三年级科学上册第一单元《水》3水结冰了教案(新版)教科版,蒙氏幼儿小班早阅《洗手》详细教案？
1、3年级科学上册第1单元《水》3水结冰了教案(新版)教科版
3.水结冰了【教材简析】通过前面2节课的学习，学生已经知道水在1定条件下会变成水蒸气，水蒸气是1种无色无味的气体。沸腾是水受热超过1定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。本节课要研究水在什么条件下会结冰，以及水结冰后有哪些变化。水的这种变化是怎样产生的，即水是怎样结成冰的。聚焦板块通过观察冬天湖面的冰和冬天房檐下冰的图片，初步体验冰和水的不同，引出如果1直让水的温度下降，会出现什么情况的问题。探索板块，主要是通过学生活动，观察发现水结冰过程中试管里水温的变化过程，以及水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在0℃时，水结冰后占据了更大的空间等。学生还认识到随着温度的变化，水的状态发生了变化，由水的液态——水变成了水的固态——冰。通过研讨活动，学生可以认识到当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水在结冰过程中，要向周围放出热量。仔细观察还会发现烧杯外的水蒸气遇冷（0℃以下）液化成小水珠或凝结成霜。了解碎冰中加入食盐可以让冰在同温度下融化，这样有利于降低实验的温度，达到预期的效果。拓展板块，通过让学生讨论水结冰这种现象给我们的生活带来了哪些好处和不便？使学生认识到水结冰这是1种常见的生活现象。再让学生想办法能把试管里的冰取出来，初步体会环境温度高起来时，冰可以融化成水。再提出固态的冰在什么条件下重新变成液态的。
2、蒙氏幼儿小班早阅《洗手》详细教案？
活动目标
1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。活动重点难点 重点：学习正确的洗手方法。 难点：掌握正确的洗手方法。活动准备 视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。活动过程 (1)故事导入，引出问题。 幼儿观看故事视频《1定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手? (2)学习洗手的方法。
1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。
2、通过PPT学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿1起按照PPT上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。 (3)创设情境，练习洗手。
1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，(屈.老师.教案网出处)教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。 (4)活动小结，分享水果。 小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。
3、7年级数学《整式》教案设计大全
整式为单项式和多项式的统称，是有理式的1部分，在有理式中可以包含加，减，乘，除、乘方5种运算，但在整式中除数不能含有字母。接下来是我为大家整理的 7年级数学 《整式》教案设计大全，希望大家喜欢! 7年级数学《整式》教案设计大全1 教学目标： 1.认识用字母表示数. 2.会用含字母的式子表示数量关系. 教学重难点：会用字母表示数量关系. 教学过程：
1、创设问题情境，引入新课 1.阅读课本P53，本章引言中的问题： 问题1：用s表示路程，v表示速度，t表示行驶时间，这3个量之间存在什么样的关系式? 问题2：用S表示圆的面积，C表示圆的周长，r表示圆的半径，用含r的式子表示S和C. 问题3：a和b表示两个有理数，用字母表示加法交换律. 问题4：全班共有学生x人，其中女生人数占54%，女生人数和男生人数分别是多少?用含x的式子表示. 2.合作交流以上问题、思考： (1)字母可以表示什么? (2)用字母表示数的作用. 3. 总结 归纳：用字母表示数，字母和数1样可以参与运算，可以用式子把数量关系简明地表示出来. 4.课本P54例
1、P55例2. (1)学生独立完成. (2)交流，有困难的学生组内讨论帮助.
2、反馈练习 1.课本P56练习第1~4题. 2.能力提升练习. (1)1段水渠的横截面是梯形，上口宽a m，下底宽b m，渠深0.8 m，若这段水渠长为l m，修这条水渠需要挖土石方 .? (2)1种袋装瓜子，其质量x(g)与售价c(元)之间有关数据如下表： 瓜子质量(x g) 售价c(元) 100 2.4+0.5 200 4.8+0.5 300 7.2+0.5 400 9.6+0.5 500 12+0.5 … … 用含字母x的式子表示售价c是 .? 第2课时 单项式 教学目标： 1.理解单项式及单项式系数、次数的概念. 2.会准确迅速地确定1个单项式的系数和次数. 教学重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定1个单项式的系数和次数. 教学难点：单项式概念的建立. 教学过程：
1、复习引入 1.列代数式 (1)若正方体的边长为a，则正方体的面积是 ;? (2)若3角形1边长为a，并且这边上的高为h，则这个3角形的面积为 ;? (3)若x表示正方体的棱长，则正方体的体积是 ;? (4)若m表示1个有理数，则它的相反数是 .? 2.请学生说出所列代数式的意义. 3.请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征.
