人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》教案,《矛与盾的》教学设计
1、人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》教案
人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》教案(一) 教材分析： 《矛和盾的集合》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇讲读课文。该组教材按“怎样看问题”选编了4篇课文,本篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。 课文由三部分组成：第一部分(1-4段)讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子;为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部(第5段)分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分(第6段。
2、《矛与盾的》教学设计
《矛与盾的集合》教学设计一 教学目标：
1、认识“矛、盾”等6个生字，重点指导“持”的读音。会写“矛、盾”等14个字，重点指导书写“矛、盾、集”。能正确读写“集合、招架”等16个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好最后一自然段
3、继续学习默读课文，理解课文内容，结合生活经验理解“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。
4、初步了解用事实来说明道理的方法。 教学重点： 引导学生。
3、矛和盾的教案
矛和盾的集合教案 《矛和盾的集合》是黄水清写的一篇科学寓言文章，收录在人教社三年级上册语文教科书中，为精读课文，录音由晓澄朗读。下面是我精选的矛和盾的集合教案，欢迎参考! 【1】矛和盾的集合教案 一、教学内容分析 这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。
4、《矛和盾的》教学设计
导语：矛和盾是相生相克的两者，课文《矛和盾的集合》就是表达了谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理。下面是课文的教学设计，欢迎参考! 【学习目标】 知识：认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。 能力：
1、正确、流利地朗读课文。
2、继续学习默读课文，读懂本课内容。
3、初步了解用事实来说明道理的表达方法。 情感：结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 【教学重点】
1、会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。
2、了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫。
5、小学语文《矛与盾的》教案
小学语文《矛与盾的集合》教案 矛和盾的集合写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。下面是我精选是小学语文《矛与盾的集合》教案，欢迎参考! 【小学语文《矛与盾的集合》教案】 一、课前谈话，轻启儿童闭合的心扉 老师：同学们，今天刘老师来给大家上什 么课? 学生：语文课。 老师：可是，今天我这个语文老师“改行了”。
6、小学三年级语文《矛和盾的集合》公开课教案
教学目标：
1、能借助工具独立识字，与人交流识字、记字的方法；
2、采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文，并能简单复述；
3、理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思。 教学重点：
1、能借助工具独立识字，与人交流识字、记字的方法；
2、采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文，并能简单复述； 教学难点： 理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思。 教学过程： 一、揭示课题
1、出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？矛和盾的集合精品教案教学设计推荐
2、质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？ 引导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又。
