生人走教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 不跟陌生人走教案及反思 篇1 活动目标
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解和掌握1些和陌生人相处的方法。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。 活动准备
1、有关的图片4张。
2、请1位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。 活动过程
1、故事《沙沙和陌生人》
1、讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时1个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。;回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有1些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”
2、集体讨论： (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
3、出示图片： 图1：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他1起去。 图2：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图3：陌生人要去你家时，你不能带路。 图4：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
2、情境练习情境1：1个陌生的叔叔对1位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境2：1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她，能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
3、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那1边)
1、陌生人就是坏人吗? A、 陌生人就是坏人。 B、陌生人不1定是坏人。
2、能不能跟陌生人走? A、能去公园和游乐场。 B、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。 A、可以和她去。 B、必须先告诉爸爸妈妈。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃： A、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B、什么都不能吃。
5、下大雨时1个陌生人说用车送你回家。 A、先说谢谢再上车。 B、不能上车。
6、陌生人问你的名字，家里有谁，能不能告诉他? A、只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。 B、什么都不能告诉他。
4、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。 教学反思： 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。 第1环节根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 第2环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这3幅图片我是通过3种不同形式来进行教学的。第1幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第2幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第3幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进1步巩固了拒绝陌生人的方法。 第3环节是教师总结，结束活动。最后1个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有1次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。 不跟陌生人走教案及反思 篇2 活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、增强思维的灵活性。 活动重难点： 知道不能跟陌生人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 知道不能跟陌生人走 活动准备： 儿歌《妈妈没来我不急》 活动流程：
1、情景体验： 陌生人走进班里来接小朋友
2、提问引导
3、小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。 等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 活动反思： 本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这1情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。 最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进1步加深幼儿对这1意识的了解。 不跟陌生人走教案及反思 篇3 活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、有初步的自我保护意识，学习自我保护的方法。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备：
1、请2个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手机1个活动过程： （1）创设情境
1、教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，陌生人：“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）
2、教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”
3、继续表演情境：“陌生人”见教师来了，想逃。教师：“小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？” 陌生人：“我……我……”
4、教师用“手机”拨打“110“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。
5、警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走1趟”。 （2）谈话，了解不能跟陌生人走。
1、刚才来的那个人是什么人呀？
2、什么是陌生人呢？
3、能不能跟陌生人走？为什么？
4、陌生人要带你们走，你们应该怎么办？ 活动延伸：
1、区域活动：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。
2、家园共育：在日常生活中教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。 教学反思： 安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞！ 不跟陌生人走教案及反思 篇4 活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。 准备： 1位陌生人由其他班教师扮演，0食若干。 活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东 这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走） 教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？ 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？ 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？ 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？ 幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。
2、提问引导： 教师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不认识我的妈妈。 幼儿：她不认识我的家。 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。 教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？ 幼儿：不走。 幼儿：好吃的东西可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？ 幼儿：不去。
3、小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？ 幼儿：等爸爸、妈妈来接。 教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在1起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿1起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。 附儿歌：《妈妈没来我不急》 幼儿园，大门开， 爸爸妈妈都来接。 毛毛妈妈没有来， 急得毛毛哭起来。 陌生人，走过来， 千万不要去理睬。 别乱跑，慢等待， 爸爸妈妈1定来。 不跟陌生人走教案及反思 篇5
1、激情导入 同学们，你们会唱儿歌《小兔子乖乖》吗?我们跟着音乐1起来唱1下好吗? 同学们唱得真好，通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办?大灰狼敲门，又该如何办? 不仅是大灰狼来了不开门，其它不认识的人来了呢?这节课我们来1起学习“不给陌生人开门”。希望同学们通过学习能够掌握独自在家遇到陌生人来访时正确的处理方法，树立居家安全意识。
2、民主导学 (1)
1、请同学们看图画故事。 星期天强强1个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。 接下来会发生什么事?请你想象1下，接着往下讲。(组内讲)
2、在我国就发生过许多小朋友独自1人在家时，给陌生人开门后发生的事情。 老师讲故事。 从刚才的故事中，你知道了什么?不要被1些表面的现象迷惑，因为1些坏人总会用1些具有诱惑的条件或是装出1些可怜状来搏得你的同情，让你认为他们是好人。 独自在家不开门。
3、我们来看看遇到这种情况时别的小朋友该采取哪些应对方法?连1连。 (2)
1、小朋友，你爸爸约了我来买保险啊!小朋友可以直接说，我爸爸不在家，你改天再来吧!吗?有1些小朋友不小心泄露了自己1个人在家的事，给了坏人可乘之机。看下面的图片。以小组为单位活动，为小朋友想想办法。看谁们的办法多，又合理。组长负责整理，1会儿汇报。
2、学生活动
3、学生汇报。同学们的办法真好，所以说我们要学会“聪明对待狼外婆”。
4、我们来看看金点子是如何说的。 (3)坏人的手段可是非常狡滑的，也有1些人通过1些不正确的途径知道了你家的住址和电话号码，想确定1下你家是否有人，所以会打电话，如果你独自1人在家，你会如何接电话呢?正确接电话。 (4)接电话知道了千万不要向人透露自己是独自在家，那么打电话报警求救需要注意些什么呢?拔打哪个号码合适呢!110。要讲清楚自己的家庭详细地址，以及发生了怎样的紧急情况。
3、导结 通过1节课的学习，我们知道了什么? 不跟陌生人走教案及反思 篇6 活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、通过观看录象《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。
3、培养自我保护意识和能力。 活动准备： 录象片《不跟陌生人走》录象地址： 活动过程：
1、幼儿观看录象《不跟陌生人走》 ※教师：我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的'城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？下面我们1起来看1段录象《不跟陌生人走》
2、幼儿观看录象后，教师引导幼儿讨论： ※小雨认识那位阿姨吗？她为什么要跟陌生人走呢？ ※对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么？ ※小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？ ※想1想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？
3、教师进行简单的小结： ※我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你，想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友1定不要相信他，这样就不会上坏人的当了。 不跟陌生人走教案及反思 篇7 活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。 活动过程：
1、观看情景表演“陌生人来了”。 情景(1) 请1位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景(2) 请另1位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”
2、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了?