2、讲授新课 1.单项式： 通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式.然后教师作补充：单独1个数或1个字母也是单项式，如a，5. 2.练习：判断下列各代数式中哪些是单项式? (1) ; (2)abc; (3)b2; (4)-5ab2; (5)y; (6)-xy2; (7)-5. 3.单项式的系数和次数： 直接引导学生进1步观察单项式的结构，总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的.以4个单项式a2h，2πr，abc，-m为例，让学生说出它们的数字因数是什么，从而引入单项式系数的概念并板书，接着让学生说出以上几个单项式的字母因数是什么，各字母的指数分别是多少，从而引入单项式次数的概念并板书. 4.例题： 【例1】判断下列各代数式是否是单项式.如不是，请说明理由;如果是，请指出它的系数和次数. (1)x+1; (2); (3)πr2; (4)-a2b. 【例2】下面各题的判断是否正确? (1)-7xy2的系数是7; (2)-x2y3与x3没有系数; (3)-ab3c2的次数是0+3+2; (4)-a3的系数是-1; (5)-32x2y3的次数是7; 7年级数学《整式》教案设计大全2 【教学目标】
1、知识与技能 使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定1个多项式的项数和次数.
2、过程与 方法 通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力.
3、情感态度与价值观 培养学生积极思考的 学习态度 ，合作交流意识，了解整式的实际背景，进1步感受字母表示数的意义.【教学重点】 正确理解负数的意义，掌握判断1个数是正数还是负数的方法. 【教学难点】 1.重点：多项式以及有关概念. 2.难点：准确确定多项式的次数和项【教 学方法】 【课前准备】投影仪. 【教学课时】2课时。 【教学过程】 (元)，买3个 篮球 ，5个 排球 ，2个 足球 共需________元. (3)如图1，3角尺的面积为________. (4)如图2是1所住宅的建筑平面图，这所住宅的建筑面积是________平方米. (1) (2)
5、新授 请同学们阅读课本第57页有关内容，并回答下列问题. 1.几个单项式的和叫做_________; 2.在多项式中，每个单项式叫做_________; 3.在多项式中，不含字母的项叫做_________; 4.在多项式中，___________ __________，叫做这个多项式的次数. (2)多项式的次数与单项式的次数概念不同，但又有联系，首先求出此多项式各项(单项式)的次数，次数最高的就是这个多项式的次数. (3)1个多项式的最高次项可以不唯1，次高项也可以不唯1， 如，多项式3x2y- xy2+x2-xy-5中，最高次项为3x2y和- xy2，2次项也有2项，x2和-xy，这个多项式为2次5项式. 单项式和多项式统称为整式，例如：100t，6a3，vt，-n，2x-3，3x+5y+2z等都是整式. 例1.用多项式填空，并指出它们的项和次数. (1) 温度由t℃下降5℃后是_______℃. 7年级数学《整式》教案设计大全3 1.列代数式 (1)若边长为a的正方体的表面积为________，体积为; (2)铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，圆珠笔的单价是_____元(3)1辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小时所走的路程是_______千米; (4)设n是1个数，则它的相反数是________. (5)小明从每月的0花钱中贮存x元钱捐给希望工程，1年下来小明捐款元。 2.请学生说出所列代数式的意义。 (设计意图：让学生会用单项式表示现实生活中的数量关系，进1步感悟用字母表示数的简洁、方便，使用的广泛性。) 3.请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征。 (由小组讨论后，经小组推荐人员回答) (设计意图：教师提出问题，激发学生学习的欲望、学习的积极性、主动性，以此为载体感悟单项式的特征，为归纳单项式概念作好准备)
2、新授内容
1、单项式 通过上述特征的描述，从而概括单项式的概念，： 单项式：即由_____与______的乘积组成的代数式称为单项式。 补充：单独_________或___________也是单项式，如a，5。 2.练习：判断下列各代数式哪些是单项式? (1);(2)abc;(3)b2;(4)-5ab2;(5)y+x;(6)-xy2;(7)-5。 解：是单项式的有(填序号)：________________________ 7年级数学《整式》教案设计大全4 【教学习目标】
1、知识与技能 (1)能用代数式表示实际问题中的数量关系. (2)理解单项式、单项式的次数 ，系数等概念，会指出单项式的次数和系数. 讲授法、谈话法、讨论法。 【教学重点】 单项式的有关概念 【教学难点】 负系数的确定以及准确确定1个单项式的次数 【课前准备】 教师准备教学用课件。 【教学过程】
1、新课引入 教师操作课件，展示章前图案以及字幕，学生观看并思考下列问题： 1.青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有1段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题： (1)列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米?3小时呢?t小时呢? (2)在西宁到拉萨路段，列车通过非冻土地段所需要时间是通过冻土地段所需要时间的2.1倍，如果通过冻土地段所需要t小时，能用含t的式子表示这段铁路的全长吗? (3)在格里木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5小时，如果通 过冻土地段需要u小时，则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少千米? 分析：(1)根据速度、时间和路程 之间的关系：路程=速度×时间.列车在冻土地段2小时行驶的路程是100×2=200(千米)，3小时行驶的路程为100×3=300(千米)，t小时行驶的路程为100×t=100t(千米). (2)列车通过非冻土地段所需时间为2.1t小时，行驶的路程为120×2.1t(千米);列车通过冻土地段的路程为100t，因此这段铁路的全长为120×2.1t+100t(千米). (3)在格里木到拉萨路段，列车通过冻土地段要u小时，那么通过非冻土地段要(u-0.5)小时，冻土地段的路程为100u千米，非冻土地段的路程为120(u-0.5)千米，这段铁路的全长为[100u+120(u-0.5)]千米，冻土地段与非冻土地段相差为[100u-120(u-0.5)]千米. 思路点拨：上述问题(1)可由学生自己完成，问题(2)、(3)先由学生思考、交流的基础上教师引导学生分析怎样列式. 上述的3个问题中的数量关系我们分别用含有字母的式子表示，通过本章学习，我们还可以将上述问题(2)、(3)进行加减运算，化简. kb2.下面，我们再来看几个用含字母的式子表示数量关系的问题. 用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特点. (1)边长为a的正方体的表面积为______，体积为_______. (2)铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的单价的2.5倍圆珠笔的单价是_______元. (3)1辆汽车的速度是v千米/时，它t小时行驶的路程为_______千米. (4)数n的相反数是_______. 教师课堂巡视，关注中下程度的学生，及时引导，学生探究交流. 上面各问题的代数式分别是：6a2，a3，2.5x，vt，-n. 观察上面各式中运算有什么共同特点? 上面各式中，数字与字母之间，字母与字母之间都是乘法运算，它们都是数字与字母的积，例如：6a2表示6×a2，a3表示1×a3，2.5x表示2.5×x，vt表示1×v×t，-n表示-1×n. 像上面这样，只含有数与字母的积的式子叫做单项式.单独的1个数 或1个字母也是单项式.如： -2，a， ，都是单项式，而 ，1+x都不是单项. 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数，例如： 6a2的 系数是6，a3的系数是1，-n的系数是-1，- 的系数是- . 单项式表示数字与字母相乘时，通常把数字写成前面，当1个单项式 的系数是1或-1时通常省略不写. 1个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数.例如，2.5x中字母x的指数是1，2.5x是1次单项式;vt中字母v与t的指数和是2，vt是2次单项式，-ab2c中字母a、b、c的指数和是4，-ab2c是4次单项式. 7年级数学《整式》教案设计大全相关 文章 ： 1. 初中7年级上册数学《整式》教案优质范文5篇 2. 初1数学上册《整式》教学设计 3. 7年级上册数学《整式的加减》教案精选范文5篇 4. 初1数学整式练习题及答案 5. 初1数学复习知识:整式加减 6. 7年级上册数学整式的加减教案 7. 初1数学教程视频:整式 8. 初1上册数学整式提高训练 9. 初1数学整式手抄报。
