蒙氏感官《粉红塔》活动教案,粉红塔的教学目的是什么?
1、蒙氏感官《粉红塔》活动教案
教具介绍： 由边1公分至十公分的十块粉红色木块所组成。 直接目的：
1、凭视觉辨别大小
2、培养注意力及敏锐的观察力 间接目的：
1、发展幼儿动作及视觉、触觉的协调
2、算术教育的准备
3、培养逻辑思考能力 提示方法 基本提示
1、G。序列、垂直造塔 ▲教师请幼儿看粉红塔，把最小的1块带过来放在桌上 ▲教师先用2指示范给幼儿 ▲请幼儿1块1块地拿。（不按顺序，混乱放置） ▲较大的.木块，就利用左手托底，右手压上的方法 ▲教师坐右边，让幼儿找出最大的1块，依次类推、造塔 ▲每次拿时都比较 ▲反复练习。
2、粉红塔的教学目的是什么?
粉红塔的教学目的是通过视觉辨别物体之大小的能力，培养逻辑思考的能力。 粉红塔是蒙台梭利感官教具中非常有代表性的1个，1方面它属于视觉感官的教具，因为堆叠每个立方体需要孩子的视觉辨别能力。另1方面它能锻炼孩子的手眼协调性、精准度，并且能够为后续学习数学中立方根的概念做准备。 粉红塔的操作方法：
1、铺好工作毯，邀请孩子1起来工作，介绍要做粉红塔的工作。
2、握住最小的粉红塔，按照由小到大的顺序将粉红塔11取到工作毯上散放工作毯的右侧。
3、从粉红塔中选取最大的1块，放在毯子中央。
4、再从剩余的粉红塔中选取最大。
3、蒙氏教具粉红塔的教育启示
首先，在蒙氏教育中倡导以“我听到了，我就忘了，我看到了，我就记得了，我做过了，我就理解了”为核心的参与实践性的学习理念，以此来加深幼儿对待学习事物的理解；其次，蒙氏教育还主张给予幼儿“有益的自由”，通过鼓励幼儿利用对于环境中的教具进行自由专研，即便犯错了也可以自我修正，而教师与家长不过是这个过程中的观察者与协调者，而不是主导元素，以此来提升幼儿的创造力和想象力，提升幼儿主动动脑的思维模式；最后，在蒙氏教育中还有1个比较核心的观点就是“幼儿拥有敏锐的感觉，能够感知周围1切事物，并且能够依照感觉去模仿和学习”，就是幼儿会根据从自身上获得的敏锐察觉，举1反3，将在教具中学习到的知识应用到日常的生活中去。针对以上3点蒙氏教育的理念，我们都可以在蒙氏教具的应用中。
4、蒙氏教案粉红塔的反思
教学反思： 开学了，我们要开始了新的活动，小朋友们都非常开心，他们喜欢进行各种各样的有意思的活动，还记得，新学期开始的第1堂数学课的主题是《印点子》，这个活动主要是让孩子们知道比7少的数都有哪些。 活动目标：
1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。
2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。
3、增强专注力，建立秩序感。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。 注意事项：
1、应用提示中，拿最小的1块比1比(控制错误)的练习，不可与基本提示同时做。 2。
5、粉红塔中班数学教案
作为1名教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的粉红塔中班数学教案，欢迎阅读与收藏。 【活动目标】
1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。
2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。
3、增强专注力，建立秩序感。 【活动准备】
1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。
2、字卡：大、小。
3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。
4、照片：粉红塔的创意建构。 【活动过程】 （1）走蒙氏线。