2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?
3、明明应该和陌生人去吗?
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的话? 教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
3、情景练习，能辨别陌生人 1个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她?
2、如果你不认识她，能不能相信她的话?
3、小朋友都来想1想，××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
4、活动延伸 如果小朋友1个人在家遇到有人敲门又应该怎么办? 教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。 活动反思： 对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就1个孩子，父母上班在外，经常留1个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能掌握。 不跟陌生人走教案及反思 篇8 活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备: 课件、陌生人。 活动过程：
1、情境导入，引出课题。 教师播放音乐《我不上你的当》，带幼儿进入活动室。
2、观看视频《不跟陌生人走》，提问启发。
1、观看课件，提问：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走吗?
2、学说：我不认识你，我不跟你走。
3、如果陌生人强行抱走，又要怎么办呢?如果真的被带走的话会有什么后果?
3、了解跟陌生人走的危险性及怎样防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的严重后果。
2、组织幼儿讨论怎样防范陌生人。
3、教师小结。
4、角色体验。
1、教师借故离开，由其他人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走，让幼儿体验如何应对陌生人。
2、教师小结。
5、念儿歌《不跟陌生人走》出活动室，活动结束。 教学反思： 安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞! 不跟陌生人走教案及反思 篇9 活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。 活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。 活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。 (1)小华为什么没有跟着陌生人走? (2)小华是怎么说的?
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。 情景1：1个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想1想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。) 情景2:小朋友们正在草地上游戏，1位陌生的叔叔走过来，对1位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。” 教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习1些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。 不跟陌生人走教案及反思 篇10 设计意图： 由于孩子年龄小，对是非的分辨能力较差，该怎样进行自我保护，掌握最基本的安全常识减少意外的发生，为此我设计了这节课。 活动目标： 知道不能轻信陌生人的话，不和陌生人走。 活动准备：
1、有关的图片4张。
2、玩具、果冻、巧克力。 出示图片 图片1：陌生人要去你家，不能带路。 图片2：陌生人硬拉着你，你要反抗，大声呼救。 选择游戏
1、能不能和陌生人走？ A、能去公园和游乐场。 B、不能去任何地方。
2、有个陌生人给你东西吃。 A、都可以吃。 B、不能吃。 活动结束： 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信陌生人。 活动反思： 本次活动从几个日常常见的实例出发出发，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过讨论的形式让幼儿学到1些安全常识，教学效果很好。 不跟陌生人走教案及反思 篇11 现状分析及活动设计思路：
1、班级情况 全班共有32人，男生15人，女生17人
2、幼儿发展情况及年龄特点 本班幼儿大多是
2、5到3岁
3、集教活动设计思路 目标：给予幼儿大胆的交流空间和宽阔的想象空间
4、户外活动设计思路 活动预目标： 让幼儿在运动中体验到乐趣，爱上运动 户外活动目标： 通过运动达到锻炼身体的作用。
1、晨检 目标：检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品，身上是否有伤，情绪是否有异常。
2、早操 目标：愿意加入早操活动中，和老师1起完成早操活动。
3、喝水 目标：左手拿杯把右手扶杯底，正确喝水，不弄湿衣服，养成按时喝水的良好习惯。
4、解便 目标：解便时不尿湿裤子，有事请老师帮忙。
5、集教活动
1、活动名称；不跟陌生人走
2、活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
3、活动准备
1、请1位老师客串并设置表演情境。
2、幼儿喜欢的0食
4、活动过程 1个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 教师在旁边提醒： （1）你认识她吗？ （2）如果你不认识她、能不能轻信她的话？ （3）那你应该怎么对这位阿姨说？ 教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 选择游戏：
1、陌生人就是坏人吗？ a、陌生人就是坏人。 b、陌生人不1定是坏人。
2、能不能跟陌生人走？ a、能去公园和游乐场。 b、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。 a、可以和她去。 b、不能和她去。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃： a、喜欢的都吃 b、什么都不能吃
5、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他？ a、都给他说 b、什么都不能告诉他。
4、结束活动 提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