4、幼儿园小班《配对》教案
作为1名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班《配对》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班《配对》教案 篇1 活动目标： 了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 让幼儿学习简单的数学题目。 活动重难点： 把握事物间的关系，将相关事物进行匹配 发现事物间的关系 活动准备：
1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒
2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）
3、评量表 活动过程： 1.导入活动 出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。 （1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了1个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？ （2）幼儿说说自己的猜测 2.集体活动 （1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿11认识，引导幼儿发现事物间联系 师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？ 乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒 教师小结： （2）结合图片，探究事物间联系 师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！ 苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、 兔子——萝卜、猴子——桃 3.幼儿操作 将生活中的相关事物进行匹配 教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。 4．延伸活动 请小朋友回家后和爸爸妈妈1起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友1起分享吧！ 5.结束活动 演唱歌曲《找朋友》。 活动反思： 这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这1节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这1特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听1听，说1说、玩1玩、做1做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。 整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后1环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上1次这节课，我会在这方面多对幼儿加强1下。我的专业水平也是有待提高。 幼儿园小班《配对》教案 篇2
1、活动目标。
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
2、活动准备。
1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手1份。
3、活动过程。 （1）幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到1个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！
2、提问：花园里有什么颜色的花？
3、认识黄色和红色。 （2）出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们1起找好朋友。
2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”。
4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 （3）操作。 每幼儿人手1份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。 幼儿园小班《配对》教案 篇3 活动目标：
1、学习将有关的物体进行11匹配。
2、通过匹配游戏，了解生活中1些物品的联系，初步获得相应的经验。
3、体验数学游戏活动的乐趣。 活动准备：
1、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。
2、图片：雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼儿操作图片 活动过程：
1、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。 (1)教师带领幼儿参观实物展。 (2)师：宝宝，今天陆老师带来了很多东西，请你们来看1看，它们是什么?有什么用的? (3)看完以后请宝宝说1说：你看到了什么?它是用来做什么的?
2、实物找朋友。 (1)师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗? (2)教师示范物品找朋友，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找1找，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的) (3)请宝宝为实物找朋友。先集体找，再个别找，找的时候要问1问：为什么它们是好朋友?
3、迁移生活经验，说1说生活中还有哪些东西它们也是好朋友 (1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想1想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友? (2)出示图片，帮助幼儿回忆。
4、幼儿操作 (1)师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗? (2)教室讲解操作步骤 (3)幼儿操作，教师指导 (4)教师讲评：先请幼儿说1说，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。 幼儿园小班《配对》教案 篇4 活动目标 1.学习“1双”、“1对”的概念。 2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 1.课件：图片—外国小朋友 2.课件：图片—拖鞋 3.拖鞋 活动过程
1、学习“1双”、“1对”的概念 1.出示图片：外国小朋友 教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是1对眼睛。 3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 4.小结：像我们人体身上两个1样的东西就叫“1双”或“1对”。 (如1对眼睛、1双手、1双脚等)
2、知道物体的“1双、1对” 1.出示1只袜子 教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是1双。 2.课件：1双拖鞋 教师：这是什么呀?它穿上合适吗?
