蒙氏教案《3以内的取物》,幼儿园小白兔上学校安全教案
1、蒙氏教案《3以内的取物》
幼儿园教案：3以内的取物教师：屈老师设计思路：本次数学活动我分为3部分，第1部分：游戏引入数字。通过小律动游戏让幼儿初步感受数字
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2、3的含义，对幼儿的以下的学习活动做铺垫。第2部分：感受
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2、3的含义和数字的用途。这是本次活动的难点，教师结合第1部分的1游戏巩固对数字外形的认识，教师通过提问的方法，引导幼儿观察周围的物品，把抽象的数字与实物结合，感受数字的用途和含义。第3部分：按数取物。这是本次活动的重点这是在理解
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2、3数与量的基础上进行有针对性的数量对应操作练习。活动目标：
1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。
2、感知3以内数的实际含义，对数字符号感兴趣。
3、学习在活动中遵守规则。活动重难点：难点：感受
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2、3的含义和数字的用途。重点：3以内按数取物活动准备：教具准备：数字卡
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2、3胡萝卜6根1只兔子毛绒玩具。学具准备：数字卡
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2、3胡萝卜6筐活动过程：
1、走线和线上游戏《1条鱼水里游》1.走线前教师提出要求：走线时挺胸抬头，眼睛看前方，不推不挤不讲话。2.线上游戏。3.教师给小朋友分发学具。过渡语：小朋友刚才的线上游戏做的多么有趣，有礼物要送给你们。请你双手来接，有礼貌的说“谢谢”。
2、操作探索。1.教师提问引入数字，感知
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2、3在生活中普遍应用和实际含义。⑴教师：游戏中1开始水里有几条小鱼？（在黑板上呈现1条鱼）应该用数字几来表示呢？请幼儿拿出学具中的数字“1”，说出外形。⑵感知“1”的含义教师：1可以表示1条鱼，还可以表示什么呢？请你观察1下我们的教室。⑶以同样的方法引出数字
2、3。教师总结：数字多么重要，可以用来表示这么多物品的数量。2.小白兔分萝卜---按数取物
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2、3（1）教师出示小白兔引出分萝卜小白兔说：乖乖1班的小朋友好厉害，想请你们帮忙分萝卜，仔细听：我有1个幸福的家（图片展示）,我、妈妈和爸爸。请给我小白兔分1根萝卜，给兔妈妈分2根胡萝卜，给兔爸爸分3根胡萝卜.（2）教师出示教具，为幼儿示范小兔分萝卜。在示范过程中提示幼儿将萝卜摆放整齐，与数字相对应，摆放的时候要说：我给小兔子1根萝卜，我给兔妈妈2根萝卜，我给兔爸爸3根萝卜。（3）教师发学具小萝卜，幼儿分别取
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2、3根萝卜放在对应的数字下。教师提出要求：取萝卜时要谦让，不争抢。萝卜分完后请耐心等待其他孩子。（4）教师总结评价：小白兔说：我分了1根萝卜，我很满意，谢谢！兔爸爸和兔妈妈同上。1人送你们1朵小红花，这是对你们成功的奖励哦。（5）收学具、教具。活动延伸：手指游戏《我有1个幸福的家》。【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】。
2、幼儿园小白兔上学校安全教案
1、活动目标：
1、引导幼儿正确欣赏儿歌，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、鼓励幼儿通过观察画面，讲出人物的身份、事件的场合及人物的行为。
2、活动准备：
1、幼儿教材、教学大书、影碟机、碟片。
2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“迟到”。
3、字条：“小白兔”。
3、活动过程：
1、导入活动：猜谜语。 （1）出示谜面：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。幼儿自由回答，教师出示字条，揭示谜底“小白兔” （2）说说大白鹅的样子，学大白鹅走路。
2、出示教学用书，看图讲述。 （1）师：“乖乖熊说书中也有1只可爱的大白鹅，我们1起来看看它长的又是什么样的呢？”幼儿观察后说大白鹅的样子。 （2）教师引导幼儿进行深1步的观察，提示：“这只大白鹅在什么地方呢？它正在做什么？它遇上谁了？它们说了什么话？”幼儿仔细观察，并根据教师的提示进行讲述。
3、播放碟片，欣赏儿歌，教师提出欣赏要求。
4、幼儿根据儿歌内容回答问题。 （1）问：“儿歌的目是什么？”幼儿回答，教师相机出示儿歌题目。 （2）问：“大白鹅是什么样的？”幼儿回答，教师在大书上划指出“大白鹅，真漂亮。身穿白纱裙，头戴小红帽”。 （3）问：“大白鹅是怎样上学校的？”教师根据幼儿的回答在大书划出“东逛逛，西瞧瞧，，1摇1摆上学校”。 （4）问：“青蛙看见了，说了什么？大白鹅是怎么回答青蛙的？”幼儿看着大书回答，教师在大书上划指出“青蛙大喊‘别迟到’，白鹅摇头说‘还早’”。 （5）问“结果怎样了呢？”幼儿回答，教师在大书上划指出“等它到了校门口，下课铃声把它笑”。
5、和乖乖熊1起来识字。 （1）师：“乖乖熊说了，大白鹅上学迟到了，没有学到老师教给小朋友们的生字，怎么办呢？它希望小朋友们能带着大白鹅1起再来学1学这些生字，你们愿意吗？” （2）播放碟片，依次认读生字，找出在藏在课本中的字宝宝，并练习组词。 （3）师：“大白鹅说它已经学会这些字宝宝了，它想读给小朋友们听，请小朋友们来当1回小老师，听听它读得对不对，如果大白鹅读错了就帮它改过来。” （4）大白鹅认字，小朋友们当小老师改错。 （5）交换角色，小朋友们读，大白鹅当小老师改错。
3、小班教案《小白兔认错》
活动目标 引导幼儿理解歌曲的内容，会唱歌曲，培养幼儿的语言表达能力，增强“自我保护”的能力，引导幼儿在集体面前大胆的说话的能力。 教学重点、难点 理解歌曲内容，会唱歌曲、指导幼儿在集体面前大胆说话的能力。 活动准备 《小兔子乖乖》的音乐磁带，小白兔、兔妈妈及大灰狼的头饰若干个。 活动过程
1、讲述小白兔和大灰狼的的故事。
2、引导幼儿理解歌曲《小白兔乖乖》的内容。 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 妈妈要进来。 不开，不开，我不开， 妈妈没回来， 谁来也不开。
3、指导幼儿唱歌曲。
4、分角色盼演小白兔、兔妈妈和大灰狼，表达歌曲内容。
5、和幼儿1起游戏，带着头色，随着《小兔子乖乖》的音乐节奏边唱边跳。
6、根据歌曲内容，引导幼儿在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增强幼儿的防范意识。
