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关于轴对称图形教案平行四边形是轴对称图形吗,北师版九年级下册数学圆的对称性教案
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轴对称图形教案平行四边形是轴对称图形吗,北师版九年级下册数学圆的对称性教案

轴对称图形教案平行四边形是轴对称图形吗,北师版九年级下册数学圆的对称性教案

商玉

臭名远扬，香飘万里

1年前

1、轴对称图形教案平行4边形是轴对称图形吗

平行4边形是中心对称图形,不1定是轴对称图形,当平行4边形是矩形或菱形时,是轴对称图形.。

2、北师版9年级下册数学圆的对称性教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:weng888 课题：圆的copy对称性【学习目标】 1．理解圆是轴对称图形和中心对称图形，从圆具有旋转不变性，深入领会同圆或等圆中，相等的圆心角、弧、弦之间的对应关系． 2．经历圆是轴对称图形和中心对称图形的探索，学会运用在同圆或等圆中，相等的圆心角、弧、弦之间的对应关系来解决数学问题．【学习重点】圆心角、弧、弦之间关系定理的证明和应用．【学习难点】 “圆心角、弧、弦之间关系定理”中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的运用情景导入　生成问题旧知回顾： 1．圆是轴对称图形吗？其对称轴是什么？答：由沿过圆心的直线折叠可知是轴对称图形，过圆心的每条直线都是它的对称轴． 2．圆是中心对称图形吗？圆还有哪些特殊性质？答：(1)圆是中心对称图形，对称中心为圆心； (2)1个圆绕着它的圆心旋转任意1个角度，都能与原来的图形重合即圆具有旋转不变性．自学互研　生成能力阅读教材P70～P71，完成下面的内容：圆的对称性指哪些？答：(1)圆是轴对称图形，其对称轴是经过圆心的直线； (2)圆是中心对称图形，对称中心为圆心； (3)1个圆绕它的圆心旋转任意1个角度，都能与原来的图形重合．范例1：下列语句中，不正确的是(　C　) A．12。

3、幼儿园中班美术公开课教案

幼儿园中班美术公开课教案5篇幼儿美术活动，是1种需要他们手、眼、脑并用，并把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用1定的美术媒介把它表现出来的操作活动。下面是我给大家整理的幼儿园中班美术公开课教案，希望大家喜欢！幼儿园中班美术公开课教案篇1

1、活动目标：

1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。

3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

2、活动准备：

1、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上1个煎盘，并用缝纫机在煎盘的4周扎1圈细密的小孔。）

2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

3、活动过程：（1）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？

2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用3角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）

3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们1起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）

4、师提问：请小朋友想1想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）（2）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。

2、教师边示范边讲解： ⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上1条鱼） ⑵、然后在鱼的周围浇1层油。（涂上1圈不规则的黄颜色）

3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料？请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画1些作料，如咖啡色的酱油等。

4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。（3）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：

1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出"煎盘"）。

2、启发幼儿选用1些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。

3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。（4）评价活动：

1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿1起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。师：哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫1起来看1看、尝1尝，比1比谁烧得鱼又香又美。

2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。幼儿园中班美术公开课教案篇2 活动目标： 1．借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。 2．通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。 3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。活动准备： 1．幼儿人手1套油画棒。 2．若干单个图案的图片以及形状图片（偶数量），音乐磁带及录音机。 3．幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。 4．蝴蝶的图片若干张。活动过程：（1）教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。 1．教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？你看到了哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到了什么图案和线条？ 2．教师引导幼儿细致地观察1只蝴蝶，发现对称的秘密。教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密？他们什么地方是1样的？（2）教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。教师：如果让你画1只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆1摆？让幼儿操作单个图案图片，进1步探索运用对称的方法和对比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？教师：你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？（3）幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。教师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。（4）展示和分享幼儿作品。教师：找1找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪1幅是你最喜欢的？幼儿园中班美术公开课教案篇3 活动目标：

1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕合适的底色。

3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。活动准备：

1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。活动过程：

1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。（1）教师：这是什么地力。？这里有什么？这些人鹅是什么样子的？什么颜色的？（2）教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的？颜色有什么变化？

2、与幼儿1起交流、讨论创作方法。（1）教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来？（2）教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。教师：这两只天鹅重叠在1起露处了哪些部分？挡住了哪些部分？（3）师幼共同讨论画面背景的创作方法。

1、教师：湖里还会有什么？（小鱼、水草）

2、教师：湖水是什么颜色的？怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅？（色彩区别）可以用我们学过的什么方法添画湖水？

3、幼儿创作，教师巡回指导。（1）重点：各种姿态的天鹅。（2）难点：湖水与天鹅颜色的搭配。要点提示：

1、天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这1特征即可。

2、教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

3、在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。教师：你画的天鹅在干什么？活动建议： ☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。 ☆区角活动：

1、科学区：观察天鹅的外形特征。

2、美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。幼儿园中班美术公开课教案篇4 活动目标 1.注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。 2.整合生活经验，提高观察记忆力。 3.练习画面空间中形的安排。活动目标：活动过程

1、导入小朋友们每天上学放学都要在哪里走? --马路上

2、观察与讨论在城市的交叉要道上有无数个路口。路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。 1.路口有哪些重要的交通设施呢? --路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。 --在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。 --人行道上还有路灯。 2.路口周围有哪些建筑物和景物呢? --有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。 3.路口的形状有什么样子的呢? --有十字形的，有T形的，还有转弯的。我们每天生活的环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。