3、幼儿操作(拖鞋配对) 1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找1找， 让拖鞋宝宝配成对，好吗? 2.幼儿给拖鞋配对 提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
4、活动评价 1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。 幼儿园小班《配对》教案 篇5
1、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
2、活动重难点：
1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
3、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手1张白纸。
2、欢快的音乐1段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
4、活动过程： （1）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换1双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是1双了，有1天他穿了1双很特别的鞋子，1只是大的红鞋子，1只是小1点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这1天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不1样的鞋子不是1双，所以穿的人当然就不舒服了。 （2）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色1样，款式也1模1样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上1对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是1样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色1样，款式1样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它1双鞋。 （3）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子1双1双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理1下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算1双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是1样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子1双1双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在1起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在1起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）。
5、师：把两只长得1样的鞋子并在1起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）。
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是1模1样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形1样、颜色1样、大小1样、鞋底的形状和花纹也1样，凹型所朝的方向不1样的两鞋子叫1双，所以要放在1起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 （4）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子1双1双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要1双1双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。 幼儿园小班《配对》教案 篇6 活动目标
1、初步感知螺丝构造。
2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。
3、尝试小组分工与合作。 活动准备 不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。 活动过程
1、探索发现
1、教师：我们教室里变成了3大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
2、幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。
2、交流共享
1、请3个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。
2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。
3、提问 (1)你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。 3个组进行抢答，获胜的1组得到1颗5角星。 (2)你们发现螺帽有哪些形状? (3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么? (4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的? 请表演给其他小朋友看看。
4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是3角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。
3、模仿游戏
1、教师：今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽， 我们大家1起玩1个关于螺丝和螺帽的游戏好不好?
2、螺丝和螺帽的要求： 3个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。
