语文《识字1》教学设计,小学语文《识字1》教学设计
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1、语文《识字1》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢?下面是我帮大家整理的苏教版语文《识字1》教学设计,欢迎大家分享。 苏教版语文《识字1》教学设计1 教学目标:
1、学会本课生字8个,绿线内的个3生字只识不写,认识3个偏旁。
2、按一定顺序观察图画,把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串,积累词汇。了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。 课文内容: 春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽 布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花 。
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2、小学语文《识字1》教学设计
作为一名教学工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是我帮大家整理的小学语文《识字1》教学设计范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 小学语文《识字1》教学设计 篇1 【教学目标】
1、会认“宜、层、尽”等12个生字,会写“宜、实、色”等10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。 【教学重点】 识字写字和正确地朗读词语。 【课前教具准备】
1、自制字词卡片和课文插图。
2、学生收集关于秋天的词。
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3、小学一年级下册语文《识字1》的教案
一、《识字1》教学设计 教学设想 《识字1》是《国标本(苏)语文》一年级下册的教学内容,它以词串识字的形式出现,围绕春天这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语,分为四组,每一横行又从气象、草木、动物、花朵不同的方面揭示了春天的特征。所以教学时我们不能为了识字而识字,要通过朗读、想像去体会、感悟,要让学生由词语想到具体的事物,由词串想到特写的画面,由整篇课文想到春天特有的场景,要让学生在脑海中留下一组关于春天词语的记忆板块,为今后的阅读和写作做必要的储备。所以,识字和记忆词串应该是本课的教学重点和难点。 词串识字都有押韵合辙的特点,读起来朗朗上口,由此,以读为本,读中感悟成为本课教学的重要手。