7、和同伴说说小白兔的表现，再在集体面前大胆说说。 教学反思 在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。
4、大班语言教案小兔子乖乖
活动目标：
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴1起活动的快乐。 活动准备：
1、背景图1幅(房、树、草、花)，小兔形象各1个。
2、“小兔乖乖”的音乐1首。
3、小兔头饰若干，狼头饰1个。 活动过程：
1、 以艺术形式(欣赏小兔乖乖的音乐)导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 (1)亲爱的小朋友，今天老师给你们带来1件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 (2)师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了1个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。 (1)小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让学生找出房、树、草、花。 (2)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ (3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ (4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色1起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。 活动延伸： 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
5、小灰狼和小白兔故事的教案怎么写
小灰狼与小白兔的故事 家里没有粮食了，而且小兔还不懂事，不能自己去找食物，所以兔妈妈要去森林采蘑菇，留下两只小兔在家里，她临走之前，对小兔说：“1定要小心大灰狼，大灰狼是1个大坏蛋，不要理他，也不要给他开门，因为他会吃了你们。” 两只小白兔很听话，1直乖乖待在家里，直到小灰狼来到，小灰狼敲了敲小兔家的门，小兔小声说：“谁呀？”小灰狼轻轻的说：“我叫小灰狼，来给你们拜年。”小兔大声问：“你的爸爸就是大灰狼了？”小灰狼开心极了，还以为遇到了爸爸的老友：“嗯嗯！你1定认识我爸爸吧？”可小兔却凶巴巴地说：“哼！黄鼠狼给鸡拜年-----不安好心！休想骗我们！你爸爸是大坏蛋，那你1定是小坏蛋！！！”小灰狼无辜地说：“我••••我不是小坏蛋！”两只小兔反驳道：“你就是小坏蛋！哼！”小灰狼说：“那我把我的山羊朋友叫来为我作证！” 小灰狼急匆匆地走了，他急急忙忙忙的跑到山羊家，叫山羊为自己作证，山羊从没见过小灰狼这么慌张，便让他把事说来听听，小灰狼只简单的说了1句：“反正你只要帮我作证我不是小坏蛋就行了。”山羊和他1直心灵相通，便猜到了78成，笑着跟小灰狼走了。 到了小兔家，山羊有礼貌的敲敲门：“我是来为小灰狼作证的山羊姐姐。”小白兔把门打开1条缝，听山羊辩论，山羊刚说完，门开了，两只小兔站在门口，微笑着：“嗯，你1定不是大坏蛋，进来吧！”小灰狼开心极了，欢呼起来，山羊也跟着走了进来，他们手牵着手，大家都很开心。 兔妈妈从山上下来，发现自己家的大门敞开着，急忙跑回家，大声喊两只小兔的名字，小兔听见喊声，便带着小灰狼从房间里走出来，妈妈1看，可急了：“你们怎么可以和坏蛋在1起玩呢？”说完，把小灰狼往地上1推，小兔赶紧说：“妈妈，他不是大坏蛋！”妈妈没有理睬，而是若无旁人地走向山羊姐姐，热情洋溢地说：“呦，小山羊怎么来了？”“小灰狼不是坏蛋，我是来为他作证的，他待人热情洋溢，可好了！山羊姐姐坚定说。 兔妈妈吃惊的看着山羊姐姐，她从来不撒谎的！兔妈妈相信了，歉疚地对小灰狼说：“对不起，我以为狼都不是好东西，实在是对不起。”小灰狼微微1笑：“嗯，没关系，其实丑陋不代表万恶，完美不代表幸福！” 兔妈妈十分感动，慷慨激昂地说：“谢谢，谢谢你教会了我做兔的兔生道理，谢谢！。
6、小兔乖乖故事教案
过程：1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。3.教师小结：兔妈妈的3个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真... 活动1 双语故事表演《小兔乖乖》 目标： 1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。 2.养成认真观看表演的好习惯。 准备： 1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。 2.根据故事情节选择合适的材料和场景。 过程： 1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。 2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿1起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。 活动2 小白兔打败大灰狼 目标： 1.进1步熟悉故事，理解主题。 2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。 准备： 《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。 过程： 1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？ 2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。 3.教师小结：兔妈妈的3个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。 活动3 建构小兔的“家” 目标： 1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。 2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构1个“家”，培养装饰、布局的能力。 3.学习相关的数学概念。 准备： 1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。 2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。 过程： 1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。 2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。 3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。 活动延伸： 1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。 2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。 