3、游戏设计： 请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。 然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。 活动延伸请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。 幼儿园小班《配对》教案 篇7 活动目标 （1）让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。 （2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。 （3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。 （4）培养幼儿的观察力和动手操作能力。 （5）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。 难点：幼儿自己动手操作能力。 活动准备 （1）教具准备：色板、红、黄、蓝3种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》 （2）学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝3种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。 活动过程
1、预备活动。师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴1个颜色点点。
2、集体活动。创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。 （1）认识红、黄、蓝3原色。教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出1块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用3阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝3种颜色的名称，认识这3种颜色。 （2）颜色配对。创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。教师依次拿出红、黄、蓝的另1块色板，将颜色相同的色板并排放在1起，让幼儿感受颜色配对。 （3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。
3、游戏活动。游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。
4、分组活动。第1组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将3种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。第2组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在1起，试着说出每块色板的颜色名称。第3组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在1起。
5、交流小结，收拾学具。欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 教学反思 这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后1环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上1次这节课，我会在这方面多对幼儿加强1下。我的专业水平也是有待提高。 幼儿园小班《配对》教案 篇8 活动目标：
1、了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。
2、根据1只手套的色彩、图案、大小找到相应的另1只手套。 活动准备 ： 每人1双手套、挂手套的绳子、音乐。 活动过程 ： （1）请幼儿看看，摸摸、戴戴，发现它们的不同。 我们的手宝宝有个好朋友，它呀，在和我们玩捉迷藏的游戏呢，就藏在我们的小椅子下面，快，我们把它找出来。（小朋友拿出手套）戴1戴，和你旁边的小朋友说1说，你的手套娃娃是怎么样的？
1、你的`手套是什么颜色的？
2、款式：请小朋友互相把自己的发现告诉好朋友，说出手套的不同，并积极地同伴交流。
3、材料：看1看、摸1摸、想1想你知道它是用什么材料做的吗？
4、手套的用途。我们的手套有什么用呢？ （2）尝试活动。 幼儿玩“手套找朋友”游戏，请小朋友为绳子上的手套找朋友。自己找手套配对，积累经验。我们的手宝宝有两个，可手套娃娃只有1个，原来另1个不见了，请你帮你的手套娃娃找到它的好朋友，让它们变成1双手套。（自由寻找、配对） （3）交流讨论，知道1双手套是1模—样的。 讨论：你找到的是不是1双手套？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识） （4）戴好手套，听音乐做动作。 现在手套娃娃要和我们的小手做朋友了。随音乐1起跳舞。 幼儿园小班《配对》教案 篇9 活动目的： 1.将相同形状的物品配对。 2.初步感知立体图形。 3.喜欢堆砌，发展创造力。 活动形式： 小组 活 动准备： 积木、布袋。 活动过程： 1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数1数有几个面，并尝试堆出不同的组合。 2.让幼儿自由组成3人1组，1起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入3至4个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。 3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。 4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。 5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。 总结分享： 请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。 活动评价： 1.能给相同形状的物品配对。 2.能运用不同物品进行堆砌创作。 活动建议： 1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不1样，而形状相同的多件物品。 2．"立体图形"这1概念，相当小班幼儿来说，还有1定难度，教师可以通过"正方体"和"正方形"的比较，让其知道它们有所不同即可。 3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找1找挂图中相同的图案等。 教学反思： 活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是1样的，它们是1对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另1只1样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道1样颜色、1样花纹、1样大小的两只鞋子是1双鞋子，丰富了1双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹1样颜色不同、颜色花纹1样大小不同、颜色大小1样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。 最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中1样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。 幼儿园小班《配对》教案 篇10 活动目标：