3、幼儿作画，教师巡回指导 1.先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。 2.也可以发挥自己的想象，画1画你想象中的路口和马路是什么样子的。

4、作品赏析幼儿园中班美术公开课教案篇5 活动目标 1．了解青蛙的基本特征，画出小青蛙不同的生长时期。 2．引导幼儿养成细致观察、大胆作画的好习惯。活动准备 1．蝌蚪变青蛙过程图 2．范画1幅、青蛙照片1幅。 3．纸、蜡笔。活动过程

1、情境导入美丽的春天来了，青蛙妈妈在池塘里生下了许多可爱的宝宝。师：宝宝们，你们看它们长什么样？（黑黑的、圆圆的）。

2、观察图片，了解青蛙的特征出示蝌蚪到青蛙的过程图片，了解变化过程，引导幼儿如何画出蝌蚪、青蛙的图片师：几天过去了，这些宝贝长什么样？长出了尾巴，这就是蝌蚪宝宝。又过去了几天，这些蝌蚪宝宝现在怎么样？长出了腿。最后，这些蝌蚪完全和妈妈1样，长成了会游泳的青蛙。

3、教师示范师：现在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真热闹啊！这些宝贝非常调皮，爱跟妈妈玩捉迷藏的游戏。现在池塘里静悄悄的。宝贝们，请你们帮青蛙妈妈找找她的孩子们。如果你要画蝌蚪宝宝，她有圆圆的身体，1条尾巴。如果你要画青蛙宝宝，她有圆圆的身体，两只大大的眼睛，4条腿，身上还有条纹，青蛙是穿什么颜色的衣服（绿色）。

4、幼儿自由绘画提出绘画要求：幼儿可以画不同生长时期的青蛙，给小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。师：宝宝们，请你打开你们的画纸，选择你想要画的小蝌蚪或者青蛙，记住啦要给他们穿上衣服，蝌蚪是什么颜色的，青蛙是什么颜色的。

5、师生讲评师：宝贝都回来了，我们请客人老师1起来看看。这个小蝌蚪是谁画的，腿长长的游得1定很快。这个小青蛙是谁画的，4条腿张的长长的，1定很灵活。青蛙妈妈谢谢你们帮我把宝宝都找回来了，谢谢！。

4、小班科学教案对称的世界

对称的世界没找到，这个对称你可以参考下。活动目标

1、观察对称的物品，理解“对称”，欣赏对称的美。

2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。

3、产生表现、创造的欲望，增长创造的能力。活动准备

1、风筝（翅膀可拆卸），鼓。

2、环境创设：活动室增设1些对称的物品。

3、纸、笔、剪刀、玩具等。活动过程

1、导入。（出示风筝）提问：（1）今天老师带来1只风筝，请你仔细观察它的两个翅膀，发现了什么？小结：对了，风筝的两个翅膀是1模1样的。（2）、到底风筝的两个翅膀是不是1模1样的呢？我们来比1比，两个翅膀的形状、大小是不是1样的？（拆下两重叠）1样吗？原来风筝的两个翅膀的形状、大小是1模1样的，我们就可以说这是左右对称的风筝。（3）、风筝除了翅膀是左右对称的，还有哪些地方也是左右对称的？

2、找出身体中左右对称的地方。（1）、1只风筝有这么多左右对称的地方，那么小朋友的身体有没有左右对称的地方呢？请小朋友讨论讨论。（2）、原来我们的身体有很多左右对称的地方，那么，你能不能用动作来表示对称呢？（请1名幼儿来做对称的动作。）再请1位小朋友，请他干什么呢，老师要和他说悄悄话。（请1幼儿，说悄悄话，单腿着地做不对称的动作。）提问：他们的动作对称吗？帮助小伙伴改1改，做1个对称的动作。

3、游戏：听1听，动1动。我们的身体能做出很多对称的动作，下面我们来作1个游戏：听1听，动1动。老师敲鼓，小朋友自由做动作，鼓声1停，我会发出命令：是做对称的还是不对称的动作，小朋友听命令做出相应的动作。

4、探索对称的更多类型。（1）、（请两名幼儿摆出动作，其余小朋友上位。）提问：两个人能不能做出1个对称的动作？看他们两人的动作对称吗？谁来帮忙改1改。（2）、找1个好朋友，两个人做1个对称的动作看看。（发现：对称还有前后对称。）（3）、小结：小朋友能用身体做出对称的动作，刚才，有的孩子还做出了前后对称的动作，对称不仅有左右对称、前后对称，还有上下对称、中心对称。

5、寻找：我们的活动室里有对称的东西吗？

6、除了今天找到的，你还看见过哪些对称的东西？

7、总结：很多建筑物都是对称的，，这些东西都是成人制造出来的，活动室里有很多材料，下面请小朋友自己做出对称的东西。

8、幼儿操作并相互交流，自由结束活动。延伸活动

1、幼儿与家长共同收集周围环境中对称的物品资料，布置于科学角。

2、结构区，贴放有关对称建筑的图片，供幼儿自由探索。活动评析本活动是幼儿亲身操作的过程，幼儿通过亲身操作、观察、思考、讨论初步获得了对称的相关经验。本活动符合幼儿的认知特点，幼儿参与程度高，生动有趣。