四年级数学优化教案,人教版四年级数学上册《数学广角》该如何教学？

1、4年级数学优化教案

作为1位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我为大家整理的4年级数学优化教案，希望对大家有所帮助。 4年级数学优化教案1

1、教学目标 1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。

2、教材分析 本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题，随后呈现了常见的两种计算方法，1种是用分步列式计算，另1种是用综合列式进行计算。重点是使学生了解小数加减混。

2、人教版4年级数学上册《数学广角》该如何教学？

教材分析：《数学课程标准》指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”本课所学内容就是通过日常生活中的简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用，以及在解决问题中的运用。 设计理念：优化问题是人们经常要遇到的问题，本课的教学设计力求从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案，在解决问题中初步体会数学方法的应用价值，初步体会优化思想，培养学生良好的数学思维能力。 教学目标：

1、通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应。

3、“数学广角”教学设计与评析:数学广角11集合教学

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）4年级上册。 【教学过程】

1、沏茶问题 1．情景导入。 星期6上午，李阿姨来到小明家做客，小明主动要帮妈妈烧开水，给客人沏茶。小明想：烧水、沏茶需要做哪些事情，怎样才能尽快让客人喝上茶呢？ 2．出示信息。教师将工序图卡片不按时间顺序贴在黑板上。 3．师：怎样才能让客人尽快喝上茶？ 4．小组讨论，合作交流。 （1）用学具圆片摆1摆，议1议。 （2）汇报结果，集中展示多种方法。 5．议1议。师：你们觉得哪种方法快1点？为什么？

2、烙饼问题 。

4、4年级数学沏茶问题教学设计优秀范文锦集

4年级数学沏茶问题教学设计优秀范文锦集 在日常生活中，学生能很容易地找到解决问题的多种策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻求最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。以下是我整理的4年级数学沏茶问题教学设计，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 4年级数学沏茶问题教学设计范文1 教材分析： 《沏茶问题》4年级上册第8单元《数学广角》中的内容。本节课主要通过日常生活中的1些简单的事例让学生尝试在解决实际问题的多种方案中寻求最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的运用。新课标指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，学生能很容易地找到解决。