1、认识手套、能说出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。 活动准备： 手套每人1副 活动重点： 知道手套的常识，练习配对的能力。 活动过程：
1、游戏形式导入 游戏：手指1家。让幼儿1只手握成拳头，跟老师1起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。
2、初步感知 提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？
3、进1步感知认识手套 （1）出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的？1双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？ （2）出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区别？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？ 请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受1下，说说自己的感觉。
4、练习配对 （1）请幼儿从3双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。 （2）教师从3双手套中任意挑出1只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
5、活动结束 教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。
5、幼儿园《夏至》教案
作为1名老师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园《夏至》教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园《夏至》教案1 活动目标 1.了解夏至吃面食的习俗 2.了解面食的制作过程 3.能自主完成用橡皮泥模仿面团做面食的活动，锻炼手部肌肉和控制力 活动准备 和面、揉面视频，简单的面食制作方法视频，橡皮泥 活动过程 1.介绍夏至新麦收获，人们要在夏至这1天吃面食的传统习俗。 2.谈话引入 ——小朋友们知道哪些食物是面食吗？ ——那你们喜欢吃面食吗？喜欢吃哪1种面食呢？ ——有的小朋友喜欢吃面条，有的喜欢吃面包，其实包子外层的皮、饺子皮它们都是面食呀，他们的形状是不是都不太1样啊？但其实它们都是面粉做成的，为什么面粉能有这么多形状呀，我们看看1看在大哥哥手里面粉是怎么1步步变身的吧。 3.教师播放和面、揉面的视频，并讲解 ——请1位小朋友要复述1下面粉变成面团需要那些步骤？（要加水然后朝1个方向搅拌，最后用手把它揉成团） ——真棒，现在我们已经有面团了，就是我们的橡皮泥，现在请小朋友们动动小手，把面团捏成你喜欢的面食的形状吧。 4.幼儿自主动手捏橡皮泥，教师对需要帮助的孩子进行指导，并鼓励孩子做出如包子皮、饺子皮之类比较有难度的作品。 5.请幼儿展示自己的作品，教师对能做出优秀作品的幼儿奖励。 6.活动结束 幼儿园《夏至》教案2 活动目标 1.了解夏至时节的天气变化 2.感受雨声的变化，欣赏关于雨声的诗句 3.能自主完成雨伞的涂色，培养创造力和审美能力 活动准备 雨伞简笔画、雨声音频 活动过程 1.介绍夏至时节天气变化的知识。 夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，午后至傍晚常易形成雷阵雨。这种热雷雨骤来疾去，降雨范围小，人们称“夏雨隔田坎”。唐代诗人刘禹锡，曾巧妙地借喻这种天气，写出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的著名诗句。江淮1带出现梅雨天气，频繁下雨，空气潮湿。 2.——小朋友们，你们喜欢雨天吗？ ——有的小朋友喜欢，有的小朋友不喜欢，为什么不喜欢呀？为什么喜欢呢？ ——其实雨天也不是那么的讨人厌的，只要你细细观察，能发现很多让人喜欢的事。比如老师就特别喜欢听雨声，很多古时候诗人也很喜欢下雨。让我们1起来听1听、看1看吧。 3.教师播放雨声音频，体会古诗中的雨。 （1）教师播放小雨音频，请小朋友描述小雨是什么样的。 志南写出“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，小雨落在衣服上，衣服都没有湿；风吹在脸上，脸也不觉得冷。 （2）教师播放大雨音频，请小朋友描述大雨是什么样的。 李商隐写“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”深秋天空昏暗，寒霜降临，池中荷叶已经凋0所剩无几，只留了几片供人听雨珠滴落的声音。 （3）教师播放暴雨音频，请小朋友描述暴雨是什么样的。 苏轼写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”乌云如墨汁1般，却没有把山峦全部遮蔽，大雨打在湖面，溅起的水花跳入船中。 4.——小朋友们，现在下雨了，你们要怎么防雨呀？ ——现在老师给你们发1把小伞，请你们给它画上漂亮的图案吧。 5.教师分发打印好的雨伞简笔画，幼儿发挥自己的想象力进行涂色，教师会需要帮助的幼儿进行指导。 6.请幼儿展示自己的作品，并说说为什么这么画，教师对能创作出优秀作品的幼儿奖励。 7.活动结束 幼儿园《夏至》教案3 活动目标 1.了解夏至节气时影子是最短的这1特点。 2.了解影子长短、大小变化的规律。 3.进行手影表演，锻炼手部肌肉。 活动准备 手电筒、手影表演视频 活动过程 1.介绍夏至节气知识 据说夏至是最早被确定的节气，因为先人采用土圭测日影，发现在这1天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢？原来是因为地球是个球形，表面是由弧度的，太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这1天，太阳直射点达到北回归线，是最接近我们的时候，所以这1天太阳高度角最大，同样时间太阳照射下的影子也就最短。 2.做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系 ——小朋友们观察过我们的影子吗？有什么发现？ ——影子是我们的好伙伴，总是跟在我们身后，但它也很调皮，常常会变化自己的长短、大小，小朋友们知道它是怎么做到的吗？ （1）将铅笔竖在桌上，手电筒先从侧面照射，请小朋友们观察影子的长度，逐渐将手电筒太高，观察影子长度的变化，让小朋友们发现光照角度越小影子越长，光照角度越大影子越短。 （2）将手电筒固定在桌上，向墙面照射，手在墙面和手电筒之间来回移动，观察影子的大小变化，让小朋友们发现物体离光源越近影子越大，离光源越远影子越接近物体实际大小。 3.观看手影表演 （1）——影子真是太调皮了！不过他却是我们的好伙伴，有这么1群人和影子的关系非常好，还能让影子来表演节目呢！ （2）教师播放手影表演视频 4.进行简单的手影表演 （1）小朋友们，看了这些哥哥姐姐们影子的表演，你们想不想来试1试呀？只要好好了解影子，你们也能成为很好的朋友哦。 （2）展示几个手影动作，请小朋友们练习 (1)教师请几个小朋友上台来用手影表演1个故事，要注意动物的大小 5.活动结束 故事参考：想飞的小象 有1只小象，刚刚生下来。对这个世界充满了好奇。有1天，象妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，1只小鸟在天空中飞来飞去。 小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！ 小象爬到树上学飞，"哎哟"1声，摔了1个大跟头。 小兔子看见了说："小象，我们有自己的`本事。我不会飞，可是我会打洞。" 山羊说："我也不会飞，可是，我能爬上陡峭的悬崖。" 乌龟说："我不会飞，可是，我会游泳。" 爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。" 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子1钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说："我是小象真幸福。" 幼儿园《夏至》教案4 活动目标 1.了解夏至节气麦子丰收。 2.能够区分大米、小米、小麦、大豆、高粱 活动准备 大米、小米、小麦、大豆、高粱各1小袋 活动过程 1.介绍夏至节气知识 《史记》记载：“夏至日，祭地。”在明清时期，每逢夏至，皇帝都要率领文武百官到北京地坛举行隆重的祭祀仪式。夏至时正值麦收，人们都希望能得1个好收成，但夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，容易形成暴雨，若1直下暴雨就会形成洪涝灾害，影响收成。因此人们要祭祀祖先，以祈求风调雨顺，消灾年丰。因此，夏至作为节日，纳入了古代祭神礼典。如今，有的地方在夏至前后还会举办隆重的“过夏麦”，可能是古代“夏祭”活动的遗存。 2.区分不同粮食 （1）——小朋友们，夏至是收小麦的节气，你们知道小麦长什么样吗？我们平常吃的是小麦吗？ （2）——那么小朋友们知道哪些粮食呢？ （3）——今天老师带来了5种粮食，看看小朋友们认不认识他们。 （4）教师展示4种粮食，请小朋友们说出他们的形态，特点 3.做游戏，分5谷 视人数将小朋友们分成几组，在教室后部排队，在讲台上将几种谷物混合，分为与小组数目1样的几堆。游戏开始时，小朋友从教室后部跑到讲台前，依次找出大米、小米、小麦、黄豆、高粱各3颗，再跑回去交到下1个小朋友手中，下1个小朋友继续。看几组所用的时间，并检查最后小朋友手中的谷物是否符合规定。教师给符合规定且用时最短的1组小朋友奖励。 4.活动结束 幼儿园《夏至》教案5 活动目标 1.了解夏至要吃面食的习俗。 2.了解有哪些小麦制品。 3.发挥想象力，夏至面里有什么，锻炼幼儿动手能力和创造性。 活动准备 1碗面的简笔画，并打印，每人1张，彩笔、剪刀、双面胶 活动过程 1.介绍夏至吃面食的习俗： 夏至时新麦收获，各地食俗虽有差异，但吃面却是共同的。史料记载，我国汉代就有过夏至节的习俗，食面也有尝新的意思。像是北京冷淘面、4川担担面、无锡人早晨吃麦粥、中午吃馄饨，江南地区还有麦粽、夏至饼。所谓夏至饼就是擀面为薄饼，烤熟，夹以青菜、豆荚、豆腐、及腊肉等，祭祖后食用。其实夏至饼里并没有指定的馅料食材，只要是开胃消暑的，都可以加到饼里做馅料。 2.了解有哪些小麦制品 （1）——小朋友们，你们见过小麦吗？它是长什么样的呀？（教师出示图片） （2）——那我们平时吃的面食是像小麦这样硬硬的黄黄的吗？ （3）——其实啊小麦首先被制成了又白又细的.面粉才能被我们广泛使用。那小朋友们知道哪些东西是由面粉制成的吗？我们刚才在介绍夏至吃的面食时已经提到很多了，有小朋友能回忆1下吗？还有其他的吗？（面条，面皮，面饼，面包，蛋糕） 3.夏至要吃夏至面 （1）面条也是用小麦做成的，是我们夏至节气要吃的主要食品之1，有1句话叫“冬至饺子夏至面”，也有说“吃了夏至面，1天短1线”，今天我们的面条已经准备好了，但是光吃面条有些单调，小朋友们来动动脑筋，想1想面条上可以加点什么菜呢？ （2）请小朋友们把你能想到的菜画出来，剪下来，然后贴在这碗面里吧。 （3）教师分发打印好的面条简笔画。 （4）小朋友们自由发挥，教师对需要帮助的小朋友进行指导。 （5）请完成图画的小朋友展示自己的作品，并说说画的是什么，为什么画这些菜。 （6）教师给予优秀作品的小朋友奖励。 幼儿园《夏至》教案6 活动1：
1、科学探究《寻找北斗7星、北极星》 活动领域：科学领域 活动目标：
1、通过寻找北斗7星、北极星，对天文感兴趣，有探索欲望。
2、能够辨认北斗7星和北极星。
3、知道夏至时北斗7星的斗柄是指向正南方的。
2、《绘画星空》 活动领域：艺术领域 活动目标：
1、初步欣赏作品《星空》感知夏季星空的神秘、有趣，并感受作品的美。
2、能大胆的用点、线创造性的表现夏夜的星空。
3、愿意用自己的语言大胆讲述作品。 家长指导建议
1、炎炎夏日仰望星空，这是让幼儿了解天文知识的好时机（在这里推荐stellarium中文名为虚拟天文馆软件）这里有您想知道的星星名称
2、家长可鼓励幼儿发挥想象力绘画星空，把所看到的星星记录下来，鼓励幼儿大胆的讲述自己的作品。 活动2：古诗欣赏《竹枝词》 活动领域：语言领域 活动目标：
1、欣赏古诗《竹枝词》感受夏至气候特点。
2、能够理解古诗的含义。
3、愿意进行古诗朗诵表演。 附古诗：《竹枝词》唐刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 家长指导建议
1、家长可搜集关于“夏至”节气的其他古诗供幼儿进行朗诵、欣赏。
2、鼓励幼儿通过绘画古诗、唱古诗、古诗表演等多种方式，表达自己对夏至节气的理解。 俗话说“冬至饺子，夏至面”尤其是凉面，既能降火开胃，又不至于因寒凉而损害健康。是夏天必不可少的美食。 让我们1起动手制作1碗《清凉的夏至面》吧。 活动3：健康饮食《清凉的夏至面》 活动领域：健康领域 活动目标：
1、知道吃夏至面的寓意，感受并喜爱夏至饮食文化。
2、能在爸爸妈妈的帮助下制做出清凉的夏至面。
3、知道并了解不同地方的夏至面。 家长指导建议
1、家长要鼓励幼儿亲身体验、实际操作，既锻炼了孩子的耐心和动手能力，还在享受亲子制作的乐趣中体验成功的喜悦。
2、除了清凉的“夏至面”在这里还要向大家推荐1种食材—生姜，俗话说“饭不香，吃生姜”“冬吃萝卜，夏吃姜”“早上3片姜，塞过喝渗汤”这些都是对生姜所具有的营养价值和医疗作用所做的精辟概括，夏季暑热，多数人食欲不振，而生姜有利于食物的消化和吸收，对于防暑度夏有1定好处，家长们可以在日常饮食中，多增加1些生姜。 最后祝大家度过1个健康愉快的夏天!
