四年级上册数学《画垂线》教案,2018最新人教版小学四年级数学上册全册教案
1、4年级上册数学《画垂线》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:weng888 第5单元平行4边形和梯形 第2课时画垂线 【教学内容】:教材第58～59页例
2、例3。 【教学目标】: 1.掌握垂线的画法，会正确地画出已知直线的垂线。 2.认识距离，理解与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。 3.运用所学知识解决相关的实际问题。 【重点难点】: 重点：掌握垂线的画法。 难点：理解点到直线的距离和两条平行线之间的垂直线段都相等。 【教学过程】:
1、创设情境 1.提问：什么叫做垂线？ 2.举例说1说生活中的垂线。 3.怎样画垂线呢？ （板书课题：画垂线）
2、自主探究 1.议1议：在3角尺和直尺上你能找到垂线吗？ 分别指名用3角尺和直尺指1指，说1说。 教师：3角尺上的直角可以帮助我们画出垂线。 2.教学例2。 （1）过直线上1点画这条直线的垂线。 A.说1说：用3角尺怎样过直线上1点画这条直线的垂线？ B.课件演示画法，学生观察。 C.学生动手画1画。 D.引导归纳画法和步骤: a.把3角尺的1条直角边与已知直线重合。 b.沿着已知直线移动3角尺，使3角尺的直角顶点与直线上的已知点重合。 c.沿另1条直角边画1条经过已知点的直线，所画直线与已知直线互相垂直。（板书：与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等）。
2、2018最新人教版小学4年级数学上册全册教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:理梓 义务教育课程标准实验教科书 2018人教版小学数学4年级上册教学计划
1、教材分析 本册教材包括下面1些内容：大数的认识，3位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行4边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。教学目标 1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“4舍5人”法求1个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。 2．会笔算3位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘1位数和几百几十乘1位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线、会用直尺、3角板画垂线和平行线；掌握平行4边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进1步体会统计在现实生活中的应用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。人教版小学4年级上册数学教案22十3万01百8十4 写作：23018432
3、及时尝试。教材第12页的“。
3、4年级上册数学《画垂线》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:weng888 第5单元平行4边形和梯形 第2课时画垂线 【教学内容】:教材第58～59页例
2、例3。 【教学目标】: 1.掌握垂线的画法，会正确地画出已知直线的垂线。 2.认识距离，理解与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等。 3.运用所学知识解决相关的实际问题。 【重点难点】: 重点：掌握垂线的画法。 难点：理解点到直线的距离和两条平行线之间的垂直线段都相等。 【教学过程】:
1、创设情境 1.提问：什么叫做垂线？ 2.举例说1说生活中的垂线。 3.怎样画垂线呢？ （板书课题：画垂线）
2、自主探究 1.议1议：在3角尺和直尺上你能找到垂线吗？ 分别指名用3角尺和直尺指1指，说1说。 教师：3角尺上的直角可以帮助我们画出垂线。 2.教学例2。 （1）过直线上1点画这条直线的垂线。 A.说1说：用3角尺怎样过直线上1点画这条直线的垂线？ B.课件演示画法，学生观察。 C.学生动手画1画。 D.引导归纳画法和步骤: a.把3角尺的1条直角边与已知直线重合。 b.沿着已知直线移动3角尺，使3角尺的直角顶点与直线上的已知点重合。 c.沿另1条直角边画1条经过已知点的直线，所画直线与已知直线互相垂直。（板书：与两条平行线互相垂直的线段的长度都相等）。
4、2018最新人教版小学4年级数学上册全册教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:理梓 义务教育课程标准实验教科书 2018人教版小学数学4年级上册教学计划
1、教材分析 本册教材包括下面1些内容：大数的认识，3位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行4边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。教学目标 1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“4舍5人”法求1个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。 2．会笔算3位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘1位数和几百几十乘1位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线、会用直尺、3角板画垂线和平行线；掌握平行4边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进1步体会统计在现实生活中的应用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。人教版小学4年级上册数学教案22十3万01百8十4 写作：23018432
3、及时尝试。教材第12页的“。
5、谁有2013教育部审定小学4年级数学上册教案，最新 的
本册教学目标 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“4舍5入”法求1个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进1步培养数感。 2．会笔算3位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘1位数（积在100以内）和几百几十乘1位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、3角板画垂线和平行线；掌握平行4边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进1步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 第1单元 大数的认识 单元教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进1步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“4舍5入”法把1个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进1步培养数感。 教案 课题 亿以内数的认识（例1） 课型 新授 教学目标 知识与技能：
1、使学生知道生活中有比万大的数
2、使学生进1步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 教学重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 教学难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具准备 图片和计数器 教学过程
1、 复习导入：
1、我们以前都认识过哪些数？
2、数数： 1）从6891个1个的数到712。2）从4201十1十的数到540 3）从9101十1十的数到1000 4）从2001十1十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数？
4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 北京市人口：13819000人 请学生试着读1读 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识
2、探究新知
1、请学生拿出计数器，1千1千地数，当数到10个1千时问：1千1千地数，10个1千是多少？ 强调：千位上的10个珠子怎么办？
2、请学生10个10个地数，当数到10个1万时问：是多少 利用计数器问：怎么表示10个1万？
3、照这样继续数下去 10个十万是多少？ 10个1百万是多少 10个1千万是多少 学生在计数器上数数。 师：
1、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想1想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？。
6、谁有2013教育部审定小学4年级数学上册教案，最新 的
本册教学目标 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“4舍5入”法求1个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进1步培养数感。 2．会笔算3位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘1位数（积在100以内）和几百几十乘1位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、3角板画垂线和平行线；掌握平行4边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进1步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 第1单元 大数的认识 单元教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进1步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“4舍5入”法把1个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进1步培养数感。 教案 课题 亿以内数的认识（例1） 课型 新授 教学目标 知识与技能：
1、使学生知道生活中有比万大的数
2、使学生进1步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 教学重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 教学难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具准备 图片和计数器 教学过程
1、 复习导入：
1、我们以前都认识过哪些数？
2、数数： 1）从6891个1个的数到712。2）从4201十1十的数到540 3）从9101十1十的数到1000 4）从2001十1十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数？
4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 北京市人口：13819000人 请学生试着读1读 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识
2、探究新知
1、请学生拿出计数器，1千1千地数，当数到10个1千时问：1千1千地数，10个1千是多少？ 强调：千位上的10个珠子怎么办？
2、请学生10个10个地数，当数到10个1万时问：是多少 利用计数器问：怎么表示10个1万？
3、照这样继续数下去 10个十万是多少？ 10个1百万是多少 10个1千万是多少 学生在计数器上数数。 师：
1、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想1想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？。
