集合的含义与表示教案,高一数学集合的含义与表示教案设计

1、集合的含义与表示教案

关于集合的含义与表示教案分享如下：

集合是数学中的1个基本概念，是由1些具有共同特征的元素组成的整体。这个定义比较抽象，我们可以通过具体例子来理解。

例如，设A是所有小于10的正整数，那么A就是1个集合，包含如下元素：1,2,3,4,5,6,7,8,9。在数学上，通常用大写字母表示集合，比如用A表示这个集合。元素则用小写字母表示，比如用a、b、c表示集合A中的元素。

集合的表示法主要有两种：列举法和描述法。

1、列举法

列举法是指直接把集合中的每个元素列举出来，用花括号{}括起来表示。例如，集合A可以用列举法表示。

2、高1数学集合的含义与表示教案设计

教学目的 ：要求学生初步理解集合的概念，理解元素与集合间的关系，掌握集合的表示法，知道常用数集及其记法.

教学重难点：

1、元素与集合间的关系

2、集合的表示法

教学过程：

1、 集合的概念

实例引入：

⑴ 1~20以内的所有质数;

⑵ 我国从1991~2003的13年内所发射的所有人造卫星;

⑶ 金星汽车厂2003年生产的所有汽车;

⑷ 2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家;

⑸ 所有的正方形;

⑹ 黄图盛中学2004年9月入学的高1学生全体.

结论：1般地，我们把研究对象统称为元素；把1。

3、高1数学第1章《集合》教案

高1数学第1章《集合》教案 篇1 教学目标：

(1) 知识与技能：了解集合的含义，理解并掌握元素与集合的“属于”关系、集合中元素的3个特性，识记数学中1些常用的的数集及其记法，能选择自然语言、列举法和描述法表示集合。

(2) 过程与方法：从圆、线段的垂直平分线的定义引出“集合”1词，通过探讨1系列的例子形成集合的概念，举例 剖析集合中元素的3个特性，探讨元素与集合的关系，比较用自然语言、列举法 和描述法表示集合。

(3) 情感态度与价值观：感受集合语言的意义和作用，培养合作交流、勤于思考、积极探讨的 精神 ，发展用严密谨 慎的集合语言描述问题的习惯。

教学重难点：

(1) 重点：了解集合的含义。

4、高1数学第1章“集合”教案

【 #高1# 导语】青春是1场远行，回不去了。青春是1场相逢，忘不掉了。但青春却留给我们最宝贵的友情。友情其实很简单，只要那么1声简短的问候、1句轻轻的谅解、1份淡淡的惦记，就足矣。当我们在毕业季痛哭流涕地说出再见之后，请不要让再见成了再也不见。这篇《高1数学第1章“集合”教案》是 考 网高1频道为你整理的，希望你喜欢！

【篇1】

1、目的要求

1．通过本章的引言，使学生初步了解本章所研究的问题是集合与简易逻辑的有关知识，并认识到用数学解决实际问题离不开集合与逻辑的知识。

2．在小学与初中的基础上，结合实例，初步理解集合的概念，并知道常用数集及其记法。

3.从集合及其元素的概念出。

5、幼儿园大班数学公开课教案《》

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园大班数学公开课教案《集合》，欢迎阅读与收藏。

目标

1、通过观察粘贴活动，寻找两个集合交集、差集中元素，依据特征进行尝试摆放；发展幼儿多纬度的思维能力。

2、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

3、有兴趣参加数学活动。

准备

《水果找家》、《图形组合物》幻灯片个1张（NO.86—87），幼儿每人相同内容练习纸2张（见练习册NO.4—5），如图（1）和图（2）。

过程

（1）观。