6、小学2年级语文《古诗》教案
1、教学目标 1.认识8个字，会写6个字。 2.了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。 3.朗读、背诵两首古诗。
2、教学重点 1.朗读、背诵两首古诗，体会诗人的思想感情。 2.认识8个字，会写6个字，掌握会写字的音、形、义。
3、教学难点 1.用自己的话讲解两首古诗的意思。 2.能正确、端正地书写6个字。
4、教学准备 1.课前查找的有关资料。 2.字词卡片，电脑课件或挂图。
5、教学时数 3课时。
6、教学过程 第1课时 （1）复习导入。 1.同学们，你们还记得以前我们学的古诗吗？谁愿意背1背呀？（同学们背诵古诗） 2.同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另1个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题） （2）初读古诗。 1.设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？（此处为空白点，让学生自己理解） 2.教师播放多媒体画面，创设情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈看了此画面后有什么感受。（留空白，让学生畅所欲言。教师点拨强调1点：山上寺院里的楼很高）。 3.请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。 （本环节意在使学生整体把握古诗内容） （3）理解诗句。 1.学生研究、合作、体验。 （1）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗句，查字典解决。 （2）让学生小组内交流。 （3）各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。 2.小组汇报。 (1)通过小组学习，知道哪句诗的意思了？（指名说） (2)在小组学习的过程中，你还有不懂的地方吗？ （请学生质疑，请会的同学帮助解答，老师加以引导。） (3)请4个同学每人说1句诗的意思。 (4)请同学们用1个字来形容诗中所描写的这座楼。（高） (5)你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听1听。想象1下当时的情景。体会作者当时的心情。 （4）诵读欣赏，品读古诗。 1.通过学习，我们对这首诗有了更深的了解，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。（学生采取个人诵读，合作诵读，分组诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗） 2.教师配乐范读，然后引导学生配乐朗读，进1步体会这首诗所描绘的意境，想象这首诗所描绘的画面。（尊重学生，以学生评析为主，教师适当点拨、指导） （5）齐读古诗，加强记忆。 在朗读的基础上，教师播放音乐，全体学生起立，根据诗意加上动作背诵古诗。 （6）拓展延伸。 利用课外资料，请同学们把已经查找好的李白的其他诗，读给大家听听。 （7）课后作业。 回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。 你也可以把这首诗画成1幅画。 板书设计 夜宿//山寺 ［唐］李白 危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天上/人。 第2课时 （1）复习导入。 1.同学们，上节课我们1同欣赏了李白的《夜宿山寺》，感受到了山寺夜晚奇特的景象，让我们共同再欣赏1下那美景吧。（1边放课件，1边背诵。） 2.除了欣赏美景，我们对于如何学习古诗也有了1些尝试，这节课我想与同学1起再欣赏1首古诗，题目是——《江畔独步寻花》（板书课题）。 （2）引导学生自主学习。 1.初读课文，读准字音。 （1）同学们，请大家读1读这首古诗，首先看看这首古诗是谁写的，你还记得他吗？你曾经读过他的哪些古诗？（简介作家，说出自己读过的作品。） （2）请你再看看今天的这首古诗， 教案《语文A版2年级语文上册《古诗2首》教案》，来自网！ 你自己能不能把它读出来呢？注意读准生字的字音。（同学们自读古诗） 2.创设情景感受诗境。 （1）小组之间互读诗文，说1说这是1首描写什么的诗。 （2）这是1篇写景的诗文，作者向我们介绍了哪里的景色呢？这里的景是什么样的呢？请你们再读1读古诗。 （3）请同学们边看插图边读，结合书上的注解自己先学1学。 （4）把你的学习成果向旁边的伙伴做汇报。 （3）理解诗句，有感情地朗读。 1.我们1同理解了诗句的意思，下面我们就随作者1同到江边走1走，看1看。 （1）出示课件1。怎样的景象就可以和书中描写的诗句1样了呢？请同学们动手选择。 （2）请同学边看课件边用自己的话说说第1句古诗的意思。 （3）现在是怎样的景象了呢？（充分理解“满”“压枝低”） （4）出示课件2。让同学感受到蝴蝶在花丛中飞舞。 （5）请同学边看课件边用自己的话说说第2句古诗的意思。 2.练习有感情地朗读诗句，想想应该用什么语气来读。 3.请同学们先自己读1读。 4.读给身边的小伙伴听听。 5.老师配乐范读后，也请学生配乐练习朗读。 6.通过反复诵读，进1步体会诗句所表达的意思。 7.总结： 第1句：从整体上说花的样子。 第2句：从局部说每枝花的样子。 第3句4句：讲蝶莺对花的喜爱。 （4）在有感情地朗读的基础上练习背诵。 1.请学生边看课件边背诵这首诗。 2.可以和小伙伴合作，1人背1句。 （5）拓展延伸。 1.请同学们想想，你还知道哪些描写春天的诗呢？ 2.你也可以根据你的理解把这首诗变成1幅画。 （6）课外作业。 1.联系春游中观察到的春天的景象，结合诗句说说春天的花、春天的.蝶、春天的鸟这些景物的特点，再动笔把这首诗描写的意境绘成1幅画。 2.请你再找出1些描写春天景象的诗句，写在你们的好词好句本上。 板书设计 江畔独步寻花 ［唐］杜甫 黄4娘家//花/满蹊， 千朵万朵//压/枝低。 流连戏蝶//时时/舞， 自在娇莺//恰恰/啼。 第3课时 （1）复习两首古诗。 1.练习朗诵两首古诗，边读边体会诗的意境，做到有感情地朗读。 2.检查背诵。（播放课件，请同学看着课件练习背诵，也可以同桌练习，全班齐背。） （2）学习生字。 1.请同学自学会认字。（大声地读，读不准的字请多读几遍。） 2.分组学习会写字。 （1）请同学读准字音，分析字形。 （2）鼓励学生运用多种方法记字，可以用儿歌的方式，结合诗的意思记忆1些字。 3.请学生分组汇报学习的情况，说说：你记住了哪几个字？是用什么方法记住的？ 4.请同学们给本课的字组词。 5.请学生说说：哪几个字最难记？ 6.针对学生的疑问，老师和同学共同想办法解决。 独：右边是“虫”字，下面的1笔是提不是横。 寻：“寸”的1横最长。 （3）指导书写。 1.请学生看看课后的会写字表，观察每1笔在田字格