活动4 表演故事 目标： 1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。 2.体验角色扮演和游戏的快乐。 准备： 1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。 2.小兔的“家”及森林背景。 过程： 1.教师运用英语或汉语进行示范表演。 2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。 3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。 活动5 看大书讲述故事 目标： 1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。 2.养成良好的阅读习惯。 准备： 本书1本、录音机、录音带。 过程： 1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。 2.随教师1起看大书讲述故事。 3.边讲述故事，边表演动作。 活动6 创编活动 目标： 1.发展想像力、创造力、语言组织能力。 2.学习自我保护的方法。 准备： 故事图片。 过程： 1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。 2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果3只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？ 3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。 4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习1些相关的避险常识与方法。 活动7 观察兔子 目标： 1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。 2.培养有序观察事物的习惯。 准备： 1.在园内饲养兔子。 2.照相机或摄像机。 过程： 1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄1些相关的照片（或摄像）。 2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。 3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进1步感知兔子的外形特征和生活习性。 4.边做动作，边学习儿歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／长长的耳朵，红红的眼；／3瓣嘴，不叫唤，／身上的绒毛柔又软；／吃青草，跑得欢，／小兔和咱1起玩）。 活动8 家庭调查活动 目标： 1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。 2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。 活动要求： 1.家长和幼儿1起查阅相关的图片、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。 2.尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。 3.在日常生活中引导幼儿关注周围事物。 《可爱的小兔》调查表 调查项目 小白兔 大灰狼 生活在什么地方 （居住环境） 吃什么东西 （食物来源） 怎样走路 （活动方式） 声音是怎么样的 （叫声） 有什么本领 （特殊本领） 怎样生宝宝 （繁殖方式） 它的朋友有哪些 它的敌人是谁 （天敌） 给幼儿带回相关的 图片、图书、实物 活动9 研习小兔 目标：学习制定“研习方案”，培养合作习惯和任务意识。 准备： 1.家长调查表，相关的小兔图片、VCD碟片、录像带。 2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。 过程： 活动（1）经验交流 1.请幼儿介绍与家长1起搞调查的经历。 2.引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。 3.向幼儿介绍部分调查表的内容。 4.教师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。 5.将师生提供的图片、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置1个“小兔资料馆”，鼓励幼儿今后不断补充材料，使之完善。 活动（2）制订学习方案 1.根据调查的情况，引导幼儿通过讨论，确定研究兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜欢吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。 2.采用多种活动形式，解决以上问题。
1、通过谈话、讨论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的游戏，巩固这方面的经验。
2、讲述1个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会经常受到凶猛动物的威胁。
3、讨论兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和《问答歌》（附后）。
4、通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动，获得有关兔子生宝宝的知识与经验。 建议： 1.这两个活动可根据实际情况分几次进行，并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸，教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。 2.可制作1些相关的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敌人有哪些等。 附： 问答歌 小白兔，我问你， 为什么，你蹦蹦跳跳爱淘气？ 小朋友，别着急，请你把我看仔细， 身上长着4条腿，长短不是1般齐。 前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气， 蹦得快，跳得远，不信你来比1比。 活动十 操作讲述活动 目标： 利用墙饰背景、图卡进行对应讲述，发展口语能力。 准备： 1.森林背景轮廓图，故事《小兔乖乖》的图片若干套。 2.大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。 过程： 1.激发幼儿布置森林壁画的愿望。 2.指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。 3.鼓励幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。
