语文《桥》的教学反思,小学五年级课文16课

1、语文《桥》的教学反思

作为1位刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的语文《桥》的教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文《桥》的教学反思1 本课采纳了新课标合作、自主、探究的教学理念，课堂效果很好。聆听学生们肆意挥洒着的畅想，欣赏着孩子们学习的那1分热情与执着，我认为这才真正放飞了他们充满想象的心的翅膀。结合现代语文教学的新理念、新思想，本课教学主要体现了两方面的新观念。

1、以学生为主体，学生真正成了课堂的主人。而教师却成了课堂的发现者、欣赏者、组织者、和引导者。整节课我不去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主，让学生在课堂上。

2、小学5年级课文16课

小学5年级下册语文16 课——《桥》 主要内容： 本文作者满怀深情地塑造了1位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了1座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 表达方法上突出的特点：

1、课文开篇就写黎明的时候，雨突然大了。“像泼，像倒。”短短的4个字，构成了两句话，不仅描写出鱼水之大，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪爆发作了铺垫。

2、课文最后写“他来祭奠两个人。”“他丈夫和他儿子。”这里每句话都。

3、5年级下册《桥》教学设计及反思

教材分析： 《桥》这篇课文是1篇情真意切、感人肺腑的微型小说。作者以简洁、生动的语言塑造了1位普通的老 *** 员的光辉形象，面对肆虐的洪水，他以自己的威信和沉稳果决地指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己和儿子，用血肉之躯筑起了1座不朽的桥梁。这座桥是优秀 *** 员密切联系羣众的“桥”，也正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。课型：精读课。 教学目标：

1、知识与能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解文中重点词语的含义，进行写话训练。

2、过程与方法目标：引导学生学习运用想象、文本对话等手段，进入角色，深入理解文章内容的方法。注重篇章结构的渗透，帮助学生在读书思考中，领。